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[期刊] 职业技术教育  [作者] 姜福佳  王烜  姜国权  吕一枚  
高校作为"双创"教育的重要载体,既要提供优质丰富的教育资源,更要适时转变教育教学乃至自身发展的理念。长春职业技术学院形成了独特的国家级"众创空间"发展体系,其关键举措是,依托SIYB(创业培训)、KAB(了解企业)两个创业培训平台,对有创业意向的学生和创业者通过"市场评估""组建创业团队""制定营销计划"等10个教学模块进行创业理论、创业方法和创业能力培训。此体系在源头上解决了高校大学生创业项目少和资金来源短缺两大难题。
[期刊] 科技管理研究  [作者] 张育广  
从高校众创空间的建设实践出发,探讨将高校众创空间以非盈利性的服务平台、人才培养的试验园区、开放式的资源集聚地作为其功能定位,并可以向GIS(群体创新空间)、"前孵化器"、PNP创业孵化器等方向发展。以实例为依托,总结提出从管理团队、管理制度、进退机制、运营支持等方面设计运行机制,从建设理念、虚实平台、师资队伍、文化活动等方面采取相应的建设策略。
[期刊] 职教论坛  [作者] 郭宇  牛慧  朱学荣  
高职院校创新创业教育教学体系是由多元社会主体共同参与、协同推进的价值生成系统。内蒙古建筑职业技术学院创新创业教育课程团队基于神经认知理论、行为学理论等多学科领域的新成果,立足区域经济社会发展实际,结合学校、学生实际,深化产教融合、校企合作,以培养创新型高素质技术技能人才、服务地方经济社会发展为目标,整合优化校内外教育资源,推动创新创业教育教学体系的系统性建设。
[期刊] 改革与战略  [作者] 顾  
发展众创空间、推进大众创新创业是实施创新驱动战略、创建创新生态体系的重要战略和实现经济稳定增长的新动力。国家高新区是发展众创空间的核心载体,在众创空间发展背景下,其应打通创新资源流通渠道和突破制度壁垒,促进创新资源自由流动和高效对接;加快创新资源公共服务平台建设和构建以完备产业链为基础的创新链条,形成国家高新区持续优势。
[期刊] 职教论坛  [作者] 胡类明  石芬芳  
运用文献资料法和案例研究法,以武汉职业技术学院为个案,分别从理念创新和文化建设两个方面探讨高职文化创新发展的路径,认为:高职院校要从高等教育的层类视角来定位高职视阈下的大学精神,从高等职业技术教育的本质属性以及技术文化的特征出发析取融合企业文化、社会文化的文化要素形成有高职特色的大学文化,从理念识别、制度识别、行为识别、视觉识别、传播识别等五个方面构建完备的高职文化识别体系,站在品牌战略的新高度提升高职院校的文化品位和社会价值。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 董兴  
大学二级学院文化建设必须坚持“统领性、指导性”、“具体化、丰富化”、“特质性、特色性”原则,依托相应的平台和窗口,通过建立培训制度和机制,围绕办学定位、办学理念、办学思路和学院的改革发展目标来进行。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 张红  
浙江经贸职业技术学院是一所以财经类专业为主体的高职院校,专业布局覆盖了现代流通、贸易、营销、会计等多个财经类专业。学校提出"创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程"的要求,从2009级开始,加大将创新创业教育理念进一步融入专业人才培养方案的力度,改革创业教育学分结构,制定了具有专业特色的创新创业实践环节,采取课题研究、创业大赛等多种创新创业实践措施,将创新创业教育落实在人才培养方案中,引导和鼓励更多的学生参与创新创业实践,打造了"五层递进、三创融合"的创新创业型实践教学体系。
[期刊] 职教论坛  [作者] 闵敏  张夏雨  
专业建设质量评估是促进专业可持续发展的重要手段。构建基于反馈、诊断、改进目的的指标体系,是实施评估的首要条件。文章从评估维度设计、评估价值取向、评估内容指向以及评估标准衡量等方面阐述了高职院校专业建设质量评估指标体系的构建原则,并以常州信息职业技术学院校本评估为例给出了专业建设质量评估具体的指标体系及实施建议。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 曾仙乐  
"弘扬工匠精神打造技能强国"2016年职业教育活动周期间,各地活动异彩纷呈。广东建设职业技术学院举办的职教活动周采取了集中与分散两种形式,开设了讲座、论坛、校企合作典型案例展、"一带一路"成果展等内容,吸引了国内外多家院校的关注。其中,学院"一带一路"成果特别引人注目。5月11日,学院邀请韩国东国大学的李永赞教授在校本部与夏茅校区举办两场主题为"时代变迁中的中韩教育及经贸关系"的讲座,对中国"一带一路"战略及中韩两国经济教育合作展开分析,并提出建设
[期刊] 职业技术教育  [作者] 余家军  胡海侠  贾虹  
高职院校创业教育实践旨在训练大学生创新思维、培养创业精神、丰富创业知识、完善创业品格和提高创业能力。苏州工业职业技术学院立足地方经济发展需求,从创业教育实践目标、课程、载体、管理、保障和评价六个方面,构建了"动态平衡、开放共生"的"双循环"的创业教育实践体系,并按照"启发—实践—创业"的创业教育实践路径,实现学生、教师和企业共同发展的良性局面。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 廖波光  
构建工作过程系统化的课程体系是高职课程改革的核心任务,针对传统学科课程体系远离工作世界的弊端,柳州职业技术学院在国家示范性高职院校建设过程中,围绕高素质技能型专门人才培养目标,以强化职业能力培养为核心,从内容和形式两个维度构建专业能力培养和基本素质教育"两个体系",通过"两类课堂"和"四种教学活动"的教育合力,形成工作过程系统化的高职"二维"课程体系。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 廖宗蓉  
根据建筑行业职业岗位对专业知识、专业技能和专业素质的要求,按照建筑企业需要和人才成长规律及职业教育特征,重构基于工作过程的实践教学体系。这一教学体系包括职业能力培养目标体系、课程结构与内容体系、运行管理与保障体系、实践教学评价体系的构建。实践过程中,构建定位科学、特色鲜明的实践教学体系,可以通过依据行业标准开发教学内容,加强师资队伍培养改革教学方法,建立多层次校企合作等路径实现。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 邰葆清  
高职高专的人才培养目标是为社会提供具有职业化素质和解决问题能力的实用技术型人才。就业指导课程在课程内容设置、课堂讲授方法、实训项目设计、师资团队建设、课程质量管理等方面要体现这一特色。郑州铁路职业技术学院探索以培养学生职业核心能力为课程目标的就业指导课程体系,让学生课上动脑,课下动心动手,注重提高学生的独立思考能力和解决实际问题能力。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 麻士琦  张露颖  张晓寒  李敏  
高职院校开展创新创业教育是时代发展的要求,目前高职院校创新创业教育还没有得到应有的重视,师资力量薄弱,创新创业教育研究还处于初级阶段。高职院校可在搭建创新创业实践平台、构建创新创业课程体系与实践体系、拓展创新创业第二课堂活动、完善政策保障体系等方面进行积极探索和实践。
[期刊] 管理现代化  [作者] 赵德森  窦垚  邓玉梅  
借助CiteSpace软件,从发展历程、基本特征、内容演变3个角度对众创空间理论演进进行系统梳理;从产生背景、主要类型、实践应用3个维度对众创空间实践发展进行深入剖析。最后,展望众创空间未来发展趋势,指出众创空间理论研究和实践发展的主要方向。
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