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[期刊] 职教论坛
[作者]
胡月茜、李小娟在《教育评论》2013年第5期中撰文并关注了当前高职教育中存在的重视学生技能培养而忽视综合素养能力提升,最终导致毕业生与社会需求脱节的问题。综合素养能力既包括专业知识技能等专业素养,也包括人文通识、职业素养等非专业素养。现实中影响高职院校高技能人才素养能力培养的因素主要有:1.高职院校发展历史短,受教育观念、经费、师资等影响,在教育教学中往往重视学生职业技能的培养而忽视综合素养能力的提升;2.受"重技轻文"理念的影
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙红艳 吴秋晨
核心素养是高职院校高技能人才为适应职业发展、终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养不仅是高职院校人才培养质量的重要标志，也是高职院校高技能人才适应未来发展的基石保障。核心素养导向下高职院校高技能人才培养存在政策引导乏力、核心素养重视不足、课程体系固化、核心素养融入不足、教师能力薄弱、核心素养培养受限、评价体系僵化以及核心素养评估缺失等问题。因此，应强化高技能人才核心素养培养的政策引导，重构技能和素养“双核心”的模块化课程体系，有效提升教师队伍的核心素养培养能力，建立以核心素养为导向的多元评价体系。
[期刊] 企业管理
[作者]
刘海运
高技能人才短缺是制约中国制造业发展的严重瓶颈,上海重型机器厂培养高技能人才的做法为企业如何突破这一瓶颈提供了可资借鉴的经验。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张樱夕
随着我国经济的发展,尤其是制造业的发展,高技能人才的缺口正日益加大,培养更多的合格的高技能人才,对推动我国产业结构升级与实现科学发展观意义重大。文章结合技能人才培养理论,对高技能人才培养模式的选择与优化进行了分析和研究。
关键词：
高技能人才 模式 优化 选择
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘万贵 林海波
从经济结构调整和优化、产业结构的转型与升级背景下对高技能人才的需求分析出发,讨论了人才培养现状和目标的定位,着重从政府政策引导、创新校企合作模式、以科研项目、生产任务转化为教学项目、优化师资等方面对人才培养的新路径进行论述,增强人才培养针对性和实用性,对高职院校具有一定的借鉴意义。
关键词：
高职院校 高技能人才 新路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢志米
发展"开放型经济"是我国全面建成小康社会的途径之一,高技能人才对发展"开放型经济"具有强大的支撑作用。从培养定位的开放性、专业构建产业化、教学内涵企业化、全面成长社会化等几方面提出了在"开放型经济"格局中培养高技能人才的现实路径。
关键词：
开放型经济 高技能人才培养 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
牛丽
我国现行培养的软件类人才因缺乏工程能力,需要改革其工程教育模式。CDIO工程教育模式以能力培养为目标,参考产业界的人才标准,全面锻炼和培养学生的CDIO工程能力,使学生能够适应产业发展的需求,具备国际竞争力。
关键词：
工程能力 工程教育模式 CDIO
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡叶容
高技能人才是建设技能型社会的中坚力量，也是推动经济社会高质量发展的重要支撑。本科层次职业教育作为一种高层次的职业教育类型，在培养高技能人才方面具有逻辑适切性，对产业升级、建设技能型社会具有重要意义。然其在实践探索中仍存在高技能人才供需链条尚未形成动态反馈、课程体系对实践知识缺乏系统关照、师资团队胜任力不足、校企合作尚未深度协同等诸多问题。因此，本科层次职业院校应尽快优化培养高技能人才的路径，以产业为向导，建立科学动态的人才供给机制；优化课程体系，对接培育高技能人才的实践取向；吸纳社会资源，提升师资团队的胜任力；深化校企合作，构建具有内生性的培养系统。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孔凡菊
本文通过经济社会发展对高技能人才培养途径的探讨,提出高技能人才的基本素质要求;高技能人才培养原则;高技能人才的培养途径和基本措施;重点论述高技能人才培养途径是大力发展职业教育。提出建立重点培养高技能人才的制度、推动高技能人才评定工作、探索建立高技能人才成长的激励机制、大力宣传和树立高技能人才典型等建议。
关键词：
经济社会发展 高技能人才 培养途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李学燎
我国技工院校培养高技能人才面临多重难题。技工院校应加强宣传,营造氛围,增强技工学校的吸引力;整合资源,突出办学特色,建立高技能人才培养培训集团;加强校企合作,建立校企沟通协调机制;根据社会需求科学设置专业;推行理论实习一体化教学,建设适合我国国情的高技能人才培养体系。
关键词：
技工院校 高技能人才 校企合作 人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹敏
2014年6月,全国职业教育工作会的召开和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的颁布,为职业院校改革发展提供了难得的历史性机遇,也明确了职业教育的历史性任务:"培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才",牢固确立了职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,并且关涉到高等职业教育的人才培养目标问题。高素质、高技能人才培养是高等职业技术教育的培养目标,适当强调素质养成,纠正了片面追求高
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王浩 马开颜
采用质性研究方法，从“人”的属性出发，基于技能大赛获奖选手视角，对13位在全国职业院校技能大赛信息技术类赛项中的获奖选手进行半结构化访谈，运用扎根理论分析技能大赛引领下中职高技能人才培养的影响因素。其中，个人因素主要有动机、心理素质、知识与技能储备、思维品质；学校因素主要有宣传引导、指导教师（教练）、竞技平台、常规教学、保障措施；家庭因素主要是家长对选手的关注程度。在中职阶段，高技能人才培养的关键因素为个人和学校因素，家庭因素影响较小。中职学校培养高技能人才应重点关注选手动机等个人因素，建立多级竞赛平台，提升技能人才培养质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜连森
受西方先进工业国家的影响,我国启动了《中国制造2025》计划,力图实现制造业的智能化转型升级,然而,智能化设备的普及受到相关技能人才匮乏的制约。智能制造具有生产的整体化、智能化、个性化等特点,对技能人才的能力素质要求上体现为专业知识的宽泛性,操作技能的高端性,能力素养的创新性。培养智能制造人才,需要基于知识+技能+素养的框架,重构职业教育课程:一是区分课程体系侧重点,做好课程整合与分层;二是明确课程价值取向,立足学生的全面发展;三是构建课程开发技术路线,知识、技能、素养有机融合。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王玲
高技能人才和技术技能型人才是社会人才分类中的两个不同类型,高技能人才属于技能型应用人才的一个层次,主要包括国家职业资格等级中的高级技工、技师和高级技师;而技术技能型人才则属于介于技术型人才和技能型人才之间的一种复合型应用人才,根据国家职业资格等级标准,其包括技师和高级技师两个等级。培养高技能和技术技能型人才的主要途径要依靠正在逐步完善的现代职业教育体系。要明确现代职业教育体系中不同教育层次和培训机构的人才培养目标以及应该获取的相应的国家职业资格等级,以满足国家对高技能人才和技术技能型人才的巨大社会需求。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴秋晨 白滨
由于不断更新的数字技术在企业生产运营中表现出巨大优势，数字化正成为众多机构和组织发展的重要方向之一。这使得高技能人才不断暴露在数字化风险中，他们需要通过比专业知识和技能更重要的核心素养来迎接技术变革所带来的挑战。基于质性研究范式和扎根理论方法，按照目的性抽样选取12名相关领域高技能人才，通过访谈进行数据收集并在后期利用Nvivo12.0进行文本分析和整理。研究发现：第一，高技能人才的核心素养模型包括方法能力、社会能力和个性品质三个部分，且每个部分在面对数字技术变革中分别发挥着重要作用。第二，高技能人才的核心素养研究为我国未来技能型社会建设和职业教育数字化转型给出建议和启示。
关键词：
数字技术 核心素养 高技能人才 数字化
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