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[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨叔子 张福润 吴昌林
知识在社会进步中具有基础性作用。知识是文化的载体,不仅要学习知识,而且还要由此而了解其所蕴涵的思维、方法与精神。要处理好学、思、行三者的关系,学习是基础,思考是关键,实践是根本。在教育中,由于受教育者的年龄、经历不同,教育的层次、类型不同,必须正确处理做人与做事、情感与智力、人性与灵性的关系,对初等教育、中等教育与高等教育,应针对受教育者不同的特点而提出不同的要求。
关键词：
知识 基础 教育 专业教育
[期刊] 中国货币市场
[作者]
高洋 曾芳琴
记者:在2007年度银行间外汇市场优秀交易员的评选中,您被评为优秀交易员,您觉得成为一名优秀的交易员需要具备哪些素质?高洋:首先要热爱这个行业,因为交易员这个工作需要投入很大的精力;其次是交易员要有很强的自律性,因为每个交易员都有敞口限制、隔夜的头寸限制,这
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
尼克·温鲁普 简·范德瑞尔 鲍琳·梅尔
作者把一切与专业有关的洞察力都看做教学的知识基础,认为它们与教师的行为有着内在的联系。由此,本文提出要把教师知识或者教师的实践性知识和正式的命题知识纳入教学的知识基础当中。虽然教师知识与个人经历及情境有着紧密的联系,但教师知识的某些特征却为所有的教师或大部分教师所共同拥有。研究教师知识就是要找出这些共同特征,从而对教师知识的复杂性和特殊性做出公正的评价,但这在方法论上可能存在困难。为了说明教师知识研究的潜在益处以及局限,作者呈现了几种研究的结果。这些研究的一个主要结论是,理解教师知识不仅能够改进教师教育而且能够促进教育改革的成功。最后,作者指出未来研究的三个重要领域。
[期刊] 中国软科学
[作者]
冯宣
以知识为基础的经济１９９６年１０月，经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）发表了一篇名为《以知识为基础的经济》的报告，指出ＯＥＣＤ主要国家（即一些主要的发达国家）的经济发展正越来越建筑在依靠知识和信息的基础上。这种“知识经济”理论正在受到各国经济界和科技界的...
[期刊] 教育研究
[作者]
闫志明 孙承毅
高素质的创客教师是创客教育的质量保障。创客教师的知识包含创客学习者知识、创客学习知识、创客课程知识、创客教学法知识、创客教学评价知识、创客教学管理知识、信息技术知识及整合技术的学科教学知识等。创客教师只有保持开放的、终身学习的态度,积极融入创客教育共同体,不断自我完善与自我提高,才能成为一名合格的创客教师。促进创客教师专业发展,须建立创客教师评价制度,引领创客教师知识结构持续更新;培育创客教育文化,提升创客教师知识发展的内驱力;建设创客教育空间,助力创客教师专业知识的生成;开展创客教育实践,坚持知行合一的创客教师知识发展途径;组建创客教育共同体,实现创客教师知识的迅速发展。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
我国"讲授教学论"的认识论基础是"符合真理论"与"间接经验论"。揭示、反思其社会历史与认识上的根源,超越"符合真理论",走向"对话真理论";超越"间接经验论",实现个体认识与群体认识、直接经验与间接经验、儿童认识与成人认识两两间的融合,是重建我国课堂教学的理论前提。对话教学的认识论基础是知识的探究性、社会性与个人性。三者的融合即为"尊重个性差异的合作性探究"。这正是对话教学所追求的境界——知识、教学与民主彼此重合且化为一体。
[期刊] 中国金融
[作者]
熊军 季宇
提高养老基金的长期收益水平,不仅需要完善包括资本市场在内的良好投资环境,而且更需要健全包括投资管理制度在内的基金治理为了应对人口老龄化挑战并调动个人加入养老计划的积极性,我国养老保险制度总体上偏向积累制。城镇职工基本养老保险、城镇居民养老保险、农村居民养老保险均采用部分积累制模式,企业年金则采用完全积累制模
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
王知津
文章从情报组织和知识组织的具体化出发 ,提出了“知识空间”这样一个知识组织的新的概念基础。探讨了可在多维空间中表示的知识领域的“概念向量”、基于对这些概念理解的个人“状态向量”、包括知识子空间的检索系统中可能存在情报项的“表示向量”、用户扩检或缩检子空间的“检索体积”,以及这一新概念意义。参考文献 1 1
[期刊] 现代管理科学
[作者]
李三山 李永建
目前的知识管理研究大多关注于借助外部信息技术手段来提高工作效率,还没有深入知识作业过程进行效率研究。对基础性效率问题的忽视导致一部分企业在知识管理的实践中遭遇失败。知识作业的工作效率是知识管理的基础也是知识经济时代的工效学研究应主要关注的内容。文章探讨了知识作业工效学研究的可行性、技术思路及其对于知识经济时代下知识管理的基础性意义。
[期刊] 企业管理
[作者]
张立
我们以前就可以做很漂亮的灯具，但是没办法解决光源的问题。２０１３年６月１６日，中国科学院组织了１１位院士到新力光源（中科光电的母公司——编者注）对＂稀土发光材料技术方案＂进行技术成果鉴定，最终认定该项成果实现从基础研究到产业化的跨越，达到国际领先水平，使中国成为世界上唯一使用稀土荧光粉生产低频闪ＬＥＤ的国家。这项技术让中国在系统性
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
武夷山
1996年,经合组织(OECD)发表题为“以知识为基础的经济”的报告,首次提出了知识经济的概念。然后,全球很快掀起了知识经济的讨论热潮。2006年11月14日用“Knowledge Economy在亚马逊网上书店检索,可查到3165条记录。在标题中含有“知识经济”的中文书也多如牛毛。不过,这类书当中,有很多其实与知识经济关系不大,一些作者总喜欢将自己的研究领域冠以当时最热门的词,假如知识经济最热门,书名就叫“知识经济中的XXXX”,若数字化最好听,书名就叫“数字时代的XXXX”。少量可算是研究知识经济的著作,也往往以概念探讨为主,缺乏基础性的研究。可以说,直到知识经济概念提出10年之后的2006年,荷兰著名科学计量学家洛埃特.雷迭斯多夫的集大成的专著《以知识为基础的经济之建模、测度与模拟》问世,才算是有了第一本对知识经济进行扎扎实实的系统性基础研究的书。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李召存
作为近代社会时代精神表征之一的科学认识论,在某种程度上仍然影响着今天对知识教学的思考。受其影响的知识教学实践颠倒了逻辑起点,抽离了学校知识的文化意蕴,遮蔽了学校知识的合法性问题和道德性问题。对马克思主义哲学认识论的误读是科学认识论还在影响知识教学的一个深层动因。而生活认识论则是我们思考知识教学的一条有价值的可能进路。
关键词：
知识教学 认识论 科学认识论 生活认识论
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