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[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄兴帅
目前师范生教育实习过程中存在着实习时间短、实习人数过于集中;实习生无法了解教学整体过程及教学环节;指导教师停留在知识传授、脱离实际教学情境等问题。借鉴认知学徒制的思想方法,师范生教育实习要实现四个转变:由教-受式指导学习向学徒式指导学习转变;从单一、细节化实习活动的学习向整体、全面教学过程和环节的感知转变;从重视学科领域知识向重视策略性知识转变;从重视个体学习向重视在具体社会情境中学习转变。
关键词：
认知学徒制 师范生 教育实习
[期刊] 职教论坛
[作者]
李剑萱 吴荣英 张意忠
为了了解高师院校师范生顶岗实习的成效,通过对江西师范大学706位实习生的调查结果表明,实习生的专业情感、专业知识与专业技能都得到一定程度的提高,但同时存在着实习内容单一、教学任务分配不合理、实习指导参差不齐与实习评价不够合理等问题,因此,丰富顶岗实习内容、合理分配教学任务、加强实习指导、构建科学的评价机制是解决高师院校顶岗实习问题,促进师范生专业发展的有效途径。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王强 刘晓艳
本文运用分析归纳(Analytic Induction)的研究方法对 S 师范大学外语系与教育系的教育实习进行了研究。作者把现场观察、实习生访谈及实习生日记等方式收集来的反映 S 师范大学实习际情况的数据与认知学徒制的四个构件(内容、方法、序列、社会性)在教育实习中的意义进行了比照,发现实习中存在的问题,并提出了解决问题的建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王冰 于海英 王慧
地方高师院校为地方基础教育承担着培养师资的任务,在地方高师院校发展过程中应该关注师范生实践能力的培养。文章分析了地方高师院校师范生实践能力培养的价值,探讨了地方高师院校师范生实践能力培养的影响因素,提出了地方高师院校师范生实践能力的培养策略。
关键词：
地方高师院校 师范生 实践能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵凤兰 于立娜
培养当代大学生的实践能力是促进社会发展、有效提高教育质量、促进人才成长的必要手段,本文着眼于地方高师院校师范生实践能力的培养问题,主要从培养师范生实践能力的必要性和途径两个方面进行系统论述,以推动师范教育的发展。
关键词：
地方高师院校 师范生 实践能力 课程设置
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
保吉春
高职教育翻转课堂的设计需结合高职学生学习特点,重视职业教育的实践性。认知学徒制重视挖掘专家领域知识和认知策略,提倡学生的清晰表达、反思和独立探索及合作交流,注重创设学习情境,为高职教育翻转课堂的开展提供了可操作的具体方法。基于认知学徒制的高职翻转课堂教学模式在实施过程中需要提升教师综合能力,加强学生自主学习,以项目式教学理念组织教学内容,进行多元评价。
关键词：
翻转课堂 高职教育 认知学徒制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨跃
提高师范生教育实习质量需要加强实习指导。清晰阐释,明确要求,全面示范,切实指导师范生进行包括技术性反思、实践性反思和批判性反思在内的多层次教育反思,并加强对指导教师的选拔、培训和考核,是提高实习指导质量的重要保证,不容忽视。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
代礼胜
本文基于英法美三国教育实习模式的对比研究,以基础英语新课程改革英语教师应具备的能力为目标,对地方高师院校英语师范教育进行探讨,提出了实习生顶岗支教、在职教师置换培训的职前、职后教师培训一体化思路,旨在提高师范生的实践能力和促进中小学在职教师的专业化发展。
关键词：
地方师院 英语教育 顶岗支教 置换培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵春艳 周萍
基于认知学徒制理念的青年教师导师制实践模式,强调系统的组织体系和内部运行机制。其中组织体系包括:明确培养目标;导师的招募、选拔与培训;师徒结对;过程管理与目标考核;评价与相关奖惩制度五个环节。内部运行机制注重体现培养高阶思维能力、脚手架的搭建与拆除、反思性教学研究和实践共同体等四个动力机制。组织体系与运行机制二者协调运行,形成有机统一体,以帮助解决青年教师在教学中面临的问题,着力提升其教学能力。
关键词：
认知学徒制 青年教师导师制 实践模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
李进
现代学徒制是我国高职教育改革的方向,这种人才培养模式的改革不仅包括专业教学的改革,还应该包括高职生思想政治教育的改革。高职生思想政治教育的改革应该从开放化、系统化、人本化的维度进行,实现校企共同负责制、双主体育人制。
关键词：
现代学徒制 高职生 思想政治教育 模式
[期刊] 教育研究
[作者]
张爱华 宋萍 刘兆丰
顶岗实习支教是指师范生在高师院校修完专业骨干课程和教师教育课程后,到农村中学进行"全职"教师岗位实习,高师院校则对实习基地学校的校长和教师进行多种形式的培训。河北师范大学通过"顶岗置换"方式,积极探索高师院校人才培养"3.5+0.5"模式,以强化师范生的从教意识和专业素质,提高农村教师的专业素质和促进农村教育教学改革的深入发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
梁菊
文章阐述了现代学徒制模式下的学生特点,指出了现代学徒制模式下高职院校学生教育管理工作的主要问题与原因,最后提出了现代学徒制模式下高职院校学生教育管理工作方法:加强"双师型"教师队伍建设;构建现代学徒制模式下的教育管理体系;完善管理组织机构;加强多方联系;成立学生自治组织,旨在为高职院校的学生教育管理工作提供参考,提高教育管理水平。
关键词：
教育管理 现代学徒制 工作方法 高职
[期刊] 职教论坛
[作者]
史明艳
现代学徒制是未来我国高职教育的主要模式。在现代学徒制模式下开展高职院校创新创业教育具有结合专业、结合实践的优势;同时,也存在着与企业目标是否一致、能否为企业带来效益、项目知识产权归属问题等诸多障碍。基于此,高职院校创新创业教育须以共赢为原则,规范创新创业活动流程,明确学校、企业、学生各方权责,才能协调各方利益,使现代学徒制模式下的高职院校创新创业教育顺利进行。
关键词：
现代学徒制 创新创业 优势 障碍 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
游涛 付忠莲
当前高师院校师范生就业面临机遇与挑战双重局势。对这种形势进行分析,提出了建立规范的教师资格认定制度、探索新型办学模式和就业模式、找准定位和提高自身综合素质的思路与对策。
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高师院校 师范生 就业
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