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[期刊] 中国高等教育
[作者]
闫玉
性别意识培养是促进全社会从性别角度审视社会现实,推进两性协调发展,实现社会和谐的重要手段。高师学生的性别意识不仅关系着自身的生存和发展,未来通过教师职业还将对学生性别意识的形成起到示范和引领作用。调查高师学生的性别意识现状并采取有效的性别教育应对措施具有重要的意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
闫玉
高职学生的性别意识影响其全面成长和高职教育目标的实现。研究发现,高职生性别刻板印象广泛存在,学生普遍缺乏科学的性别知识,其原因主要在于高职院校性别教育相关环节的缺失。针对高职学生性别意识特点,高职院校应从教育理念、课程设置、教学方法、教师队伍及教育环境等方面出发,让性别教育进入高职教育的各环节,将社会性别意识渗透到人才培养的全过程,以提升学生的性别意识。
[期刊] 南方经济
[作者]
陆万军 邹伟 张彬斌
近年来,中国性别教育差距快速缩小并呈现出女性高等教育在校生比重超越男性的现象,文章从生育政策视角对这一现象进行了解释,认为计划生育政策通过改善女性教育获得显著促进了性别教育平等。队列分析显示,生育政策之后的出生队列中女性相对教育水平明显提高,性别教育差距明显缩小。基于生育政策地区差异和出生队列差异构建的双差分模型分析发现,以农村二孩政策地区为参照组,严格的独生子女政策在提高女性相对受教育机会方面更为明显。但相对于二孩政策,一孩半政策在促进性别教育平等方面不存在显著差异,这可能由于在一孩半政策下独女户和双女户数量较少,家庭受性别偏好影响会将资源向男性倾斜,导致政策没有通过控制家庭规模提高女性相对教育获得机会。研究认为,随着中国放松生育政策,农村地区由一孩半政策过渡到二孩政策并不会对女性教育获得产生明显影响,应该关注生育政策调整对严格独生子女政策地区女性教育获得的影响。同时,随着性别教育差距逐步缩小,可以利用劳动力市场政策降低市场性别歧视,进一步提高女性地位并促进性别平等。
关键词：
生育政策 性别平等 教育获得 双差分策略
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
吕兆德 曾雪寒
证券分析师个人特征是其能力的重要表征。文章选取２００７—２０１４年我国资本市场相关数据，研究了证券分析师的性别对盈余预测偏差的影响，以及盈余预测偏差的时间序列特征，实证结果显示：第一，整体上男性分析师的盈余预测偏差大于女性分析师；第二，男性分析师对于盈余预测偏差的纠正能力高于女性分析师；第三，随着对公司跟踪时间的增加，男性分析师的盈余预测偏差下降速度更快。研究结果说明，对于分析师跟踪时间较短的公司，女性分析师的盈余预测偏差较小，而对于受分析师长期跟踪的公司，男性分析师的盈余预测结果更准确。研究结论对投资者依据分析师性别判定其盈利预测准确性具有重要意义。
[期刊] 中国人口科学
[作者]
乔晓春
文章的目的是要探讨中国出生婴儿性别比偏高的间接和直接原因。其定量分析使用国家计划生育委员会于1997年11月中旬组织的全国人口与生殖健康调查中第二期育龄妇女生殖健康调查数据。从理想的孩子性别看,城市存在选择女孩的现象,而农村存在明显的选择男孩的现象。分析发现,只有女孩的妇女再次怀孕的比例明显高于至少有一个男孩而再次怀孕妇女的比例;同时前者实行人工流产的比例要明显低于后者。以往所生孩子的数量和性别是惟一决定下一个孩子分孩次性别比升高的原因,它与年龄、民族、受教育状况和婚姻状况无关。中国的出生性别比偏高主要是由选择性人工流产导致的。
关键词：
性别偏好 出生性别比 人工流产 计划生育
[期刊] 消费经济
[作者]
潘席龙 许华岑 黄进
本文利用中国家庭金融调查数据，以及一家全国性商业银行的贷款交易数据，对消费信贷中的性别差异进行了实证研究，证实消费信贷中的性别悖论在我国确实存在。本文发现：（１）女性较男性的贷款违约率更低；（２）女性相比男性获得消费信贷更难；（３）自我评价越谨慎的女性获得贷款也越难。本文认为出现这一矛盾的主要原因是信贷决策者在贷款评估时，存在文化价值标准和经济价值标准上的偏差。
[期刊] 教育科学
[作者]
张祺午 陈衍 于海波 房巍 李玉静
借鉴和运用当代国际竞争力理论与评价体系,对世界各国或地区职业教育机会竞争力水平进行度量。结果显示,在整个世界范围内,职业教育体系中仍然面临机会性别不均等的问题;其中发展中国家比发达国家面临更大的性别不均等问题。中国在促进职业教育性别均等方面取得了一定成就,但从总体来看,我国女性接受职业教育的机会仍然低于男性,这一现象在职业教育体系的较高层次更为明显。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
苏勇
教育公平是人类教育的永恒主题,但性别不平等依然存在于各个领域。教材存在性别偏见,教师存在种种性别刻板印象,其原因在于外在历史文化因素的束缚和内在女性自主意识的丧失。中学教育中的性别偏见对学生发展造成很多不良影响,可通过以下途径实施性别平等,促进教育公平:加强舆论导向;立法性别教育;增加性别课程;教师参与性别研究;实行"双性"教学。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王雪峰 高畅
教育研究并不缺乏一般意义上的性别意识,缺乏的是女性主义意义上的性别意识,其表现就是理性主义成为话语霸权,研究者普遍忽视女性研究对象的感受,研究结果不能反映女性的声音,等等。本文认为,在教育公平和民主成为普遍诉求的今天,教育研究有必要借鉴女性主义的研究视角和方法,这将有助于我们重塑教育知识当中人的形象、反思教育学学科性质和传统教育观念并丰富教育研究的方法。最后,本文就如何体现教育研究的性别意识提出了具体的建议。
关键词：
教育研究 性别意识 女性主义 反思
[期刊] 经济管理
[作者]
刘亚琴
为什么女基金经理人数极少,业绩却比男性好?本文首次对这一现象予以检验,比较基金经理业绩的性别差异并探寻其内在动因,揭示社会偏见效应在金融市场中的影响。基于混合回归分析,研究发现:(1)实证证据支持了女基金经理虽为少数群体、但业绩强于男性的传闻。且女性的业绩优势并非由基金、基金管理公司或基金经理个人特征所造成,也无法用风险偏好或过度自信等心理偏差的性别差异观点来解释。(2)女基金经理的业绩优势与性别偏见有关,她们被设置了比男性更高的职业进入门槛,只有最具竞争力的少数女性才能跨过门槛,她们不但表现出比男性更强的能力,而且更加勤奋努力。(3)基金管理公司对女基金经理抬高门槛并非迫于管理费收入压力,这是因为女基金经理吸引基金资产的能力也高于男性。(4)性别偏见可能来自于群际歧视及男女职场人脉效应的差异,不同于女性个人投资者股票收益高于男性是由行为偏差所致,本文首次论证,社会偏见效应能够为女性金融专业人士业绩优于男性提供解释。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
严毛新
高校创业教育的主功能是培养学生的创业精神、促进学生个性自由发展,创业教育的次功能是使学生在当下或日后的商业创业、社会公益性创业、岗位内创业等方面的表现更加活跃。促成更多的大学生在商业领域内创业成功,只是创业教育诸多次功能之一。由于受社会就业压力的影响,高校创业教育短期内促成大学生成功创业的次功能被过于放大,使得政府和高校在推进创业教育中轻视创业理念基础的夯实,更多关注于创业行为的引导,导致教学改革推进乏力,社会参与机制建设不足。调整高校创业教育功能认知偏差需要推进教学改革、健全社会参与,使高校师生为民间社会蓬勃发展的创业精神助力。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
欧阳任飞 孟大虎 杨娟
本文基于2002、2007和2013年的CHIPs数据,利用Oaxaca-Blinder分解法、工资差距随时间变化分解法和Q_JMP分解法研究了大学生性别工资差距的演变,发现:一是在没有其他控制变量的情况下,2002-2007年大学生性别工资差距的均值和各个分位点上的性别工资差距都呈先扩大再减小的演变趋势。二是2002-2007年性别工资差距的上升主要是因为男女大学毕业生的回报率的差异在增加,这可能表明高等教育扩展导致劳动力市场对女大学生的歧视增加了;在2007-2013年,由教育扩展导致的男女大学生个人
关键词：
高校扩招 大学生性别工资差距 性别歧视
[期刊] 教育与经济
[作者]
刘泽云 郭睿 田梦
在我国基础教育领域以女性教师为主以及女生学习成绩优于男生的背景下，师生性别匹配会对学生的学业发展产生何种影响，其影响机制是什么，都是有价值的理论和现实问题。使用中国教育追踪调查(CEPS)的两期调查数据，在保证同一学校内随机分配教师的情况下，分析了师生性别匹配对学生学习成绩的影响及其影响机制。研究发现：首先，师生性别匹配对男生的学习成绩没有影响，但对女生有积极影响。其次，只有在英语学科上，女性教师对女生成绩的影响显著大于对男生成绩的影响。再次，在处于相对劣势地位的学生群体中，师生性别匹配对女生的积极影响更为明显。最后，相较于男生，女性教师会向女生提供更多的学业支持和情感支持，可能是导致女性教师任课有利于女生的一个原因。因此，基础教育阶段以女性教师为主的现象在一定程度上可以解释学生学习成绩的性别差异，但不会对男生的学习成绩产生不利影响。同时，应在公共教育资源的配置中更关注弱势学生群体，并注重培育支持性的师生关系以发挥教师支持对学生发展的积极作用。
关键词：
师生性别匹配 学习成绩 教育生产函数
[期刊] 职教论坛
[作者]
王博 杨延
在职业学校或高等院校所开展的职业导向的专业教育培养的专业能力,仅会在一定的职业范围内存在职业价值,如发生较大的专业定位偏差,则会提高就业风险发生率。为此,针对职业教育专业定位偏差所致就业风险的典型风险源,提出了改变专业设置逻辑、优化专业教学组织方式、开展专业设置和结构布局调控、强化中学生涯发展辅导、区分专科本科硕士层次职业教育功能等五项应对策略。
[期刊] 人口研究
[作者]
解振明
从“人群、技术和管理系统”三个要素分析造成中国出生性别比升高的原因 ,在出生性别比异常偏高的地方 ,首先 ,有一定规模的男孩偏好的人群 ;其次 ,有可以获得的性别选择信息和技术服务 ;同时 ,存在着对性别选择行为疏于管理的系统。这三要素是在中国社会经济、文化习俗和生育政策的大环境下发挥着作用 ,因此 ,出生性别比偏高的治理工作必须从这三要素入手 ,同时必须努力创造有利于出生性别比治理工作的社会、经济、文化和政策环境。
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