- 年份
- 2024(2801)
- 2023(3879)
- 2022(3021)
- 2021(2691)
- 2020(1884)
- 2019(4255)
- 2018(3951)
- 2017(6853)
- 2016(3740)
- 2015(3997)
- 2014(4135)
- 2013(4374)
- 2012(4159)
- 2011(4052)
- 2010(4130)
- 2009(3973)
- 2008(3737)
- 2007(3568)
- 2006(3315)
- 2005(2643)
- 学科
- 农(21171)
- 济(18655)
- 经济(18625)
- 农业(14487)
- 业(12220)
- 地方(8417)
- 业经(8178)
- 农业经济(6735)
- 中国(5488)
- 管理(5396)
- 发(5153)
- 制(4932)
- 发展(4704)
- 展(4698)
- 村(4534)
- 农村(4515)
- 收入(4426)
- 企(4050)
- 企业(4050)
- 建设(3959)
- 土地(3900)
- 方法(3872)
- 分配(3749)
- 学(3631)
- 数学(3554)
- 策(3517)
- 及其(3481)
- 数学方法(3479)
- 方针(3315)
- 工作(3312)
- 机构
- 学院(58860)
- 大学(55698)
- 研究(22540)
- 济(21456)
- 经济(20854)
- 管理(19463)
- 农(19314)
- 中国(17157)
- 理学(16614)
- 理学院(16347)
- 管理学(15983)
- 管理学院(15865)
- 科学(14709)
- 农业(13734)
- 业大(11767)
- 所(11408)
- 京(11255)
- 中心(11104)
- 江(10613)
- 研究所(10435)
- 省(10314)
- 范(9552)
- 师范(9475)
- 财(9263)
- 农业大学(8770)
- 州(8121)
- 院(7805)
- 师范大学(7337)
- 发(7102)
- 科学院(6990)
- 基金
- 项目(41259)
- 科学(31554)
- 研究(30648)
- 基金(28714)
- 家(25821)
- 国家(25437)
- 科学基金(20784)
- 社会(20277)
- 社会科(18742)
- 社会科学(18741)
- 省(17337)
- 基金项目(15311)
- 划(13813)
- 编号(13193)
- 教育(13055)
- 农(12288)
- 自然(12100)
- 自然科(11785)
- 自然科学(11782)
- 自然科学基金(11546)
- 成果(11331)
- 发(10288)
- 资助(10281)
- 村(9540)
- 重点(9262)
- 课题(9241)
- 性(8454)
- 国家社会(8421)
- 部(8420)
- 发展(8300)
共检索到93956条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 生态经济
[作者]
陈卓
[期刊] 生态经济
[作者]
陈卓
[期刊] 生态经济
[作者]
赵敏
在乌蒙山向北延伸的末端,有一片 滇东北保存最完好的亚热带常绿阔叶原 始林区——铜锣坝。这里气候宜人,山清 水秀,奇峰环绕,层峦叠翠,鸟语花香, 流水潺潺,奇花异草漫山遍野,原始森林 遮天蔽日。1999年,铜锣坝被批准为国 家森林公园。 铜锣坝国家森林公园位于水富县太 平乡境内,总面积为33平方公里,海拔在 1280～1720米之间,相对高差440米,地 势南高北低。园内年平均气温14．3℃,年 降雨量1270毫米,全年无霜期300天,具 有冬无严寒、夏无酷暑、温暖湿润、雨量 充沛等气候特点。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王丽华
中国云南省嵩明县阿子营乡苗族村的儿童达到上学的年龄后,都陆续去上学,但是一些孩子逐渐辍学,绝大部分孩子小学毕业后也不再想继续上学。辍学的孩子通常并不是因为家庭贫困无力支持孩子继续学习,也不是因为孩子身体和智力上的问题,而是与苗族的历史背景、该村的社会结构、父辈兄长的现状、学校环境等因素有着密切联系。本文利用布朗芬布伦纳的生态学理论分析了这一现象,并针对发现的问题提出一些建议。
关键词：
苗族少年儿童 教育 影响因素
[期刊] 地理科学进展
[作者]
李瑞 殷红梅
自我国全面实施西部大开发战略以来,民族地区旅游发展取得了质的飞跃。通过检索研究文献发现,民族地区旅游发展已成为国内旅游理论界研究的一个稳定方向。然而实践表明:基于区域微观尺度的民族县域旅游发展优劣是衡量民族地区旅游可持续发展的重要标尺之一,因此对民族县域旅游发展进行科学评价,才能有的放矢地为民族地区旅游可持续发展制定出适宜策略。本文构建了民族县域旅游发展的资源—经济—环境综合评价指标体系,运用因子分析法和系统聚类分析法对黔东南苗族侗族自治州16个民族县域旅游发展进行了定量研究。研究结果表明:优势发展县域凯里(市)综合评价得分最高为1.510,显示出其作为黔东南州首府旅游发展及其经济社会发展的综合基础优势;极核发展县域雷山、镇远、施秉、黎平、从江和榕江旅游发展速度较快,逐渐成长为黔东南州旅游发展的核心民族县域;均衡发展县域锦屏、台江、剑河、黄平、麻江和丹寨发展潜力较大;滞后发展县域岑巩、三穗和天柱发展较为缓慢。上述结果揭示了民族县域旅游发展相似性和差异性的特点和规律,为民族县域旅游可持续发展研究提供了参考依据。
[期刊] 林业经济问题
[作者]
刘舜青 赖力 管毓和 王铁
以一个苗族村寨为例,考察分析解放以来农村土地制度几经变迁后的民族地区山林管理的模式及影响因素。研究结果表明:在农村土地集体所有的前提下,社区选择了多种山林管理模式,这些模式除了受国家政策影响外,很大程度上还受到民族社区的传统观念、风俗习惯及经营管理方式的影响;目前一些尚未划分到户、仍由村组统一经营管理的矛盾多、管理难的"公山"的存在,有其历史原因,也有现实必要。重视这些对于推进集体林权制度改革,制定科学适宜的林地政策,保护林地资源,促进生态平衡及增加林农收入,都是非常重
关键词：
民族社区 山林管理 影响因素
[期刊] 农业经济
[作者]
周武生
广西融水苗族自治县乡村旅游发展速度较快且初具规模,开发因地制宜且类型多样,但在资源整合、产品开发等方面存在不足。基于此,论文从经济、社会、生态方面确立了广西融水苗族自治县乡村旅游发展战略目标,构建了"一心两轴三圈"的战略布局,分析了市场、形象、社区参与等战略举措。
关键词：
乡村旅游 发展战略 战略体系
[期刊] 农业经济问题
[作者]
河南省南阳市是农业大市，近９０％的人口在农村。为培育农村经济新的增长点，大幅度增加农民收入、乡村集体收入，早日实现富县富民奔小康的战略目标，１９９５年春，在全市实施了“乡有支柱产业，村有经济实体，户有致富项目”的“三有富民工程”，即按照全市经济的总体...
[期刊] 农业经济
[作者]
王雄瑾 陈守辉
乡村旅游是社会主义新农村建设的重要模式,是新农村建设的富民产业。随着社会主义新农村建设的推进,乡村旅游产业获得了更好更大的发展机遇。但许多地方由于政府规划编制滞后,引导乏力,导致乡村旅游无序开发。本文通过分析融水县乡村旅游发展优势、现状与存在的问题,构思了民族地区未来乡村旅游发展模式,以期为乡村旅游的可持续发展提供理论依据。
关键词：
新农村建设 乡村旅游 民族文化 协调发展
[期刊] 经济研究参考
[作者]
蓝灿然 覃恩明
一、存在的问题(一)农民文化素质低,观念落后。由于县域区位、民族传统及文化素质低等诸多因素的制约和影响,广大农村群众的经济发展意识仍处于自然经济时代的状况,思想保守陈旧,发展意识滞后。无论是发展现代农业经济,或者工业经济,实施农业综合开发项目建设,还是竹木深加工项目建设,当地群众不能理解和积
[期刊] 民族教育研究
[作者]
吕进锋 曹能秀 熊伟
民族文化教育空间是以民族文化为教育内容,依托于教育物理空间,与具有"社会—教育"关系属性的教育人文空间相交织而成的教育综合空间。研究采用自编标准化问卷《少数民族文化教育调查问卷(教师卷)》,测度云南省金平县少数民族文化教育空间发展水平。研究指向两个目的:一是自编标准问卷的验证分析;二是测度金平县2014年和2018年少数民族文化教育空间发展水平。研究结论如下:问卷具有较高的信效度,α=0.995;主成分分析法提取两个因子,即教育人文空间发展水平和教育物理空间发展水平,结构效度良好。问卷共有63个题项,两个一级因子,七个二级因子,各因子的题项之间具有较高的相关性,KMO和巴特利亚检验值为0.973,表明本研究工具具有较高的科学性和一定的推广价值。金平县少数民族文化教育空间发展水平测度结果是:金平县少数民族文化教育综合空间发展水平居于一般水平和较高水平之间;教育人文空间发展水平显著高于教育物理空间发展水平;2018年教育综合空间发展水平、教育人文空间发展水平和教育物理空间发展水平均高于2014年水平,表明其教育空间发展水平有所提升,但在教育物理空间发展水平上,两个年份的差异不显著,且均处于一般发展水平。对二级因子的分析发现,"机构"和"队伍"因子水平低于一般水平。因此,改善教育物理空间,改变"机构"和"队伍"的短板是金平县提升少数民族文化教育空间发展水平需要重点突破之处。
关键词：
民族文化 教育空间 发展水平测度 金平县
[期刊] 教育学报
[作者]
肖绍菊 罗永超 张和平 杨晓珍 肖玲
为了让民族地区的孩子们对学习数学不陌生不害怕,可通过对苗族侗族数学文化的挖掘来开发数学课程资源,并把它们引进学校进行运用。在数学活动中让同学们亲身体验到数学学习的内容是有趣的、现实的、有意义的,这样将有利于学生了解当地的民族数学文化和增强他们学习的自信心,从而提高他们学习数学的积极性。
关键词：
苗侗数学文化 民族数学文化 课程资源
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
