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[期刊] 教育学报
[作者]
郑国民 李煜晖
高中语文教学普遍存在内容碎片化、形态同质化、思维培养浅表化等问题,作为对实然问题的回应与破解,高中语文专题教学充分尊重学生的学习权利,显露出鲜明的整体性特征,从注重知识传递的效率转向知识建构的质量,使高中语文课堂形态大为改观。高中语文专题教学以其读写共生的教学理念和类似学科活动课程的平台功能,在听、说、读、写的交互作用中促进了学生语文能力的综合提升和思维品质的发展,为培育学生语文核心素养提供了新的路径与可能。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
赖慧
演讲是日常生活、学习、工作必备的一种能力。从入学开始,我们就面临很多需要公众表达的场景,在校园做自我介绍、竞职演讲、国旗下的讲话、回答问题、学术报告等,工作后做工作报告、职位竞选、就职演讲等。对于中学生来说,演说能力是必须具备的一种能力,甚至可以说是终身受用的语文能力。《普通高中语文课程标准(2017年版)》提道:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"从语文学科核心素养来讲,
关键词：
高中语文教材 全国卷 学习任务群 演讲稿
[期刊] 教育科学
[作者]
杨洁 崔国久 夏惠贤
真正意义上的语文教育应该是以精神培育精神、以情感点燃情感、以智慧启迪智慧的人文教育 ,包括对人文关怀和科学理性的培养。由此 ,我们针对现今语文教育如何体现“理解、沟通、关怀”三个人文精神的核心内容 ,以构筑具有人文价值的语文教育为落脚点 ,在实践中作了有益的探索和尝试 ,构建出一套行之有效的实践策略 ,让语文教育真正回归主体 ,回归精神教育 ,回归自我价值。
关键词：
人文精神 语文教学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
邹丽萍
《普通高中语文课程标准(2017年版)》指导和统编高中语文教材使用双重背景下,高中语文教学需要积极转变教育评价观念,建构起完备且适应学生发展的教学评价体系,在评价主体、内容、方法上进行创新,以学生的成长发展为目标,探索更具针对性、切实性、科学性、有效性的教学评价模式。教学评价需要贯彻生本理念,以学生学情为基础,以学生发展为目标,以学生需求为导向来设计,充分发掘学生的学习潜能,
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姜美玲
教师信念是课程改革能否落实到课堂教学实践的关键。论文采用“叙事探究”的方式,通过对一位优秀高中语文教师的描写,从自我角色、课堂管理、学生需要、课程设计与实施、课程资源等方面综合展现了其教师信念与教学实践,并分析了阻碍教师实践信念的主要因素。研究发现,教师信念与新课程理念基本相吻合,但教师信念与教学实践具有不一致性。研究建议,可以通过两种方式来调整和重塑教师信念,一是教师加强自我反思,二是新课程教师培训切实关照教学实践,从而促使教师信念与教学实践达成一致。
关键词：
教师信念 教学实践 课程改革
[期刊] 中国远程教育
[作者]
唐淑贞
学生自主学习是学生主体地位和主体作用的体现，是素质教育的必然要求。笔者初步构建了一种网上语文自主学习教学模式：确定方向──创设情境──自主学习──网上探索──网上协作──网上测评──课堂小结。
关键词：
素质教育 语文自主学习教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈沫
培养学生的创新精神和实践能力是中职学校实施素质教育的基本要求。将语文实践能力培养落到实处,其关键在于激活课堂教学,通过社会实践活动增强学生体验,以模拟情景拓深学生知识层次。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刀丽萍
语文教学对学生语言文字的应用能力和基础素质的培养具有重要的作用。在高中语文教学中渗透传统文化,能使学生了解并熟知传统文化的内涵和精神,培养学生优秀的品格,使之在文化熏陶的氛围中学习和成长,全面提升语文素养。一、传统文化渗透的现状1.教师角度。教师渗透传统文化乏力。首先,教师忽略了对学生情感的培养和熏陶。传统文化在高中语文教学中的渗透,并不是让学生对古诗、词、文
[期刊] 经济师
[作者]
陈艺文 王永宏
传统文化进入高中语文课堂这一现象在新课标的视野下得到了显著的成效。中国优秀的传统文化是中国的瑰宝,是中华文化之魂,也是中国经济发展的向导,对中国以后的发展也起着引导的作用。高中生作为中国所要培养的人才中最重要的组成部分,学习中国传统文化这项任务刻不容缓。在新课标的带领下,对传统文化的继承和发展成为重中之重,从而培养中华民族全体成员的文化自信。
关键词：
传统文化 语文 教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨池
瑞典的高中语文分为语言和文学两个部分,本文介绍的是高中语言部分的教科书。重视理论联系实际,重视学生的动手能力和重视培养学生的创意精神,是瑞典语文教科书的特色。
关键词：
瑞典 高中语文 教科书
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈敏
本实验研究以上海市聋哑青年技术学校的 3 3个学生为被试 (男 1 5名 ,女 1 8名 ,平均年龄为 1 6 8岁 ) ,进行了为期一年的“提问训练”。实验结果表明 ,实验班聋生在提问能力、思维灵活性、学习方法、学习习惯方面都超过了对照班 ,且差异显著
关键词：
聋生 提问 训练
[期刊] 教育研究
[作者]
李希贵 王存敬 张作栋 吴金晶
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
董慧
《普通高中语文课程标准(2017年版)》将高中语文课程内容划分为18个学习任务群,学习任务群的提出是对传统教学的革新。除了培养学生运用语言文字的能力,学习任务群还要求教师在真实的问题情境下,有效整合学习资源,设计包含语文学习要素的学习任务,让学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主学习活动中体验情境,完成任务,进而发展个性,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王致华
任务型语言教学是20世纪80年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法。它强调以各种各样的学习任务为中心,学生在学习时首先要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会某种语言形式。本文就"任务型"教学模式的特点、任务的设计、设计原则进行一些探索,并阐述了笔者在任务型教学中任务设计的教学实践和休会。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王慧
高等职业教育作为适应社会发展需求的以就业为导向的教育模式,以培养经济建设和生产第一线的高级应用型人才为目标。案例教学作为一种有利于学生实践能力、创新能力培养的面向未来的教学方法,在高职有关教学实践中具有重要意义。因此,对案例教学进行理论探析并积极研究适用于高职教育的案例教学的实践方法具有重要的现实意义。
关键词：
高职教育 案例教学 研究
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