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[期刊] 全球教育展望
[作者]
王晶莹 郭东辉
科学探究是当今国际基础教育改革的方向,随着我国新课程改革的深入,评价问题凸显,成为制约学生科学探究能力发展的瓶颈,本文根据PISA的指标体系,构建了认知、情境和内容三维测评框架,9个一级指标和27个二级指标,并设计混合问卷调查北京四所高中,进行师生访谈,以期对我国学生科学探究能力的评价提供启示。
关键词：
高中生 科学探究能力 评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
卢菁菁
一、课堂实录这是一个高中生物必修第一册的实验六"探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用"的实验课堂。实验的要点是,用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖的水解反应,再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖,就可以看出淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。经过老师的讲解,学生都能很成功地完成实
[期刊] 教育学报
[作者]
许翔杰 陈李娜
个体持有的科学本质观与社会性科学议题解决能力具有密切关系，但关系的性质却争论颇多，更是缺少中国被试的数据。研究调查了河南省６１名高中一年级学生的社会性科学议题决策与推理的特点、持有的科学本质观。通过定性与定量相结合的分析方法，结果发现：（１）５６名高中生能够基于社会、经济、生态和科技取向的证据进行非正式推理；（２）被试均能提出支持自己观点的论辩、相反观点的论辩以及反驳性论辩；（３）高中生持有一种现代的、建构主义的科学本质观；（４）高中生对科学知识的变化与暂时性特点的认同程度与他们在社会性科学议题推理中所提出的科学取向的论辩数量显著正相关。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
罗国忠
采用引导性和开放性探究任务,评价1200名初三学生的科学探究能力,以研究在两类任务情境中科学探究能力评价的差异及适切性。研究发现,引导性探究任务没有构成一个产生式系统,它适合于评价初级的离散科学探究能力;开放性探究任务构成一个复杂的产生式系统,它适合于评价高级的完整科学探究能力。这些发现表明,在科学探究能力评价中,开放程度不同的探究任务有各自的适用情况不能相互替代。
[期刊] 教育科学
[作者]
罗国忠
科学探究能力的评价有不同方法,这些方法各有特点。纸笔测量成本低但效度也低,现场观察效度高但成本也高,而工作单的效度和成本介于两者之间。工作单又有开放性工作单、结构性工作单和引导性工作单之分,其中结构性工作单与现场观察的可交换性最大。
[期刊] 经济师
[作者]
郑云鹏 陈季
人地协调观是处在地理学科核心素养的核心位置,它能培养学生形成一种尊重自然、人地协调、和谐发展的正确价值观。文章通过问卷法对佳木斯市高中生人地协调观现状进行了调查,结果表明,保护自然的意识女生要略好于男生,对待协调社会与城市发展问题方面高三学生的表现要优于高一和高二,学生在人地协调观认知和能力素养方面较差,学生的行为习惯要优于他们的意识。
关键词：
核心素养 人地协调观 高中生 培养策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
严吉菲 谭和平
本研究对高一至高三年级的94名聋高中生和108名普通高中生的自尊进行了调查与比较研究。结果显示:聋高中生的整体自尊和具体自尊都显著低于普通高中生;聋高中生的自尊发展不存在年级差异,普通高中生的自尊发展存在显著的年级差异,表现出随年龄增长而下降的趋势;聋高中生和普通高中生自尊总体上都不存在性别差异;聋高中生的自尊发展存在年级性别交互作用,高一、高二年级女生的自尊水平高于男生,高三年级男生的自尊水平却显著高于女生。
关键词：
聋高中生 普通高中生 自尊
[期刊] 高等教育研究
[作者]
马莉萍 朱红
基于我国某985高校"准大学生"的调查数据,通过实证研究发现:尽管高考后的"准大学生"对大学有一定程度的了解,但仍然迫切希望在高考后的暑假得到关于大学学习生活的深入指导;专业归属感和大学学习动机是影响学生主动了解、学习和规划大学生活的重要因素;保送生和调剂志愿的学生更加倾向于主动了解、学习和规划大学生活;此外,家庭背景如父母的受教育程度也是影响高考后暑假生活的重要因素。
[期刊] 教育科学
[作者]
刘伟 张旭
班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段。当前高中班级自主管理活动中存在着学生一般自我管理能力低下导致班级自主管理能力不足、学生参与班级自主管理程度较低、学生对班级自主管理重视程度不够、教师班级管理观念陈旧等诸多问题。为加强对高中生班级自主管理能力的培养工作,家长在家庭中应尽可能创设有利于学生自主能力成长的生活情境;教师要改变现有的班级管理陋习;学校需创设良好环境以为学生班级自主管理能力的成长提供有利条件。
关键词：
班级自主管理 高中 能力 培养
[期刊] 教育科学
[作者]
罗国忠
国际上中小学生科学探究能力的评价方法呈多样化的整合趋势,主流评价方法有观测、框架性引导工作单、无引导工作单、充分引导工作单和纸笔考试等,它们对整体探究能力的评价效度依次降低;纸笔考试对整体探究能力的评价效度最低,但对提出问题、猜想假设和制订计划等局部探究能力有一定效度。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈婷 孙彬博 张玲
本文应用批判性思维能力量表,调查分析了甘肃省汉、藏、回、东乡4个民族高中生批判性思维能力的整体情况、在各具体维度上的表现及不同民族间的差异。研究发现:各民族高中生的批判性思维能力整体较弱,高分段学生比例较少;除"开放思想""认知成熟度"维度外,各民族近半数学生的批判性思维能力都偏弱。发展民族地区高中生批判性思维能力的实践路径主要有:(1)重视民族地区的"家-校"合作与舆论引导,重塑知识和真理的价值;(2)重视培养高中生对不同文化的包容和理解,促进其对优秀文化的"兼容并蓄";(3)在学科教学中注重学生对技能
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨妮莎 陆素菊
培养学生正确的职业价值观是学校职业教育的重要内容之一。高中阶段是学生价值观、人生观塑造和形成的关键时期,而这一时期学生的职业观也具有其自身的特点。问卷调研发现,职高生与普高生在职业观上具有追求稳定、重视现实利益、忽视社会贡献和责任义务等共同特点,但相比来看,职高生较重视现实利益及较高的社会地位,而普高生较重视社会利益及自我发展。
关键词：
职高生 普中生 职业观 上海
[期刊] 全球教育展望
[作者]
梁茜 代蕊华
本文基于对学习机会公平的内涵分析，从分配机会公平、程序机会公平和互动机会公平三个维度，结合我国不同地区80余所学校11 535名高中生的问卷调查数据，呈现普通高中学习机会公平的现状，并从先赋性因素和自致性因素两个方面分析和验证影响普通高中学习机会公平的相关因素。研究发现，相比先赋性因素，自致性因素对于普通高中学习机会公平的影响效应更大。其中，由政策撬动的先赋性因素影响着分配与程序机会公平，学校资本或可取代家庭资本对于学习机会公平的作用空间，教师期望与学生的个体参与对于学习机会公平发挥着关键影响，尤其需要关注学生的学习信念对于促进教育公平的能动作用。未来应基于“拓展学习机会”的视角，从制度匹配层面、学校资源供给层面以及师生互动层面促进公平理念和实践的深化。
关键词：
学习机会公平 先赋 自致 普通高中
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡庆芳
本文着重探究美国适应 2 1世纪社会和经济发展而逐渐建起高中教育新模式的历程 ,力求回答高中教育的目标与性质、结构与类型、课程设置与管理 ,以及学校地位与评估 ,并努力对这种模式形成的原因做一剖析 ,从而为我国当前高中教育阶段的改革提供一种参考和另一种思路与选择
[期刊] 教育科学
[作者]
薛海平 胡咏梅 段鹏阳
高中生是我国科技后备人才的主力军,其科学素质直接关系到我国未来科技水平,因此探讨我国高中生科学素质的影响因素,对于提高我国科技后备人才科学素质进而提升我国科技水平具有重要意义。本文利用我国高中生大规模基线调查数据,基于教育生产函数模型,分析了我国高中生科学素质的影响因素,结果表明:竞赛因素对高中生科学素质有显著影响,班级同伴因素有较大影响,学校因素有很大影响,而家庭因素有重要影响。为此,首先,应重视不断增强科技竞赛和学科竞赛活动对高中生科学素质的提升作用,缩小班级规模、加强合作学习,从而更好地发挥班级同伴效应对于促进高中生科学素质提升的作用;其次,要引导家长形成科学的教育方式,促进高中生科学素...
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