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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 罗福海  
生物学是高中课程体系的重要组成,其中蕴含着极为丰富的科学精神与人文精神,这一类思政资源是思想政治等文史类课程所不能替代的。因此,生物学课程思政教学已成为当前各学校教学改革的研究热点。然而,此类教学改革在理论探索方面尚未成熟,在教学实践方面仍处于尝试阶段,下面以高中生物学必修二"遗传与进化"模块学习为例,从生物学推进思政教学的必要性、教材课程思政资源的挖掘以及对课程思政的实践进行教学反思。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 刘琼琳  
高中生物学基于组织、细胞、环境的理论探索,其基本理论是对于实验内容的探索。生物学实验教学是高中生物学教学的重要组成部分,是培养学生生物学素养的有效环节。我国第八次基础教育课程改革提出了关于加强生物学实验教学的建议。通过实验的教学辅助,可以让学生从动手实践中获得相应结论,更加深刻地理解课程内容,也为将来进一步的学习奠定坚实的基础。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 卢菁菁  
一、课堂实录这是一个高中生物必修第一册的实验六"探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用"的实验课堂。实验的要点是,用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖的水解反应,再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖,就可以看出淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。经过老师的讲解,学生都能很成功地完成实
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 钟金鑫  
2016年9月公布的"中国学生发展核心素养"中提出要发展学生的6大核心素养,生物学核心素养由四个要素组成:生命观念、理性思维、科学探究、社会责任,基于此,生物学课程标准、生物学学业评价标准、生物学高考考试标准都需要基于生物学核心素养来设计和实施,在生物学的教育教学上必须顺应"发展学生核心素养体系"的要求。在云南省高中学业水平考试的复习中,很多学校会在一年多的时间里面讲授完三本学业水平考试的内容,然后就要求学生参加云南
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)  [作者] 周昀华  
世界卫生组织将生活技能定义为:个体采取适应和积极的行为,有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力。主要包括十种(五对)能力,即:自我认识能力——同理能力;有效的交流能力——人际关系能力;处理情绪问题能力——缓解压力能力;创造性思维能力——批判性思维能力;决策能力——解决问题能力。生活技能教育即是把这些技能教给青少年儿童,预防其行为问题,其理论模式是通过生活技能教育,提高心理素质,使青少年儿童具有良好的行为准备,进而建立健康的行为。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 杨桂兰  苏云凤  
大数据在教育领域受到广泛关注,但在高中实验教学方面的研究还有待深入。以高中生物学科为例,阐述了传统实验教学的现状,从实验设计、实验组织、结果分析与评价3个方面分析了大数据在生物实验教学上的应用,为生物实验教学的优化提供了新的思维和方法。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 陈立佼  赵明  张广辉  李家华  杨广容  
结合专业认证背景及传统遗传学教学现状,探索了茶学专业遗传学课程目标、关键知识点、教学方法、实验教学建设和考核方式的改革。在课程目标上,应体现遗传学在茶学专业研究及发展的适用性;在教学方法上,可充分利用智慧教学工具,结合案例式教学提高教学效率,通过新型人才培养模式实现理论与实践结合;建设有茶学特色的实验教学和考核体系,全方位落实遗传学课程目标,最终达到专业认证要求。
[期刊] 物流技术  [作者] 鲍春生  
将思政元素融入专业课程之中,提出了基于专题知识和物流事件的思政教学模式,构建了“思政课程+专业思政+课程思政”的思政教学体系,设计了“大国物流:物畅其流”课程思政元素,将思政元素融入专业知识,课程采用“线上教学+课堂教学+实践教学”的教学方法,规划建设了物流思政教育基地。
[期刊] 经济师  [作者] 袁翠翠  刘飞燕  
文章结合政府与非营利组织会计课程的教学背景和学情分析,从教学理念和内容、教学模式和环节、教学过程性考核等方面,积极探索政府与非营利组织会计课程思政教学的思路。通过课前、课中以及课后的紧密布置,充分运用线上线下混合式教学工具,多角度地嵌入课程思政内容,使课程富有专业特色且思政资源丰富,激发学生的社会责任感和爱国主义情怀。结合“教师评价、学生互评、学习通平台的第三方评分”的思路,对学生进行综合评价,并根据评价结果不断优化评价方法和指标,从而使得德育思政教育在润物细无声中不断深化。通过课程思政的教学实践,学生们深入了解了政府及政府单位活动的基本内容,形成了知识的整合和自我构建。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 张丽  刘梅  
在新时代高等教育质量不断提升的背景下,课程思政成为金课建设的灵魂和方向。通过课程思政建设,将思政元素融入专业课程教育过程是坚持社会主义办学方向的关键举措,是金课建设的"铸魂"工程。农科高校主干课程的课程思政元素发掘与实施途径的完善是高等教育国际化与新农科建设背景下的"金课"必备要素。结合农科高校专业与学科特点,分析"金课"开发中课程思政的建设现状及现存问题,以农科高校必修专业课"植物学"为例挖掘教学内容中的思政元素为切入点,提供了可供借鉴的教学经验,并为"植物学""金课"开发中课程思政元素的建设与实施提供研究基础,为农科高校本科生教学改革提出新的思考。
[期刊] 经济师  [作者] 罗桂芳  
会计学原理是一门财经类专业基础课,学生须掌握好会计职能、特点、对象、任务及核算的基本前提和一般原理等专业知识,以便为后续课程学习打下良好基础,同时还须融入思政教育,以培养正确的职业观。文章以“会计信息质量特征”这一知识点为例,探讨专业知识与思政教育如何契合的教学过程,以培养学生诚信守约、不做假账的职业道德素养,落实立德树人的教育要求。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)  [作者] 袁晖  王爱德  代红艳  刘月学  
分子生物学课程是研究生命本质的一门新兴学科,是高等农业院校生物学科群相关本科专业的必修课程。目前分子生物学课程内容庞杂及其教学体系不完备,与其他课程内容之间缺乏协调与整合,教学方法比较单一、缺乏专业特色,教学手段落后导致大学生学习积极性差和教学效率低。对此,结合沈阳农业大学大学生的特点,分子生物学课程教学应通过重新修订教学大纲,整体梳理、优化教学内容;改进教学方法和考核方式,形成各个专业的特色教学模式;提高教师的综合教学素养,结合本专业展开特色教学内容;采用现代化教学技术,调动大学生学习积极性和提高教学效率等策略来创新分子生物学教学,以达到提高教学质量、培养高素质创新型人才的目的。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 顾晓薇  胥孝川  孙雷  王青  邱景平  
课程思政是以人为本,培养学生具有健全思想的重要举措,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学的全过程。在课程教学中融入行业伦理学、社会责任感、爱国情怀等,培养专业技术熟练、行业道德高尚、社会责任心强、使命感强烈、爱国主义情深的全方位复合型人才。
[期刊] 科技管理研究  [作者] 戴建国  夏晶晶  
车辆与交通类专业的工科课程特点是拥有理论与实践紧密结合的教学体系,通过理论课程的教学,提高学生对车辆的各种结构、性能、原理以及交通运输系统的各种规划、管理等的认识,通过实践教学进一步提高学生对车辆和交通运输各种专业知识的理性认识。近年来,思政课融入大学生专业课程学习倍受党中央和教育部关注,思政课实践教学的成效是各大院校的评价及考核标准之一。车辆与交通类专业思政课将专业内容与思政教育相结合,符合现代教育的要求,且可达到专业知识多元化学习作用。
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