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[期刊] 教育研究
[作者]
李森 李彬彬
课程价值取向是关于课程目标、内容、教学法和教学评价的一组理念。运用自编问卷调查高中教师课程价值取向，结果表明，高中教师对认知过程、科技发展、人文主义、社会重建、学术理性、生态整合六种课程价值取向均表现出较高的认同度；男教师对社会重建和生态整合取向的认同度高于女教师；不同年龄教师在认知过程、人文主义、科技发展、生态整合等取向上有显著差异；不同学历教师在认知过程、人文主义、科技发展、社会重建、生态整合等取向上差异明显；不同区域教师在学术理性、科技发展、社会重建等取向上也存在差异。创建协调共生的文化氛围、促进教师之间的价值共享沟通机制以及建构区域教师开放交流渠道等路径，是促进高中教师课程价值取向提升．．．
关键词：
高中教师 课程价值 价值取向
[期刊] 武汉金融
[作者]
朱正平 占再清 杨子英
本文在深入分析人民银行内审工作现状的基础上,借鉴国外金融机构内部审计的发展经验,结合人民银行正在进行的新的管理体制改革,提出了我国中央银行内部审计的发展思路。
关键词：
内部审计 中央银行 发展取向
[期刊] 中国远程教育
[作者]
解利 汪颖
随着江苏省加大对苏北农村教育信息化硬件装备、资源建设、师资培训的支持力度,信息化教学资源逐渐被苏北农村高中教师熟悉和应用。本文采用问卷调查和访谈法,从信息化教学资源应用环境、应用情况、资源共享、教师培训等方面了解苏北农村高中信息化教学资源建设与应用现状,分析了资源建设和应用中存在的问题,提出了宏观、中观、微观三个层面的对策与建议,促进了苏北信息化教学资源快速发展和创新应用。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张碧
近年来外语教师的发展已成为国内外教育界关注的焦点。围绕外语教师发展的内涵,文章分析了大学外语教师发展的现状,在此基础上提出了优化外语教师发展的途径,即以改善教师发展环境和教师自我发展的方式提高大学外语教师队伍的总体素质和教学水平,促进大学外语教学改革的发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王岚
高职教师的实践能力和职业素养决定了高职教育质量。高职院校教师发展中心的成立是解决高职教师职后培训的新议题,其培训模式多元化,强调个性化服务和以师为本。中心未来建设应凸显对高职教师职业生涯规划的动态记载,顶层设计中心组织工作,尽可能多地开发特色项目,扩大受益群体,多元化保障中心经费,配备德高望重的一线教师和企业行家里手,制定匹配的激励措施,搭建教师创业平台。
关键词：
高职教师 教师发展中心 建设趋向
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈苏霞
高职课程教学实现可持续发展对提升教育教学质量,强化师资队伍建设,提升学生综合素养,实现高职院校学科发展等具有重要的现实意义。文章分析了高职课程教学实际中存在的问题,并提出了提升高职课程教学水平的途径,即需要采取科学设定教学内容,科学安排教学课时,采用科学的教学方法、组织形式,加强高职院校师资队伍建设,加快高职院校精品课程建设步伐等。
关键词：
高职课程教学 现状 可持续发展 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王攀
随着高等教育由"精英教育"向"大众教育"的转变,大学生人数激增,新的就业形势下,高等院校的毕业生面临着前所未有的机遇和挑战。严峻的就业形势对高等院校的职业发展与就业指导课程提出了更高的要求,探寻职业指导的规律,为大学生的成长成才提供及时、全面、科学的指导,成为大学生职业发展与就业指导课程的重要任务。
关键词：
大学生 职业发展与就业指导课程 问题
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华
我国教师教育的根本问题是仅把教师视为社会控制的对象,否定教师认识的独特性,由此导致教师教育的"传递主义"、"技能主义"和"技术主义"倾向。理解教师发展的本质与价值取向是使我国教师教育走出误区的关键。基于"技术兴趣"的教师发展观把教师视为"教学技师",由此导致形形色色的教师技能训练模式。基于"实践兴趣"的教师发展观把教师视为"反思性实践者",教师由此成为一种专业,"专业发展"成为教师教育的目标。基于"解放兴趣"的教师发展观把教师视为"知识分子",教师由此进入"后专业"阶段,"自由发展"成为教师教育的根本追求。教师的专业发展与自由发展相互依存、相互影响、相互融合。我国教师教育重建的基本方向是实现教...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑毓信 张汝新
文章以国际上的相关研究为背景,对我国"教师研究"的现状与发展进行了分析,指明改进这一方面工作的关键即应努力做到"小中见大,虚实并重;言之有物,言之有理",特别是,应当努力超出改进自身的教学这一特定目标并使研究工作具有更大的普遍意义;另外,自觉的反思与必要的批判则可被看成充分发挥"教师研究"的特殊作用,特别是促进理论研究与教学实践密切结合的必要前提。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘翠航
本文从美国教师资格认证的现状入手，分析了美国教师资格认证过程中存在的问题，进而提出了美国教师资格认证制度改革的两大趋势，即教师资格认证综合化和多样化、提高教师职业能力同教师资格认证相结合。
关键词：
美国 教师资格认证
[期刊] 经济师
[作者]
袁淑君 周永新
“双师型”教师队伍建设关系到高职教育的健康可持续发展。文章从“双师型”教师队伍概念、内涵及发展现状与困境着手，着重分析湖南省高职院校“双师型”教师队伍建设现状问题。目前，在“双师”数量、校企双向流动、管理体制机制和激励措施等方面，湖南省高职院校仍需持续发力，不断推进“双师型”教师队伍高质量发展。运用激励和人的全面发展理论，结合地方高职院校实际，从拓宽多元渠道、加大“双师”培养力度和完善激励引导等方面探索发展路径。
关键词：
高职院校 “双师型”教师 发展路径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
韩骅
本文以事实材料为依据,概述了俄罗斯联邦国立高校师资队伍的基本情况、存在的主要问题以及高校教师的自我评价,并对导致高校教师职业社会地位下降、队伍不稳、士气低落的重要原因——教师工资、待遇低下,工作条件恶化等进行了具体的比较分析。
关键词：
俄罗斯高等学校 教师
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘世清 陶媛 周恋琦
近年来,随着教育国际化的不断推进,我国普通高中国际课程如雨后春笋般迅速发展。但是,这种"遍地繁华"的发展背后也存在诸多问题。普通高中国际课程在发展定位、政策监管、与本土课程关系、国际课程班学生的出路等方面存在诸多困境。因此,普通高中国际课程迫切需要在发展定位上,推进由"留学预科"向"课改育人"转型;在政策监管上,推进由"照单全收"向"规范要求"转型;在与本土课程的关系上,推进由"夹生"向"整合"转型;在国际课程学生的出路上,推进由"单一"向"多样"转型。
关键词：
普通高中 国际课程 发展困境 政策取向
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