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[期刊] 经济师
[作者]
石振慧 王久才
受应试教育的影响,许多思想政治教育工作者更加注重理论灌输,忽视对时政资源的运用,导致思政课堂氛围沉闷单调,不利于让受教育者感受到思政学科的生活价值。而高中思想政治学科要求学生要初步认识当前世界政治、经济和文化,还要树立正确的价值观念,发展学生的综合素质和培养完善人格。时政资源主要表现为具有重大影响意义的社会热点事件,对教材内容起到理论支撑作用。教师对时政资源的有效运用可以丰富教学内容、激发学生兴趣、提高学生观察和理解世界的能力,拓展学生的国际视野。
关键词：
高中思想政治 时政资源 运用策略
[期刊] 经济师
[作者]
云宇彤 庞海云
根据新一轮课程改革提出的要求,高中政治课教师在课堂教学过程中应改变传统教育观念,以学生为主体,优化学生行为,运用合理手段激发学生内在动机,重视学生学习的主动性。文章论述了当前高中思想政治课教学中学生自主学习存在的问题及培养学生自主学习能力的有效策略,认为应该切实提升学生自主学习的能力与水平,从而把学生培养成新时代所需的高素质人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘兰青
在大学的思想政治课程中,爱国主义教育是一个非常重要的内容。文章通过对笔者所在大学的学生进行问卷调查,了解这些学生的爱国主义思想情况并分析原因,依据社会主义核心价值体系为指导思想,对这些新时期爱国主义教育中出现的问题进行了较为深入的分析,同时针对大学思想政治课程中的爱国主义教育内容,提出了一些改进方法。
关键词：
爱国主义 教学方法
[期刊] 经济师
[作者]
陈石养
随着课改的推进,高中政治课程始终坚持以德树人为教育的根本任务,以学生发展为本,注重对学生学科核心素养的培养,在此基础上坚持以生活为基础,以学科知识为支撑的教学模式,构建生活化的高中思想政治课。文章主要分为三大点,第一主要是生活化现状,第二是针对现状分析出来相应的原因,最后一部分是为构建生活化的课堂提出具体的解决措施。
关键词：
高中 生活化教学 思想政治课
[期刊] 经济师
[作者]
范红琴
思想政治工作在企业人力资源管理中具有决定性作用。人力资源管理工作是通过采用现代管理措施,多样性的方法对员工进行培育,使其在企业发展中发挥巨大的潜在的能力。思想政治工作则更多地强调以人为本,感性引导。二者相互作用,使人具有更大的创造能力,具备更高的积极性,提高工作情绪。
关键词：
人力资源管理 思想政治工作 企业
[期刊] 民族教育研究
[作者]
周镇东
自主性学习教育理论强调在教学中以学生为中心,利用情境、协作、对话、意义建构等来充分发挥学生的学习主动性、积极性和创新精神,使学生能有效地实现对所学知识的意义体系建构。依据自主性学习教育原理,对高中思想政治课程教学方法进行探索,能使高中思想政治课程教学更好地适应时代和社会的新要求。
关键词：
高中思想政治课程 自主性学习 教学尝试
[期刊] 经济师
[作者]
徐婕 王风双
由于传统教学模式存在的一些问题,加之教学的发展方向也必然是从预设逐渐走向生成。文章针对高中思想政课生成性教学存在的一些问题,如教师综合素质有待提高,学生缺乏探索精神,课程评价单一,缺乏教学生成环境,生成随意性强,难以掌控等高中思想政治课的教学现状。并针对问题提出高中思想政治课生成性教学模式的有效策略。
关键词：
思想政治 生成性教学 生成性资源
[期刊] 教育科学
[作者]
肖强 马云鹏
教科书是国家进行价值观控制的中介,也是新课程理念的重要呈现方式,通过内容分析法对高中思想政治教科书进行分析,可以揭示出其在公民意识教育、意识形态教育、道德教育等方面的价值取向。
关键词：
教科书 价值取向 高中思想政治课
[期刊] 经济师
[作者]
马馨
分层递进式教学是由上海市教科所在1989年形成的一种教学理念,承认学生的个体差异性,主要是针对初中学习困难学生进行的教育。然而,在教学课程当中,还是比较普遍的传统班级授课制。这样的教学方式不利于学生的个人发展。文章就如何理解分层递进教学在课堂中的运用做出分析研究,指出应从分层教学目标、分层教学和分层评价着手,将思想政治教育教学课程优化,改变传统的政治教学课堂,以促进学生的个人发展和成长。
关键词：
分层递进教学 思想政治课 运用研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈晶
"05方案"中提出,高等院校的思想政治课堂中要注重新型的教学方式,教师要及时更新旧的教学思路,要把政治思想课建设成一门有文化内容、教学意义的高校必修课。因此,笔者认为访谈式的教学方法是一种比较利于抓住课堂重点、深入学生心中的新型教学模式,值得我们进一步实践和探究。
关键词：
访谈式教学法 政治课 高等教育 教学模式
[期刊] 经济师
[作者]
田亚男 王凤双
2018年,教育部颁布了《普通高中思想政治课标准》,其中指出":学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。"新课标还提出了要"构建以培养思想政治核心学科素养以主导的活动型学科课程"。由此,适应活动型课程的议题式教学法应运而生。高中思想政治课教师在课堂教学中起到重要作用,要充分发挥议题式教学法的作用,就必须调动教师积极性,发挥教师的引领作用。然而,教师在实施议题式教学法时面临着一系列的挑战,教学观念滞后、教学能力不足等。教师必须积极应对这些挑战,砥砺前行。
关键词：
思想政治课 教师 议题式教学法 评价形式
[期刊] 经济师
[作者]
陈柏霖 庞海云
中学阶段是我们党和国家对青少年学生进行思想政治教育的关键阶段和黄金时间，中学思想政治课获得感的提升就显得尤为重要。文章从知识、情感、思维、实践四个层面浅谈获得感提升路径，响应新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务—立德树人的号召，为党和国家培养更多高精尖创新型人才打好思想基础，固牢政治根基，全方位、多角度、分层次提高中学生思想政治课获得感。
关键词：
中学思想政治课 获得感 中学生
[期刊] 经济师
[作者]
展孟妃 张宏伟
中国学生发展核心素养在思想政治学科的表现就是思想政治学科核心素养,学生发展核心素养不能脱离学科核心素养。思想政治学科核心素养恰恰能体现出思想政治教育的育人价值,中国学生发展核心素养有其应该遵循的基本原则,思想政治学科在教学过程中也有其应遵循的原则。文章通过将核心素养与高中思想政治课教学相结合,探讨思想政治教学中应该遵循的教学原则,从而更好地将核心素养与教学相融合,促进教学、学生核心素养发展。
关键词：
核心素养 思想政治课 教学原则
[期刊] 教育研究
[作者]
詹海
思想政治课开卷考试打破了闭卷考试的形式 ,同时也解决了政治课教学中存在的一些问题。开卷考试具有开放性强、思考空间大、答案不会被限定过死等特点 ,高中思想政治课采用开卷考试的形式有利于较好地体现课程目标和教学要求。开卷与闭卷并非只是考试形式的改变 ,主要体现了不同的教育观念和考试评价观念
关键词：
政治考试 开卷 思考 探索
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴亚芬 刘燕 李会丽
多媒体教学与思想政治课程的融合是提升教学实效性的重要影响因素。文章首先分析了多媒体教学对提高思想政治课程实效性的作用,在此基础上对当前多媒体教学中存在的问题进行了分析总结,并提出了提高思想政治教学实效性的策略。
关键词：
多媒体 思想政治 课堂教学 实效性
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