- 年份
- 2024(5778)
- 2023(7681)
- 2022(6766)
- 2021(6309)
- 2020(5323)
- 2019(12313)
- 2018(11990)
- 2017(22982)
- 2016(13248)
- 2015(14963)
- 2014(15243)
- 2013(14426)
- 2012(13502)
- 2011(12252)
- 2010(12695)
- 2009(11733)
- 2008(11696)
- 2007(10698)
- 2006(9847)
- 2005(9104)
- 学科
- 济(47861)
- 经济(47807)
- 管理(36186)
- 业(34326)
- 企(27395)
- 企业(27395)
- 方法(19204)
- 数学(16793)
- 农(16463)
- 数学方法(16325)
- 中国(14496)
- 财(13260)
- 业经(11464)
- 地方(10823)
- 制(10778)
- 农业(10771)
- 策(10488)
- 学(10018)
- 贸(9497)
- 贸易(9493)
- 易(9209)
- 理论(9055)
- 教育(8992)
- 银(8421)
- 银行(8399)
- 环境(8184)
- 行(8020)
- 务(7758)
- 财务(7717)
- 财务管理(7697)
- 机构
- 学院(185856)
- 大学(184169)
- 济(72688)
- 经济(70789)
- 管理(69559)
- 研究(66217)
- 理学(58981)
- 理学院(58229)
- 管理学(56942)
- 管理学院(56601)
- 中国(50363)
- 科学(41312)
- 京(40128)
- 财(35494)
- 所(34961)
- 农(34435)
- 研究所(31370)
- 中心(30679)
- 江(30532)
- 业大(28437)
- 范(27608)
- 师范(27364)
- 农业(26787)
- 财经(26531)
- 北京(26022)
- 州(23996)
- 经(23857)
- 院(23670)
- 省(21811)
- 技术(21693)
- 基金
- 项目(117966)
- 科学(92103)
- 研究(89032)
- 基金(81580)
- 家(70937)
- 国家(70232)
- 科学基金(59325)
- 社会(53547)
- 社会科(50628)
- 社会科学(50612)
- 省(48899)
- 教育(42964)
- 基金项目(42136)
- 划(41259)
- 自然(37916)
- 编号(37723)
- 自然科(36996)
- 自然科学(36986)
- 自然科学基金(36310)
- 资助(34592)
- 成果(32808)
- 课题(28179)
- 重点(27056)
- 发(26116)
- 部(25917)
- 创(24341)
- 年(22906)
- 项目编号(22655)
- 大学(22572)
- 性(22546)
共检索到293417条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
蔡敏
高中学生综合素质评价是我国普通高中课程改革的核心内容,是对传统考试制度的重要突破。近年来,此项改革在各地迅速开展起来,取得了初步成效,但在评价实践中还存在着评价指标不完善、评价人员的专业知识和技能缺乏、诚信问题严重、应付现象明显、评价与教学脱节等问题。要改进高中学生综合素质评价,应构建科学的评价指标体系,开展各层面的专业培训,建立严格的管理制度,收集全面的学生信息,注重评价的教育功能。
关键词：
普通高中 课程改革 学生综合素质评价
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔允漷 柯政
普通高中学生的综合素质评价是今后高中教育和考试评价改革的一个重要热点内容。本研究首先对我国当前各地综合素质评价政策实践的现状和问题进行了考察分析,其次对其他教育发达国家和地区在学生综合素质评价方面的经验和做法进行了比较研究,最后在如上的研究基础上对如何推动和完善当前普通高中学生综合素质评价政策提出一些思考和建议:明确综合素质评价制度的功能与关系定位;对"综合素质评价"进行概念修正;用"课程学习记录"来评价学生的非学术能力表现;"课程学习记录"的具体操作建议;完善综合素质评价的监督制度。
关键词：
普通高中 学生评价 综合素质评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
教育部网站12月16日发布《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,这是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的两个重要配套政策文件。据了解,教育部此次两个意见根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出的"探索基于统
[期刊] 教育科学
[作者]
罗祖兵 吴绍萍
作为一种新型的评价制度,综合素质评价适应了时代发展的需要,体现了素质教育和新课改的理念。但根据可公开查询的26个省市高中综合素质评价方案分析可以发现,各省市在评价内容、评价原则、评价主体及评价结果运用方面表现出高度的相似。然而,任何一种制度,如果过于强调统一性,就必然会忽视地区、个性的差异,会加剧教育不公平,甚至会淡化学校特色。因而,真正贯彻好这项制度,就需要更新评价理念、制定合理弹性的评价内容和制度,还需要注意评价结果与高考关系的平衡把握度,同时应鼓励各地大胆尝试创新。
关键词：
综合素质评价 统一性 弊端 对策
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵淑媛
采用青少年主观幸福感量表对重点高中453名学生进行问卷调查。结果表明:重点高中学生的主观幸福感处于中等偏上水平。在家庭满意和正性情感上存在着显著的性别差异;在整体满意、环境满意、学业满意、正性情感和负性情感上存在显著的年级差异;除了自由满意外,在总体幸福感及各个维度上都存在显著的城乡差异;经常锻炼身体的学生与没有经常锻炼身体的学生主观幸福感存在显著差异。
关键词：
主观幸福感 重点高中学生 比较
[期刊] 中国成人教育
[作者]
公昆
科学的大学生综合素质测评具有对学生学习过程的考核与指导、结果的评价与奖惩、目标的制定与引导的重要作用,有评价性、监督性、引导性三个特点。目前,我国高职院校的大学生综合素质测评大都简单套用了本科院校的测评模式,没有根据现代职业教育的特点以及社会对人才的需要进行改革,职业院校大学生综合素质测评中一些深层次的问题未能解决,从而影响了人才培养质量。
关键词：
高等职业院校 综合素质测评 问题 对策
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李宝庆 樊亚峤
目前,我国高中生综合素质评价方案还存在着部分评价指标不合理、评价标准不统一、评价方案缺乏可操作性等问题。针对这些问题,应采取以下改进措施:建立以促进教育机会平等为前提的评价体系;形成评价方案与课程教学相整合的评价模式;以"价值观形成性评价"取代"成果表现性评价";将"表现性标准"与"完成性标准"相结合。
关键词：
高中生 综合素质评价 评价方案
[期刊] 教育研究
[作者]
本文通过对上海市部分高中学生的抽样调查，把握当前高中学生的思想特点，分析其成因，并提出了进一步加强高中学生思想政治教育的对策性建议
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭莲花
本文首先对此子课题研究的目的、意义进行简要阐述,对核心概念“职业选择”做出界定,及与其相关的文献做了综述;接着提出了本课题的理论分析框架和研究方法;再次就此次调查的结果从个人因素、环境因素以及职业选择情况利用SPSS11.0教育统计软件进行基本情况的整体分析和各因素之间的差异性分析(主要涉及方差分析和相关分析);最后得出了七个主要的结论,并就此结论分别对学生、家长和教师提出了几点切实可行的建议。
关键词：
职业选择 方差分析 相关分析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
常宝宁
综合高中的发展克服了普职分离的弊端,建立和完善了人才培养的"立交桥"。但是综合高中发展中面临着教育观念没有得到认可,纵横贯通的教育体制尚未建立,学校办学特色不凸显,政策支持体系不完善等问题。为有效解决综合高中发展中存在的问题,应准确定位综合高中的属性,完善综合高中管理体制;以共同核心课程为基础,构建分层分类的综合高中课程新体系;实施学籍改革和考试招生制度改革;完善综合高中教育经费投入机制;多途径缓解综合高中发展中的师资问题。
关键词：
综合高中 教育体制 政策支持体系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周先进 张睦楚
新一轮高考改革已经启动,高考和高中生综合素质评价联动,已经成为高校人才选择和推动素质教育发展的重要内容。从本体上来讲,高中生综合素质评价纳入高考体系并成为一个必要环节,是高中生综合素质评价应有之意。高中生综合素质评价纳入高考体系是"可为"的。同时,高中生综合素质评价纳入高考体系也有"难为"窘境。针对高考改革,高中生综合素质评价在"可为"和"难为"二维张力中应有所"立场"。这体现在:高中生综合素质评价纳入高考体系,是我国素质教育深化发展的历史必然,旗帜必须鲜明;高中生综合素质评价纳入高考体系,必然会经历理论和实践上的"冲突",这是发展中的"正常"现象;面对高考改革,高中生综合素质评价应积极反省,...
关键词：
高考改革 综合素质评价 可为 难为
[期刊] 教育学报
[作者]
王玉国 袁桂林
普通高中学生发展指导是促进学生个性养成、自主发展的重要途径,亦是推动普通高中多样化发展的应有之义。我国普通高中通过建立导师制,开展职业生涯规划、社会体验,整合校内原有资源建立评估系统等方式来强化对学生的发展指导,教会学生学会选择,实现自主发展。各校的实践同时也暴露出了学生发展指导理论支撑不够,政府责任缺失,专职专业教师匮乏、进修渠道不畅,编制、经费不到位等现实问题。未来我国学生发展指导必须走向制度化、专业化、体系化。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
才果 瑜措珍嘎
本研究采用巴雷特(Jim Barrett)的职业调查测验量表,对青海民族地区的618名高中生进行了职业兴趣问卷测查。结果显示:(1)民族地区高中生的职业兴趣特征倾向依次是:实验型→文字型→组织型→艺术型→商业型→社会型→自然型;(2)民族高中和普通高中同一年级的学生、同一学校不同性别的学生、同一民族而不同学校的藏族学生,均在职业兴趣类型上具有显著性差异,但差异性程度不同。文章还分析了民族地区高中生的职业兴趣类型差异及其成因。
关键词：
民族高中 普通高中 高中学生 职业兴趣
[期刊] 图书情报工作
[作者]
曾雪雁
从加强中学生心理健康教育出发,分析影响中学生心理健康的主要因素和当前中学开展心理健康教育的局限性,探讨中学图书馆利用优势资源实施高中学生心理援助的若干措施。
[期刊] 教育科学
[作者]
杜秀芳 李假
以1452名初中生为被试,以Burns等编制的综合过程技能测验(TIPS)和Hasan的科学教师的影响问卷,科学教科书的影响问卷,以及学生科学学习的自我效能感问卷为工具,考察初中学生的综合过程技能水平及其特点。结果表明,初中生的平均技能水平较高,但还不能达到满意水平,同时存在性别、年级和城乡的显著差异,表现为:随着年级的递增,初中生的TIPS成绩也递增;城市学校的学生成绩显著高于农村学校;在控制和操作变量技能上,男生得分显著低于女生;教师、教材、自我效能与综合过程技能显著相关,其中教材对综合过程技能的影响最大。
关键词：
科学素养 综合过程技能 初中生
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
