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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘瑾
<正>统编版高中历史教材分为必修教材和选择性必修教材，共5册。必修教材旨在让学生掌握中外历史发展大势；选择性必修教材则是让学生从多角度进一步了解人类历史的发展。必修教材立足时序，注重历史脉络的铺展；选择性必修教材则以专题史的方式呈现，凸显了专题性、整体性和贯通性，是必修教材的递进与拓展，其内容兼顾中外、贯通古今，相较必修教材更新颖，涉及内容更广泛，给师生的课堂活动留下较多空间，但很多主题对于师生而言较为陌生。基于历史学科核心素养培育的选择性必修教材的教学，
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈柏华 陶慧晴
教材插图是思想文化的载体，对学生性别观的塑造具有潜移默化的影响。本研究通过采用内容分析法，从两性数量频次、职业角色、角色行为、杰出人物四个维度对人教版2007年版(简称“旧教材”)和2019年版(简称“新教材”)高中英语必修教材插图性别刻板印象进行了比较分析。研究发现两版教材插图在性别分布上总体较好，但均存在一定性别刻板印象的现象，主要表现在：男性插图数量和频次均多于女性；男性职业种类、社会经济地位高于女性；职业行为存在“男主外、女主内”的现象；男性杰出人物数量远多于女性，且职业社会地位和知名度高。最后提出了减少高中英语教材插图性别刻板印象的建议。
关键词：
人教版 高中英语教材 插图 性别刻板印象
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王圆圆
《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出"地理学科核心素养"的概念,并指出:"地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。"其中,地理实践力强调地理教育应该落实到学生地理实践技能和地理实践品质的培养上。同时,在"6选3"新高考模式下,高考地理越来越重视对地理实践力素养的考查。基于此,
关键词：
地理实践力 湘教版 高中地理 教学价值
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
赖慧
演讲是日常生活、学习、工作必备的一种能力。从入学开始,我们就面临很多需要公众表达的场景,在校园做自我介绍、竞职演讲、国旗下的讲话、回答问题、学术报告等,工作后做工作报告、职位竞选、就职演讲等。对于中学生来说,演说能力是必须具备的一种能力,甚至可以说是终身受用的语文能力。《普通高中语文课程标准(2017年版)》提道:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"从语文学科核心素养来讲,
关键词：
高中语文教材 全国卷 学习任务群 演讲稿
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王路江
公开选拔领导干部发轫于改革开放之初。邓小平同志曾指出,"随着建设事业的发展,还要制定各个行业提升干部和使用人才的新要求、新方法。将来很多职务、职称,只要考试合格,就应当录用或者授予。"历经30多年的改革与创新,公开选拔制度经过不断融会干部人事制度改革的最新成果,既坚持与继承了我们党传统的干部选拔任用方式的基本原则,又赋予新的形式与内容,它不仅拓
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴献文 陈承欢 刘志成 莫安华
基于对项目课程、项目式教学法、理论实践一体化教学模式的研究,对局域网组建与维护项目课程进行理论实践一体化教材开发应遵循实际工作岗位需求,以能力培养为目标设计教材内容,在对职业岗位能力要素分析基础上,选取对应的典型工作项目或真实工作任务,并对选取的内容进行优化与序化。
[期刊] 经济师
[作者]
刘黔芳
文章结合实际工作探讨医院在内设管理干部选拔聘用工作中,通过科学化构建管理队伍、完善选人用人工作制度、建立规范完整工作台账等,促使内设管理干部队伍整体素质有效提升,为医院的改革发展提供坚实组织保障。通过总结实践经验,对新时代背景下医疗行业中管理干部的选拔聘任提供借鉴。
关键词：
管理干部 选拔聘任 实践 思考
[期刊] 科技管理研究
[作者]
姜黎黎
培育和发展中学生的历史学科素养是新版高中历史课程标准的具体要求，而家国情怀是历史学科素养中的一个基本要素。在历史课程教学中贯穿家国情怀培育，是高中历史教师需要精心设计的教学内容，这一举措对历史学科践行立德树人根本任务具有价值引导作用。由史桂荣编著的《高中历史教学设计与效果优化》一书，以高中历史为研究对象，分析评价了现代高中历史课程教学的特点和设计思路，为当代历史教学改革和优化提供了理论与实践指导。全书内容逻辑性强、实践性强，为学校历史课程教学目标的确定和课堂教学设计的优化都提供了资料参考，具有重要的指导和启发意义。
[期刊] 经济师
[作者]
高傲 谭杰
随着时代的发展和科技的进步，以互联网为平台的“云课堂”逐渐成为一种教学与学习的全新模式，突如其来的新冠疫情更是将“云课堂”全面推入到大中小学的教学实践中。课堂教学是实现立德树人教育根本任务的主要渠道，如何在云课堂的线上教学模式中落实立德树人教育目标，是从事历史教学人员急需思考的问题。文章以高中历史学科为例，从教师角度出发，通过分析在“云课堂”空间下落实立德树人教育目标所面临的挑战，探讨科学有效的实施途径。
关键词：
云课堂 立德树人 历史学科
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阮一帆 傅安州
本文介绍了德国文理中学高中阶段历史课教学在“能力”和“知识”两个方面的基本要求和具体标准,认为这些要求体现了传授知识与发展能力相统一、系统性与可操作性相统一、理论与实际相统一的特点。这一课程设计值得我们借鉴。
关键词：
德国 文理中学 历史课 教学要求
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
黄耀坤
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,"时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。"同时,对"时空观念"的地位也予以明确——"时空观念是诸素养中学科本质的体现"。因历史学科的特殊性,所有历史事件、历史人物都要置于其所处的历史时空下进行考察,才能展现出其真实的历史意义,所以时空观念的培养在中学历史学科教学中是很重要的。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程良宏 李蓉荣
统编教材教学的创造性转化是教师在正确领会统编教材负载的国家意志、优秀传统文化和学科化科学知识逻辑体系基础上，能动地将教材文本转化为符合学生认知水平和文化心理等身心特征的动态教学活动过程。这既是教材的育人属性功能有效转化为学生素养的实践抓手，也是以教材使用作为解放教师教学创造力、促进教师发展的重要推力，亦是突破“教教材”与“用教材教”对立式论争的理论探求。教师对统编教材教学创造性转化的实践，一要提高其对统编教材适度二次开发的把控力；二要深挖教材育人元素并将重大主题教育融入教学；三要关注学生课堂教学中的情感体验并增强学生的情感认同；四要充分认识统编教材的学科育人属性以培养学生的学科结构意识和思维方式。
关键词：
统编教材 教材使用 创造性转化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅卫莉
沟通是现代社会人与人之间交流、取得信任、推销自己的一个重要手段。因此,在中等职业学校开发口语校本教材,提高学生口语表达和交际能力显得十分重要。本文主要从口语交际校本教材开发的背景、教材体系的构建及教学实践这三个方面浅谈口语交际的校本教材的开发问题。
关键词：
中职语文 口语交际 校本教材 开发
[期刊] 中国成人教育
[作者]
岳辉
近年来,翻转课堂越来越多地出现在我国大学课程的教学中。当翻转课堂被不加辨别地应用于教学时,因缺失教学适切性而导致的诸多问题自然会出现。这些问题恰恰提醒我们,只有了解翻转课堂的教学适切性,才能有效发挥其实践价值。通过《教师语言》课程的翻转课堂实践,我们认为,翻转课堂适用于程序性知识的教学,适合于熟悉教学内容和了解学情的教师,适合于具有一定知识储备和学习能力的学生。此外,翻转课堂的有效实施还需尊重、民主、包容的课堂文化支持。
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