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[期刊] 教育发展研究
[作者]
高旺蓉
骨干教师是学校教育生态系统中的重要生态因子,其成长与发展,既受其作为生态主体的内在因素的影响,又离不开各种生态环境因子的影响与支持;个体的内在因素与各种支持性环境因素之间的多维交互作用,促进了骨干教师的专业成长与发展。而实施民主化、个性化管理与强化骨干教师责任意识相结合,发挥骨干教师的引领作用、促进教师个体发展与群体发展相结合,变革教师培训模式与强化骨干教师的自主发展意识相结合,是当前促进骨干教师成长过程优先考虑的策略选择。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张豪锋 范喜艳
骨干教师是学校教育教学的中坚力量,农村中小学骨干教师在农村教师队伍中起带头作用,其教育技术能力水平的发展影响到整个农村教育信息化的进程。本文采用问卷法对参加河南省2010年"中西部地区中小学骨干教师培训"项目的700名农村中小学骨干教师进行调查研究,了解河南省农村骨干教师的教育技术能力现状,发现教师教育技术能力培养中存在的问题,针对这些问题提出解决策略,以期为新一轮的教师教育技术能力培训提供参考和借鉴。
关键词：
骨干教师 教育技术能力 教师培训
[期刊] 民族教育研究
[作者]
罗绍良
本研究对黔南布依族苗族自治州"十五"期间被评为省级骨干教师的97名教师进行了问卷调查,调查发现:绝大部分骨干教师仍然在第一线发挥着重要的教学骨干作用;骨干教师工作任务繁重;大部分骨干教师没能很好地发挥教学指导、教学示范和传帮带作用;教育科研效果不佳;专业发展意愿不强烈,并存在骨干教师师德示范状况不理想等问题。因此,我们应该建立健全骨干教师评审考核等相关的规章制度,积极创造条件,为骨干教师的专业发展提供物质保障,采取激励措施鼓励骨干教师发挥作用,在发展中提高自身专业素质。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩金青
在分析农村教师队伍建设背景、骨干教师内涵要素基础上，引入成果期望与感知（Expectation and Perception of Outcome，简称EXPERO）教育评价模型相关理念，提出目标导向顶层设计、问题导向管理机制、过程导向培养培训及结果导向专业发展等实践策略，以实现教师专业化体系完善、骨干教师专业成长、教育创新能力提升的价值目标。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄晓玲
调查显示中职德育课骨干教师队伍年龄、学历、职称和专业分布等较为合理；现任教师对德育工作性质、专业素养及自身发展状况有清晰的认识，曾多次参与各级各类培训且培训切实提升了综合素质。根据教师们对后续培训的期望以及在培训内容、方式和评价等方面的需求，从教师自身、中职学校、培训组织者、主管部门角度提出优化培训设计、实施、评价和管理建议，促进德育教师持续的专业发展。
关键词：
中职德育 德育课教师 培训需求 调查分析
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郑权
本文以教育部-微软(中国)"携手助学"创新教师培训项目的骨干教师网络培训为例,在分析其课程资源设计与开发特色的基础上,参考柯克帕特里克(Kirkpatrick)所提出检测培训项目绩效层次的观点,从学员满意度、学习目标实现度、学习对工作的迁移、教学干预与影响四个方面对骨干教师网络培训进行了绩效分析,研究数据与分析对中小学教师全员培训具有参考与指导作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王飞 李红浪
中国经济要适应新常态，教育形势也要紧跟新常态的变化要求。高职院校要有主动适应，积极转变的新理念，从教师队伍，尤其是骨干教师队伍的建设入手。骨干教师队伍是地方高职院校发展的中坚力量和实力保障。文章结合地方高职院校发展实例，通过分析其现状及问题，针对性提出建设刍议，包括树立正确的教育信念、建立健全管理制度以及强化立德树人，促进地方高职院校中青年骨干教师队伍的德艺双馨，从而对地方高职院校中青年骨干教师培养模式提出了可借鉴的建设举措。
关键词：
新常态 高职院校 骨干教师
[期刊] 中国高等教育
[作者]
林善园
发展中青年骨干教师党员工作是高校党建工作的重要组成部分。入党积极分子队伍的建立、教育和培养考察是发展党员工作的基础。加强在中青年骨干教师中发展党员工作，应既积极主动又认真慎重。全面从严治党是十八大以来以习近平同志为核心的党中央管党治党的新风貌，是新形势下推进党的建设新的伟大工程的新创造，是党的群众路线教育实践活动和＂三严三实＂专题教育的新成果。高校党建工作应主动适应全面从严治党的新要求，坚持思想
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈淑维
在"县校合作"发展模式下,要真正实现县校协同创新,高职院校骨干教师的发展与提升是关键。文章在分析"县校合作"模式三大特征的基础上,从参与县域发展顶层设计、构建"县校合作"创新平台、强化实践与拓展视野并重、依托技能竞赛和企业实践平台等四个方面探讨骨干教师发展的新路径,以提升骨干教师的教育教学能力、实践技能水平和科技研发能力,满足"县校合作"深入发展的需求。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贾璇 徐大真
中职教师在职培训是保证中职教育质量的重要手段之一，通过对２０１５年中职学校专业骨干教师国家培训的区域经济、专业等数据进行分析，发现当前在中职教育师资培训方面还存在轻视中部地区教师培训、对新兴专业关注不够、未充分考虑地区经济发展趋势等问题。中职教师专业发展培训要加强中部地区职业教育教师培训投入，侧重新兴专业教师在职培训，匹配地区产业转型升级调整培训专业。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯维 裴佩 曹燕
采用大五人格问卷对云南98名特教教师及广西等地172名普教骨干教师进行人格特征比较研究,结果发现:两类教师在"焦虑、热情、社交、果断、冒险性、价值观、直率、谦虚"上有显著差异;在性别比较中,男教师在"价值观、谨慎"上有显著差异,女教师在"外向性、开放性"上有显著差异;在教龄比较中,其差异体现在"开放性、外向性、冒险、宜人性"方面。根据研究结果,就特教教师人格品质存在的问题,提出了教育建议。
关键词：
教师 人格 比较研究
[期刊] 教育发展研究
[作者]
“十一五”期间,我国将实施“中等职业学校教师素质提高计划”,培训15万职业教育骨干教师,开发80个专业的师资培训教材。15万名中等职业学校专业骨干教师的培训将通过国家和省两级组织实施,同时依托全国重点建设职教师资基地,开发80个专业的师资培养培训方案、课程和教材;支持中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才到学校兼职任教。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄晓玲
调查显示，目前中职公共课骨干教师主要参加省市教育部门和学校组织的综合培训，培训提高了教师的综合素质并促进了教师的专业发展，但在内容、形式和机会提供等方面有待进一步改进。为此，培训应明晰职教师资培训的特殊性和促进专业发展的价值取向，完善培训内容选择和过程设计，丰富培训形式和共建共享培训课程资源，调动教师参与积极性并形成能力评价标准。
关键词：
中职公共课 骨干教师 培训现状 培训需求
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李海峰 刘云芳
教育信息化对教师的能力提出了新的要求,培训成为提高教师信息技术能力的重要手段。本文以天水师范学院近两年承担的甘肃省中小学教师信息技术培训为基础,对信息技术培训的内容和方法进行了一些思考与探索,希望能够对中小学教师信息技术培训提供一些可供借鉴的经验和教训。
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