- 年份
- 2024(1606)
- 2023(2401)
- 2022(1845)
- 2021(2018)
- 2020(1381)
- 2019(3462)
- 2018(3549)
- 2017(4578)
- 2016(3809)
- 2015(4395)
- 2014(4612)
- 2013(3644)
- 2012(3330)
- 2011(3259)
- 2010(3557)
- 2009(2852)
- 2008(2742)
- 2007(2596)
- 2006(2402)
- 2005(2362)
- 学科
- 教育(18878)
- 中国(8762)
- 理论(5569)
- 教学(5384)
- 学(4074)
- 思想(3798)
- 政治(3561)
- 思想政治(3373)
- 政治教育(3373)
- 治教(3373)
- 济(3349)
- 经济(3346)
- 发(3344)
- 德育(3342)
- 革(3339)
- 发展(3287)
- 展(3165)
- 改革(3131)
- 高等(3031)
- 研究(2984)
- 管理(2945)
- 教育改革(2779)
- 学校(2539)
- 学法(2403)
- 教学法(2403)
- 生(2259)
- 计算(2212)
- 教育学(2210)
- 算机(2201)
- 计算机(2201)
- 机构
- 大学(45333)
- 学院(40169)
- 教育(25514)
- 研究(18252)
- 范(17815)
- 师范(17766)
- 师范大学(14927)
- 京(11611)
- 职业(10516)
- 科学(10017)
- 教育学(9951)
- 技术(9191)
- 所(8762)
- 北京(8508)
- 江(8012)
- 研究所(7999)
- 教育学院(7298)
- 职业技术(7195)
- 管理(7097)
- 济(6942)
- 中心(6831)
- 中国(6673)
- 院(6575)
- 经济(6480)
- 州(6077)
- 技术学院(6047)
- 理学(5820)
- 理学院(5608)
- 研究院(5417)
- 管理学(5291)
共检索到74389条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
毕淑芝 王义高
引言 1991年9月23—28日,在原苏联乌克兰的波尔塔瓦师范学院——马卡连柯的母校——召开了颇具规模的国际马卡连柯协会成立大会暨学术讨论会。我们应邀作为中国代表参加了本次大会并作了大会发言。与会者除原苏联的东道主及中国代表外,还有来自德、法、英、美、芬、波、匈、捷等
[期刊] 教育与职业
[作者]
林永希
陶行知先生对职业教育做了精辟的论述,形成了独具特色的系统的职业教育思想。他认为,职业教育就是"生利主义"的教育;职业教育就是"就业"的教育;职业教育就是"技能"的教育;职业教育就是"教学做合一"的教育。探讨其职业教育思想理论特色,对我们今天发展和改革职业教育具有重大的现实意义。
关键词：
陶行知 职业教育思想 特色 现实意义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远
苏霍姆林斯基的教育思想最早由我校外国教育研究所和华东师大外国教育研究所介绍到我国。他的教育思想具有丰富性、全面性、深刻性等特点,尤其是他关于和谐教育、培养学生精神生活的思想,说到了教育的本质。近年来我国引进许多西方的教育理论,但大多是技术层面的,缺少对人的价值的完整论述。因此,苏霍姆林斯基的教育思想今天仍然有现实意义,应该在我国教育界继续大力学习和推广。
关键词：
苏霍姆林斯基 教育思想
[期刊] 比较教育研究
[作者]
屈书杰
自迈克尔·萨德勒为20世纪上半叶的比较教育研究奠定了基础之后,比较教育的研究范式已经发生了很大的变化,但我们仍可以从萨德勒的比较教育思想中获得启发。他对影响教育发展的各种因素的重视提醒我们要注重比较教育的系统研究;对"民族性"的强调以及对本国教育研究的重视都启发我们,在一个日益多元的世界,比较教育研究者更要有本土意识、国际视域。
[期刊] 教育研究
[作者]
郭齐家
论唐文治教育思想的历史价值和现实意义郭齐家唐文治先生（１８６５—１９５４）是中国近代高等工程教育的开拓者，是中国近代著名的高等理工大学——交通大学教育体制的奠基人之一，是中国近代改革封建旧教育的杰出代表。他的一生绝大部分时间是从事教育文化和高等工程教...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨杰 杨春雪
伍尔夫松是俄罗斯当代著名比较教育学家、俄罗斯教育科学院“马莉科娃—伍尔夫松学派”奠基人之一。伍尔夫松的比较教育思想体现为对比较教育学本体论、目的论及方法论的阐释。在本体论上，他主张比较教育学研究对象的时间范围应在20世纪七八十年代之后，认为关于比较教育学定义的争论不应成为关注的中心；在目的论上，他持综合取向的观点，强调比较教育促进国际教育交流与合作的价值；在方法论上，他主张比较教育研究应“闯入”相关的科学知识领域，警惕将个别现象普遍化，重视二元比较的价值，批判性地借鉴西方国家的教育经验，重视文献研究的价值。伍尔夫松的比较教育思想对俄罗斯比较教育学理论建设具有重要意义，并可为我国学界提供启迪和思考。
[期刊] 商业研究
[作者]
唐广
王安石的理财思想主要是理财的重点在于生财,在取财和用财方面应以义理财,理财必须重视财务行政机构的改革等。王安石的理财思想对于指导现代经济管理、广开财源具有重大的理论价值,对于指导现代企业树立遵守道德规范、讲求诚信的经营理念具有指导意义,对于构建以人为本的经营思想具有借鉴作用,对于指导当代政府和企业机构改革具有参考作用。
关键词：
王安石 理财思想 以义理财
[期刊] 上海经济研究
[作者]
钟祥财
判断一种经济理论或学派是否具有历史地位,主要标准是它对社会经济的实际影响,而能够对社会经济产生较大或深远影响的经济理论,必然具有内在的思想价值。供给学派继承的是亚当.斯密的自由竞争思想。在减少税收、增加激励等政策建议的背后,这一学派对我国经济发展的更深刻和更现实启示是通过深化改革,切实转变政府职能,按照市场经济规律形成健康的、可持续的供求关系。
关键词：
供给学派 思想价值 现实意义
[期刊] 高等教育研究
[作者]
向春
中国传统教育理念一直主张敬业乐群、修己善群。民国时期群育被列入教育方针。我国港澳台地区及新加坡现行教育目标中仍鲜明地提倡群育。当前,加强群育并赋予其以新的内涵,有助于校正教育上的偏差,丰富教育理论,促进人的全面发展。
关键词：
群性 群育 现实意义
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
侯俊彩
赵梅伯先生早年留学比利时皇家音乐院,是我国留学欧洲学习声乐的第一人。作为现代音乐的先驱者之一,赵梅伯在声乐演唱、声乐教育、合唱指挥等方面都卓有建树,而他的音乐教育思想应该是在国内从事教育时期逐渐形成的。
关键词：
音乐思想 声乐教育 现实意义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙孔懿
苏霍姆林斯基和马卡连柯在各自领导和管理帕夫雷什中学和高尔基工学团的过程中,同样注重对时间的管理,分别取得了宝贵经验,同时也表现出不尽相同的风格和特色。本文试对二者进行比较,以获得有益启示。
关键词：
苏霍姆林斯基 马卡连柯 时间管理 比较
[期刊] 比较教育研究
[作者]
檀传宝
小原国芳"富的教育"(富育)思想产生的历史背景与正在逐步走向现代化、实现全面小康的中国社会状况极为相似。本文以人民教育出版社1993年出版的《小原国芳教育论著选》(上下卷)为文本,从富育的必要性、富育概念的主要内涵和如何开展富育三个维度将小原国芳集中和分散论述的富育思想资料予以整理、分析,形成了一个系统化的富育思想框架,希望能够为中国教育工作者从中汲取营养,提供理论上的便利。
关键词：
全人教育 富的教育 小原国芳 日本
[期刊] 教育与职业
[作者]
于生宗 梁大伟
马卡连柯的教育思想与教育实践不仅对苏联的教育事业有极大的促进作用,而且对世界各国教育发展和进步都产生了深远的影响。其教育思想体系中的环境育人思想从社会、学校、家庭三个维度进行深入分析,对于总结高校思想政治工作实践经验,推动高校思想政治工作的科学发展具有积极的借鉴意义。
关键词：
马卡连柯 环境育人 素质教育 人才培养
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
