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[期刊] 中国成人教育
[作者]
仲崇建 韩明暖
世界观和方法论的辩证关系决定了向大学生传授马克思主义世界观就须采用马克思主义方法论。而在高校思想政治理论课的教学实践中,很多教师要么偏好世界观的讲解要么热衷新方法新手段的实验,却难以提高思想政治理论课的教学实效。基于此,本文提出在教师建立自己的方法论体系时,应把马克思主义方法论置于主体地位并起到主导作用。
关键词：
马克思主义方法论 思政课 实效
[期刊] 经济研究
[作者]
林岗
我们学习和研究马克思主义政治经济学，归根结底是要学习马克思的经济研究方法。恩格斯就说过：＂马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。＂（１）我们知道，马克思的方法论原则就是唯物辩证法，或者说是历史唯物主义。马克思在《政治经济学批判》一书的序言中曾对历史唯物主义做过一个经典的表述。马克思将这个表述称为＂我所得到的，并且一经得到就用于指导我的研究工作的总的结果＂。（２）这个＂总的结果＂，也就是马克思主义政治经济学的方法论原则。按照笔者的理解，这个方法论原则包含着以下四个马克思主义政
[期刊] 求索
[作者]
周嘉昕
马克思主义经典著作传播和研究的历史演进,特别是《马克思恩格斯全集》历史考证版研究中所取得的成绩和面临的问题,凸显了马克思主义经典著作研究中方法论自觉的重要性。坚持马克思主义哲学方法论自觉,将文本研究、理论阐释和现实关切内在统一于阅读马克思主义经典著作、把握马克思主义基本原理的"理论实践",既是马克思主义辩证法的应有之义,也是发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的内在要求。
关键词：
MEGA 思想史 “理论实践” 前提批判
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
金正连
学校在开展思想政治教育活动时，需要转变学生的一些思想政治观念，同时也要对学生的思想观和价值观进行积极的培养。教师要充分借助马克思主义方法论进行教学，提高自己的专业性以及对马克思主义方法论的理解，从而促进思想教育的发展与创新。
关键词：
马克思主义方法论 思想政治教育 创新精神
[期刊] 经济师
[作者]
任毅
针对当前高校思政课教学中出现的学生研读经典文献兴趣不足、学习效果欠佳等情况,文章从社会影响、教学方式等方面详细分析了出现这些情况的问题根源,并提出要通过改革教学方式方法、运用新技术手段等途径来提高和改善高校思政课的教学效果。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪倩倩
项目化教学将理论与实践有机结合，真正实现了从＂做＂中＂学＂的学习方式。＂知行转化＂问题是思想政治教育的基本问题。思想政治工作归根结底是做人的工作，以学生为本是高校思政教育的题中之义。项目化教学是我国高职院校课程改革的方向和趋势，它以项目为载体，任务为驱动，与传统教学模式相比，能够充分调动学生的积极性和主动性，将理论与实践有效结合，让学生在完成任务的过程中掌握了知识，训练
[期刊] 财经论丛(浙江财经学院学报)
[作者]
卢新波
[期刊] 经济纵横
[作者]
赵磊 赵晓磊
否定马克思主义的人,在方法论上都堂而皇之地以此作为"科学"的依据:只有能够处理样本数据的数学模型才能称为科学。由此引申出的问题是,什么样的理论才有资格进入科学的范畴?本文从科学的基本特征出发,讨论了四个问题:其一,科学与实证的关系;其二,科学与理性的关系;其三,科学实证异化为狭隘实证;其四,狭隘实证的哲学根源。由此得出的基本结论是:检验马克思主义的实证方法,并不是几个数学模型,而是人类社会的实践活动。换言之,最有效的实证并不是用几个样本数据的统计检验就可以做到,而是人类社会历史的实践检验。以此判断,马克思主义不仅是一种信仰,更是一种科学。因此,破除经济学对数学模型的迷信,回归马克思主义用实践来检验理论的本质要求,不仅有着重大的理论意义,更有着重大的现实意义。
关键词：
马克思主义 科学 方法论 实证 理性
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘则渊
作者总结了１０ 年来开设理工科博士生理论课《现代科学技术革命与马克思主义》的教学实践，认为这门课具有交叉认识功能、政治教育功能和理论指导功能；马克思主义的科学技术论和发展理论是这门课的学科基础和理论基础，因此这门课应以科学技术的整体发展体系为基点，以发展为主题。文章还对课程的内容选择、教学方式和考核办法以及有待解决的某些问题进行了探讨并提出建议
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
马克思主义理论课教学方法改革课题组
面向21世纪,马克思主义理论课要担负起培养高等学校大学生具有马克思主义理论的基本知识,树立科学的世界观和人生观,具有良好的社会道德品质和共产主义理想的重任。它还是培养社会主义四有新人的主阵地,同时在理工科院校还要承担起培养大学生人文素质的艰巨任务。实现和完成这些任务,有许多问题需要解决,如课程内容的选择,如何使"学马列要精,要管用"等。其中加强马列主义理论课教学方法的改革,就是一个重要的
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张晓群 齐爱兰
高校思想政治理论课在推动当代中国马克思主义大众化中发挥着主渠道作用。"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"作为高校思想政治理论课的核心课程,承担着对大学生进行系统的中国化马克思主义教育的任务,其教学效果直接影响到高校马克思主义大众化教育的实效性。本文在对中国农业大学马克思主义大众化教育现状调查的基础上,就"概论"课教学如何推进马克思主义大众化进行了探索。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵秉峰
马克思主义哲学原著课是高校哲学专业教学的重要组成部分,也是教育部规定的哲学专业必修课。文章通过对目前我国高校哲学专业马克思主义哲学原著课教学存在的问题研究,分析了其存在的主要原因,并进一步提出了一些合理化建议。
关键词：
马克思主义哲学原著课 教学
[期刊] 政治经济学评论
[作者]
赵磊
发展马克思主义政治经济学面临的一个挑战是,很多人知道《资本论》的结论,却不理解《资本论》的方法;很多"马克思主义"学者接受唯物的世界观,却不接受唯物的历史观。这个挑战引出了一个有关方法论的深刻提问:拒不接受历史唯物主义的唯物主义者,能是一个"马克思主义者"吗?基于《资本论》中有关方法论的种种误读,笔者引申出四个方面的问题域:第一,"研究"和"叙述"的方法区别;第二,《资本论》的"基本研究方法";第三,《资本论》的方法论源头;第四,唯物主义与马克思主义的关系。本文的基本结论是:不懂《资本论》的研究方法与叙述方法,是"价值转型理论"和"劳动价值论"被误读的根本原因;马克思主义坚持"一切从实际出发",但马克思主义的方法论与逻辑实证主义以及证伪主义存在本质区别;西方经济学虽然崇尚"实证"精神,但其唯心史观的方法论阻碍了在社会历史领域的"实事求是";马克思主义者必然是唯物主义者,但唯物主义者未必是马克思主义者,只有接受历史唯物主义的人,才是真正的马克思主义者。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李响
马克思主义理论教育工作可有效提升高校大学生思想政治觉悟与党性意识、培养高校大学生思政理论水平与道德实践能力。自从马克思主义进入我国以来，马克思主义理论教育与中国共产党的成长发展就具有不可分割的关系。当前背景下，我国高校马克思主义理论教育主要以思政课堂教学为主渠道，同时借助各项党团活动开展。高校马克思主义理论教育可以按照中国共产党的革命发展历程并依托具体历史事件开展，深化学生对马克思主义理论内涵与实践路径的理解，推动马克思主义入脑入心。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张坤 庞凌霄
要想切实提高"马克思主义基本原理概论"课的实效性,就必须重视各教育环节的有机契合,即教学内容中的部分和整体的有机契合、知识性教育和思想性教育的有机契合、现实教育和理论教育的有机契合、理论教育和实践教育的有机契合。
关键词：
马克思主义基本原理 教育实效
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