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[期刊] 职教论坛
[作者]
沈欣忆 史枫
教师是终身教育提供服务的重要窗口,教师的服务能力决定着终身学习服务体系的服务能力,解决好教师问题,可切实提升首都终身学习服务体系的可持续发展源动力,为首都终身学习的落地执行奠定良好基础。深入分析首都终身学习服务体系教师发展动力现状和制约因素,基于社会支持理论提出增强师资队伍发展动力的支持体系:一是面向现状改善的实际的社会支持,包括建立职称评价体系、改革绩效工资标准、完善进人机制;二是面向未来的领悟的社会支持,包括搭建培训平台以提升专业素养和发展信心、形成教师共同体以增强可持续发展能力和归属感。
关键词：
社会支持理论 终身学习 教师发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
桑宁霞 任卓林
终身学习服务体系的构建明确了终身学习服务主体,多元主体参与是推动学习型社会建设的必要趋势。终身学习服务体系的整合与融通有助于促进系统发展,集约共享,形成合力,将实现全民终身学习服务落到实处,助力学习型社会成功构建。通过正规教育机构与半正规、非正规教育机构的联合提高资源利用率,通过正规教育机构与终身学习专属机构的融合提升终身学习服务能力,通过正规教育成果与非正规、非正式学习成果的统合推进教育公平是实现终身学习服务体系整合效应最大化的有效路经。
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗彤彤、乐传永在《中国成人教育》2015年第2期中撰文,根据人口老龄化趋势的加剧的现实,并基于社会支持理论视角,分析了老年教育支持服务体系的构成要素和基本特征,论述了构建老年教育支持服务体系的重要意义,并就如何构建老年教育支持服务体系提出了基本设想。随着人口老龄化趋势的加剧,越来越多的老年人表现出了强烈的教育需求,老年教育面临巨大的挑
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗彤彤 乐传永
随着人口老龄化趋势的加剧,越来越多的老年人表现出了强烈的教育需求,老年教育面临巨大的挑战,构建老年教育支持服务体系刻不容缓。本文基于社会支持理论视角,分析了老年教育支持服务体系的构成要素和基本特征,论述了构建老年教育支持服务体系的重要意义,并就如何构建老年教育支持服务体系提出了基本设想。
关键词：
社会支持理论 老年教育 支持服务体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周红
终身教育成为21世纪的生存概念,本文分析了高校图书馆服务终身教育的优势,探讨了高校图书馆在服务终身教育中应做好的工作。
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈欣忆 刘亚品 徐亚楠
借用社会空间理论，深入分析终身学习的概念转换、空间发展和阶段特征，研判终身学习该如何变革和发展来适应未来的社会发展和学习需求，具有重要的价值。终身学习的认知空间、物理空间和社会空间发生了阶段性的变化，经历了终身教育初发展、终身学习初发展、技术支持的终身学习和服务全民的终身学习四个阶段。在空间的拓展延伸中，认知空间、物理空间、社会空间三者不断融合，在服务全民的终身学习空间发展中，将呈现以下特点：一是技术发展，促进终身学习空间的三维一体；二是草根联通，促进社会空间的极大拓展；三是观念回归，学习主体的认知空间高阶延展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马丽华 叶忠海
近年来,我国有些地区在社区数字化学习服务体系建设中存在着投入大、社区居民参与率低、产生效益小的状况。为解决该问题,需要全面贯彻落实我国相关政策,科学有效地建立覆盖城乡、覆盖各种人群的社区数字化学习服务体系。社区数字化学习服务体系建设的战略意义在于:推进学习型社会的建设,缩小数字化的"贫富差距",对民众进行"数位赋能"。在研讨数字化学习服务体系的基本内涵和服务体系建设的框架、性质和本质等基本认知的基础上,激发社区人参与数字化学习的内源性动力、发挥社区人的主体作用、增强社区人的服务协调者作用是提升该服务体系建设效益的关键所在。此外,提升服务体系建设效益还应掌握硬件与软件配套的建设服务,各种"沟通"的建设原则,分区域、分人群、分阶段"三个分异"的建设策略以及政府主导下"多力合一"的建设机制。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李继梅
本文提出首都市民远程学习支持服务体系结构模型,为首都市民提供品质优良的终身学习服务。学习支持服务体系的建设是一个集教学服务子体系、管理服务子体系和保障服务子体系于一体的学习生态系统工程,具有发展性、多元性和融合性特征,其动态平衡与和谐需要社会共同建设与维护。
关键词：
开放大学 学习支持服务体系 远程学习
[期刊] 中国财政
[作者]
李萌
人口老龄化已经成为我国发展中的一项重大问题,对于我国的社会结构、经济发展、文化建设都将产生重大而深刻的影响,引起了社会各界的广泛关注。根据《社会养老服务体系建设规划(2011—2015年)》的要求,社会养老服务体系建设遵循"政府主导、多方参与"的原则,更突显了财税政策在养老服务体系建设中的重要作用。一、发展现状(一)老年人口及社会养老服务情况根据《中国老龄事业发展报告(2013)》,截至2012年底,我国老年人口数量达到1.94亿,占总人口的14.3%,其中农村老年人口有1.12亿,占农村总人口的17%。60岁及以上老年人口的抚养
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李逢庆 桑新民
答辩时间2013年5月纵观信息时代世界高等教育变革发展的进程,学习科学和信息技术的交汇融合不仅正在改变着人们对传统大学、课堂、教师和学生的认识,也正在深刻改变教学方式、学习方式以及固有的师生关系。大学教学支持服务体系的建立不仅使师资水平、教学水平得到提升,更重要的是日益成为推动大学教学质量提升、促进高等教育卓越和创新的核心力量。
关键词：
教学支持服务体系
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李胤汶
习近平总书记希望广大教师牢记为党育人、为国育才的使命，教师专业发展一直是教师队伍建设的核心，需要有效的方法和完善的支持服务体系。一、农村教师专业发展支持服务体系现状（一）构建全员培训制度通过完善全员培训管理制度，规范教师培训。各地统筹设置培训项目，综合或分类设置培训模块，培训形式因培训对象和内容恰当选择，对培训学时认定与登记实行年度审核制，有的州市还制定了针对校本研修的专项文件，助力基础教育学校规范开展校本培训。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
樊丰富 成军
人才培养和社会服务功能的特殊性,以及作为跨界教育的类型本质,赋予了高职院校教师专业发展特殊的内涵、内容和途径。面对现实存在的诸多阻却性因素,需要在教师个人、学校和外部环境等层面协同一致,构建一个支持高职院校教师专业发展的服务体系。搭建政府支持平台、校企合作平台和校际交流平台,创设资源库建设平台,完善配套制度体系,是构建高职院校教师专业发展服务体系的有效路径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
范玥 王柏慧
乡村教师专业发展问题制约着农村教育质量的提高，鉴于此，国家相关部门出台了＂国培计划＂，旨在推动乡村教师专业化发展。基于＂国培计划＂出台背景，立足当前教师专业发展实践，通过分析乡村教师发展支持服务体系建设的背景以及乡村教师发展的四大矛盾，着重阐述了支持服务体系中应包含的四大关键要素，并以此为基础概述了乡村教师专业发展支持服务体系构建主体以及过程应包含专业制度、专业价值、专业信念、专业文化等四方面的支持内容。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴亮奎
乡村教师的专业发展存在着认识上的矛盾，主要表现为专业境遇的不利地位与专业公平的矛盾、专业价值的被动赋予与崇高奉献的矛盾、专业权利和专业责任失衡的矛盾、专业自我的弱认同性与专业水平提高的矛盾。与城市教师相比，乡村教师的专业特质是＂乡土性＂。基于乡村教师专业特殊性的社会支持体系由专业制度支持、专业价值支持、专业文化支持和专业信念支持四个部分组成，其中制度支持是体系运行的保证，通过政府行为改变其不利境遇；价值支持是外在动力，旨在改变其专业价值的被动赋予状态，实现权利和责任并重；信念支持是内在动力，旨在培养其专业自我认同感；文化支持是环境氛围，旨在增强社会对乡村教师的专业认同度。
关键词：
乡村教师 专业特质 社会支持体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭晓玲
泛在协作学习是信息化智能时代高职院校师生常态性学习方式，建立高职院校图书馆泛在协作学习服务体系对于服务学生成长成才具有深远的重要意义。这一体系的建立，需要以创新智能化学习共享空间为载体，以引领型嵌入式学习服务方式创新为切入点，以打造引领嵌入型馆员队伍为着力点，以开发碎片化个性化学习资源、建设智能化学习管理系统为支撑。
关键词：
高职院校 图书馆 泛在协作学习 服务体系
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