- 年份
- 2024(1934)
- 2023(3303)
- 2022(2657)
- 2021(2801)
- 2020(1977)
- 2019(4823)
- 2018(4854)
- 2017(6961)
- 2016(5250)
- 2015(6085)
- 2014(6370)
- 2013(5334)
- 2012(4980)
- 2011(4834)
- 2010(5093)
- 2009(4056)
- 2008(3996)
- 2007(3636)
- 2006(3224)
- 2005(3201)
- 学科
- 教育(19696)
- 中国(10586)
- 理论(7789)
- 济(7483)
- 经济(7474)
- 管理(6877)
- 教学(6596)
- 学(5626)
- 业(5025)
- 企(4313)
- 企业(4313)
- 思想(4163)
- 政治(3917)
- 发(3691)
- 思想政治(3640)
- 政治教育(3640)
- 治教(3640)
- 德育(3610)
- 发展(3514)
- 革(3435)
- 研究(3413)
- 展(3392)
- 高等(3347)
- 学法(3321)
- 教学法(3321)
- 改革(3199)
- 学校(3177)
- 学理(2903)
- 学理论(2903)
- 技术(2871)
- 机构
- 大学(64442)
- 学院(59854)
- 教育(27707)
- 研究(24178)
- 范(20994)
- 师范(20958)
- 师范大学(17535)
- 京(15747)
- 管理(14496)
- 济(14232)
- 职业(14221)
- 经济(13572)
- 科学(13205)
- 技术(12469)
- 理学(12418)
- 理学院(12106)
- 所(11842)
- 管理学(11676)
- 管理学院(11521)
- 北京(11204)
- 中国(11035)
- 教育学(10710)
- 研究所(10677)
- 江(10674)
- 职业技术(9758)
- 中心(9195)
- 院(8537)
- 技术学院(8254)
- 州(8066)
- 教育学院(7905)
共检索到104484条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘绘锋
颜元是中国十七世纪的伟大思想家、哲学家、教育家,以独创的"实学"闻名天下,其"实文、实行、实体、实用"的思想,具有显著的职业教育特点。颜元职业教育思想的主要内容包括:以培养"百职"为教育目标,以"实学"为教育内容,以"习行"为教育方法。
关键词：
颜元 职业教育思想 渊源 内容
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
焦晓云
青年时代的毛泽东生活在社会动荡不安的清末和民国时期,教育思想是在中国近代资产阶级政治救亡、思想解放与启蒙和教育救国的环境中萌发,在中西方文化的浸染、熏陶乃至碰撞、渗透、融合的大背景下产生的。他批判继承了明末清初颜元的求真务实、经世致用的实学思想,然而根据现实斗争的需要又有所发展,所以青年毛泽东教育思想和颜元实学思想在教育目的、内容和方法上有同也有异。
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡天佑 邓力
颜元是我国明末清初的著名学者,他的实学教育思想抨击了在当时社会虚浮功利的学习观念,开创了"经世致用"的新风,主张培养"实才实德之士",倡导"习动习行"的教学方法。他的实学教育思想蕴含着丰富的职业教育思想,对技术本科教育的启示是:技术本科应大胆走出"象牙塔",面向区域社会特色办学;既"通"又"专",优化人才智能结构;理论联系实践,改良教学方式方法;创新培养模式,产学研用一体发展。
关键词：
颜元 实学教育思想 技术本科教育 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
李峻 刘艳春
民国时期职业教育思想是我国近代职业教育思想的起源，它坚持＂人本主义＂的价值取向，主张通过＂工读结合＂的方式对平民进行＂实科教育＂。这一思想体系的形成与发展是农耕经济的凋敝与社会贫困的加剧、＂三民主义＂思想不断深化以及西方＂实用主义＂职业教育思想中国化等多重因素共同作用的结果。它为我国职业教育的近代化与中国化奠定了基础；确定了我国职业教育＂工学结合＂的基本模式；为教育与社会经济的互动发展提供了理论与实践依据。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午 岳金凤
通过对１９８０年至２０１５年中国知网数据库关于黄炎培职业教育思想的研究文献进行梳理，分析黄炎培职业教育思想研究的历程与趋势，研究主题和领域，主要的研究力量分布与水平等内容，发现国内黄炎培职教思想研究形成了一批有较大影响力的学术研究成果，职业教育类核心期刊成为研究的重要载体，但文献数量总体偏少，研究组织不系统，持续开展研究的作者比较少，对黄炎培职教思想的实践与应用等问题研究不足。未来黄炎培职教思想研究应向学科化方向发展，要加强科研合作，加大相关科研组织机构的建设。
[期刊] 教育科学
[作者]
李晓华 胡惠贞
明末清初思想家颜元针对宋明理学脱离实际、虚悬空疏的弊端，批判理学的人性二元论，从“性”和“形”融通为一的人性一元论出发，在理气之辩的基础上提出身体即为气质的原型，身体是作圣成圣之具，身体通过习行实践完善人性的身体观。以其身体观为基石，颜元形成了围绕身体的“践形尽性”的身体教育观，包括培养身心兼顾发展的人的教育目标，与实践联结的立足于客观事物的教育内容，讲习辩相结合的注重主体间互动交流的教育方法。在当今身体“缺席”的教育态势中，颜元的身体教育观对复归与时代相契合的身心融合的教育宗旨、构建凸显实践的学校课程体系、优化回归互动交往的教育方法具有现代价值。
关键词：
颜元 身体观 身体教育观
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧阳恩剑
改革开放以来,从研究的主要内容和方法来看,我国职业教育立法研究大致可分为呼吁立法和学科构建两个阶段。我国职业教育立法研究在立法模式、法律体例、内容修订等方面取得了不少研究成果。但由于研究视角不广、理论深度不够等原因,缺乏对立法价值及与其他教育法律和职业教育政策关系等问题的系统分析与理论阐述,这也应成我国职教法研究亟待拓展的领域。
关键词：
职业教育 立法研究 法律修订
[期刊] 职教论坛
[作者]
喻忠恩
改革开放三十年来,黄炎培职业教育思想逐步成为国内学术界研究的重要对象。但是这一领域的研究尚处于初期发展阶段,学术水平还不高。更深入且有突破性的研究要求研究者既要在研读原著上下功夫,还要有突破前人研究范式的学术勇气。
关键词：
黄炎培 职业教育思想 体系 述评
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王莹 史铭之 刘晓保 杨若凡 夏建国
杨金土先生作为我国当代重要的职业教育研究者之一,不仅有职教领域的行政管理经验和专业的学术研究经历,还直接参与了一些职业院校的创建和办学实践。纵观先生的工作历程及对职业教育的理解,可将其职业教育观归纳为追求"教育公平"的职业教育理想、以人为本的职业教育价值观、植根中国现实的职业教育发展观、"以工作引导学习"的职业教育教学观、"深入实践,敢于创新"的职业教育科研观。
关键词：
杨金土 教育观 职业教育 教育公平
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙颖
印度的职业教育是整个教育体系的重要组成部分,它对印度经济的总体进步与发展起到了促进作用。本文以印度及我国相似的基本国情为基本切入点,对印度IT业的发展状况及趋势进行探索及分析。印度职业教育多样的机制与体制、职业证书的社会价值以及完善的法律、法规保障等经验将为我国职业教育的发展提供些许借鉴。
关键词：
印度职业教育 基本国情 IT业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
查吉德
在中外教育思想史上,因价值选择的差异形成了不同的职业教育目的观,这些目的观揭示了职业教育目的及其实践的两难矛盾,包括社会本位与个人本位矛盾;职业本位与生活本位矛盾;专门性与通识性矛盾;永恒性与动态性矛盾。这四组矛盾关系给职业教育实践提供了诸多启示:职业教育应将人的生存发展需要与经济社会发展需要有机结合;职业教育应由为"职业"做准备转向为"职业生活"做准备;专门性的职业教育也应融入通识教育的理念和内容;以市场需求为导向的职业教育也有永恒的价值追求。
关键词：
职业教育 目的 矛盾关系
[期刊] 职教论坛
[作者]
李名梁 加月月
职业教育主体多种多样,均有各自利益,并且对职业教育存在不同的需求和期望,甚至不同程度影响职业教育的发展。关于职业教育利益相关者的研究,学术界已有一些成果,逐渐成为职业教育研究的一种独特视角。对已有研究进行综述,总结各学者对职业教育利益相关者的内涵和界定,并以此为基础明确界定职业教育利益相关者内涵,从而提出发展职业教育的管理策略。
关键词：
职业教育 职业教育利益相关者 管理策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何文明
作为实现教学目标、保证教学质量的方式、手段与途径,职业教育教学方法引起了国内学者的广泛关注,从涵义、特点、分类和选用依据及发展趋势等方面对职业教育教学方法进行了研究。今后需要深入开展职业教育原理性教学方法研究,构建职业教育教学方法理论体系;广泛开展技术性教学方法和操作性教学方法研究,构建完整的、系统的现代职业教育教学方法体系。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
