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[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
朱俊文 高华
本文首先介绍了国外对建立统一的项目管理知识体系框架的研究,然后提出了建立项目管理知识体系要解决的三个关键问题,并对建立统一的项目管理知识体系框架提出建议。
关键词：
项目管理知识体系 统一 框架
[期刊] 中国软科学
[作者]
尹贻林 朱俊文
本文主要针对欧美两大体系的项目管理知识体系的历史沿革与主体框架进行研究,并对国际上项目管理知识体系的发展趋势进行探讨。
关键词：
项目管理知识体系 历史沿革 发展趋势
[期刊] 建筑经济
[作者]
王梦颖 宁延
项目管理知识体系(PMBOK)从1986年首次出版至今,经过不断完善,已被全世界广泛接受和认可,但PMBOK的应用仍存在忽视道德伦理和过于理性主义等问题。以项目管理发展进程为出发点,分析PMBOK对现代项目管理发展的影响。然后阐述PMBOK在项目的前期管理、情境、参与方差异、目标定义等方面的局限性,提出改进建议与思考。
关键词：
项目管理 PMBOK 情境 战略
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
杨雅芬
本文从概念界定、文献综述、构建思路、构建过程等方面对电子政务知识体系进行分析总结,认为:为了更好地理解电子政务,有必要对电子政务已有的学术成果进行分析与整合,以便从中提炼出一个具有内在逻辑结构的电子政务知识体系,并建立起适合的知识体系框架。研究采用"逻辑起点论"与"问题系统论"两种方法论,最终提出一个由基本概念、基本理论、基本原理和规律、技术理论知识、管理服务理论知识五个模块构成的电子政务知识体系框架,每个模块中的知识内容来源于电子政务问题研究者的各种思想和观点。通过该电子政务知识体系框架,人们能够更好地把握电子政务各种属性和关系的内在联系,进一步审视当前电子政务研究的状态和效果,同时也对电子...
关键词：
电子政务 知识体系 知识框架
[期刊] 上海海洋大学学报
[作者]
郑锦荣
食品经济管理是一门交叉学科,通过比较分析国内外食品经济管理学科的发展研究现状,运用系统工程的理论和方法,提出了构建食品经济管理知识体系的必要性。在食品系统学的基础上,提出了食品生命周期的5个阶段,即食品的生产阶段、流通阶段、交易阶段、使用阶段和回收阶段。根据食品所具有的自然属性和社会属性的双重特征,明确了食品经济管理学科的交叉性和复杂性,创新性的设计出了食品经济管理知识体系的9大知识领域,并提出了食品经济管理知识体系的二维结构图,对我国食品经济管理学科的建立和快速发展具有现实的意义。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
杨海平 齐小英 符鹏 陈月梅
[目的/意义]立足信息资源管理学科，深入剖析南海维权领域的知识内涵与特征，探索南海维权信息资源管理知识体系的建构路径。[方法/过程]从知识输入、知识搭建、知识对比、知识延伸、知识实践5个环节阐述并剖析南海维权信息资源管理知识体系建构路径。其中，知识输入的目标知识包括南海维权的诉讼标的、法律争点、事实争点、证据争点；知识搭建方法包括知识分类、知识抽取、知识融合、知识关联、知识发现、知识评估；知识对比主要解决南海维权多模态知识的语义融合与关联问题；知识延伸以证据链法理分析、历史证据识别、南海空间分析、智能证据链构建为学科交叉知识边界；知识实践包括证据知识元框架与知识元标引、证据知识元抽取与表示、证据知识元融合与关联以及证据链智库建设。[结果/结论]南海维权信息资源管理知识体系是信息资源管理“服务国家战略”自主性与“南海维权”功能性的有机统一，有规则地串联起南海维权信息资源，深入地塑造理解南海维权的思维模式，可为信息资源管理学科服务国家重大战略积累宝贵理论知识体系与实践经验。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
陆桂晶 杨瑞铭 范宁
随着时代信息化水平的不断提升,现代传播活动经由第四媒体形式不断得以应用和拓展,而跨文化传播活动也在这一场域中不断进行社会文化资源以及文化信息的共享、互动和流变,让异质文化在传播过程中与本土文化相互交叉融合,它冲击着社会各种信息系统建设。知识经济发展的新时代下,资本要素、生产要素和产品的流动都离不开跨文化传播活动。
[期刊] 建筑经济
[作者]
倪国栋 杜月 黄付帅 杜斌 张利忠
立足于知识管理视角，根据代建工作的内容和特点，在现有项目管理知识体系的基础上，从项目阶段、知识领域和组织层级三个维度，对代建单位所需的工程管理知识进行分类，通过分析知识体系的内部结构，构建三维知识结构图，并提出代建单位知识体系的系统模型，为代建单位更好地进行知识管理提供借鉴与参考。
关键词：
代建单位 知识管理 知识结构 系统模型
[期刊] 管理世界
[作者]
刘鹏 刘高宁
市场监管是我国社会主义市场经济条件下的政府基本职能，也是建设高标准市场体系的重要支撑。中国独特而丰富的市场监管改革实践，需要具有自主的市场监管知识体系来加以诠释和指导。依据知识体系构建的一般原理，结合中国市场监管丰富实践和国外市场监管理论，本文指出了中国市场监管现代化道路跟其它4种不同类型国家的差异，总结了中国市场监管现代化面临七大情境因素，从微观监管认知、中观监管理论和宏观监管哲学提出了中国自主的市场监管知识体系的分析框架，对中国社会主义市场经济体制下的中央—地方、政府—市场以及国家—社会3个方面的重大特征进行了归纳，回答了中国市场监管的一系列重大问题，为下一阶段继续深入推进中国自主的市场监管知识体系提出了总体的研究方向。最后，本文总结了未来需要推进的基础性研究和工作，从而为推进中国市场监管治理体系与能力现代化，讲好中国监管故事，让中国监管实践更好地为充实和丰富人类社会的监管知识体系建设做出贡献。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
张敏 李胡蓉 阳小水
以旅游学科领域在Journal Citation Report(《期刊引文报告》)中影响因子排名靠前的11本国际权威期刊2005—2014年发表的4876篇文献为数据样本,采用可视化知识图谱分析方法,对国际旅游学科知识体系的研究主题和研究趋势展开分析,并在此基础上辅以内容分析法对国际旅游学科研究领域的知识体系框架进行了全面梳理。研究结果显示:(1)旅游可持续发展、旅游酒店服务、旅游市场和文化、旅游心理和行为、旅游目的地研究为当前的热点研究主题;(2)国际旅游知识体系涵盖了上述5个热点主题以及旅游效应、旅游消费过程、旅游环境、旅游综述数据来源、旅游综述研究方法、旅游综述研究内容等在内的多个重要知识点,已形成了结构相对完整的旅游学科知识生态系统,并在经济学、旅游、地理学、人类学、社会学、休闲、心理学、文化、艺术、历史、法律、环境、政治等多个学科领域呈现出跨学科交叉融合的多元化特点;(3)生态、医疗、可持续发展、体育运动、移动互联网以及宏观政策环境对旅游的影响等是未来特别值得关注的研究方向,创新依然会来源于旅游学科与其他学科的交叉与融合。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
张敏 李胡蓉 阳小水
以旅游学科领域在Journal Citation Report(《期刊引文报告》)中影响因子排名靠前的11本国际权威期刊2005—2014年发表的4876篇文献为数据样本,采用可视化知识图谱分析方法,对国际旅游学科知识体系的研究主题和研究趋势展开分析,并在此基础上辅以内容分析法对国际旅游学科研究领域的知识体系框架进行了全面梳理。研究结果显示:(1)旅游可持续发展、旅游酒店服务、旅游市场和文化、旅游心理和行为、旅游目的地研究为当前的热点研究主题;(2)国际旅游知识体系涵盖了上述5个热点主题以及旅游效应、旅游
[期刊] 上海海洋大学学报
[作者]
金龙
公共管理类专业行政法学课程的教学目的是培养学生的法治观念和依法从事公共管理的行为方式以及对自己管理行为承担法律责任的能力。当前以行政权为核心概念的传统行政法学课程知识体系已经不能适应公共行政范式向公共管理范式的转向,因此公共管理类专业的行政法学课程教学需要重构符合公共管理实践的课程知识体系。从分析逻辑上看,公共管理角度建构行政法学课程知识体系,需要明确三个基本问题:如何从公共管理视角认识行政法?公共管理活动所要依据的基本行政法律制度有哪些?哪些行政法知识构成对公共管理专业人才培养有用的知识?据此,公共管理视角的行政法学课程知识体系应当是由行政法基础论、行政法主体论、行政法行为论、行政法监督论、...
关键词：
公共管理 行政法学 课程 知识体系
[期刊] 经济管理
[作者]
余菁
长期以来，中国管理学学术界沿着中西会通或东西交融的方向来发展中国管理理论。过去十余年，又涌现了发展中国情境下的管理理论与本土化中国管理理论的强烈自觉。然而，中国管理理论知识体系为西方理论及其话语体系所主导的被动局面一直未得到有效改观。本文认为，突破中国管理理论创新难的困局，需要转向以“中道”为主且兼具“西用”特质的发展方向。文中的“中道西用”，意指中国企业管理理论知识的发展应该紧密结合中国式现代化的伟大历史进程，全面深入中国企业管理实践活动中去发现和探究高理论价值的现象。未来，中国管理学研究者应加强对中国管理学自主性的认同，通过重置研究标尺和聚焦弱相互作用来深入充斥隐性知识的中国企业管理实践场景，大力探索和发展能够有效应对当下人类与科技智能共生的不确定性的新管理理论知识。只有聚焦中国企业管理实践中与文化价值观、与人紧密相关的丰裕隐性知识，才有可能驾驭和超越西方管理理论中主要与有形的物化因素、与工具理性相关的显性知识，持续生成符合中国国情和有重要时代意义的管理理论知识，进而指引中国企业在更大范围和更高层次上加快推进中国式管理现代化的实践。
关键词：
管理理论 中国式现代化 中道 西用
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李子奈
一、经济管理知识是理工科专业教学体系中不可缺少的一部分理工科专业学生要学一点经济管理知识,这早已为大家所认识。但对于经济管理知识在理工科专业教学体系中的地位问题,即它的重要性,认识却不尽一致。讨论这个问题,首先要从培养目标、社会对人才的需求、对未来工程技术人员知识结构的需求来考虑。国家以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,一百年不变;学生毕业后要走上国民经济建设第一线,成为社会主义事业的建设者和接班人。这就
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