标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(8373)
2023(12311)
2022(10970)
2021(10750)
2020(8865)
2019(20624)
2018(20776)
2017(38906)
2016(21929)
2015(25180)
2014(25547)
2013(24475)
2012(22682)
2011(19991)
2010(20257)
2009(17921)
2008(17646)
2007(15344)
2006(13159)
2005(11315)
作者
(61224)
(50389)
(50258)
(47840)
(32303)
(24462)
(23133)
(20082)
(19320)
(18329)
(17555)
(16796)
(15867)
(15817)
(15567)
(15533)
(15396)
(15099)
(14543)
(14426)
(12557)
(12551)
(12301)
(11597)
(11586)
(11345)
(11263)
(11210)
(10235)
(10199)
学科
(76914)
经济(76822)
管理(59344)
(52805)
(44637)
企业(44637)
方法(36272)
数学(31020)
数学方法(30421)
(21055)
中国(20296)
(18720)
(18383)
理论(18016)
业经(17429)
地方(17176)
教学(15139)
农业(14082)
教育(13959)
技术(13627)
(13429)
(13261)
(13061)
贸易(13050)
(12610)
(12205)
财务(12137)
财务管理(12111)
环境(12109)
企业财务(11279)
机构
学院(296820)
大学(293555)
管理(114066)
(102027)
经济(99191)
理学(98355)
理学院(97172)
管理学(95109)
管理学院(94599)
研究(94058)
中国(69073)
(64423)
科学(61929)
(47409)
(47128)
(45613)
(44603)
业大(44525)
中心(44024)
(43823)
师范(43392)
研究所(43183)
北京(40875)
技术(39190)
财经(37716)
(37296)
农业(35648)
师范大学(34951)
(34564)
(34076)
基金
项目(202156)
科学(156421)
研究(152362)
基金(140539)
(121378)
国家(120258)
科学基金(102979)
社会(88892)
社会科(83772)
社会科学(83749)
(81864)
基金项目(75552)
教育(74060)
(68424)
自然(67975)
自然科(66345)
自然科学(66330)
编号(66310)
自然科学基金(65072)
资助(58235)
成果(54456)
课题(46732)
重点(45166)
(43538)
(42178)
(41750)
项目编号(40191)
(39050)
创新(38649)
大学(38524)
期刊
(113847)
经济(113847)
研究(85073)
中国(62527)
教育(53309)
学报(46974)
科学(42425)
管理(41950)
(41117)
(36693)
大学(35675)
学学(32675)
技术(32494)
农业(29206)
(21044)
金融(21044)
图书(20087)
业经(18427)
财经(17251)
职业(17108)
经济研究(16287)
(15354)
理论(14595)
(14594)
问题(14575)
科技(14442)
(14213)
(13855)
论坛(13855)
实践(13741)
共检索到434218条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛  [作者] 廖燕  邓棋卫  刘建国  曾小平  崔秀珍  
项目导向教学法是目前高职高专医疗美容技术专业美容化妆实践课教学的有效方法。通过调研的结果显示应用项目导向法能提高学生职业素质,学生学习兴趣明显提高,能熟练掌握美容化妆技能,使学生和真正的职业人接轨。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 杨伟军  张磊  
从培养目标看,目前高职高专实践教学的缺失存在于两方面,一是先进技术项目训练不够,二是训练量不够。实践教学基地建设的瓶颈问题是资金不足和场地不足,基于此,实践教学基地建设的思路是"高、新、全、通",基本建设途径是建设虚拟实训室,研发仿真实训系统,不断增加新的设备。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 高安芹  牟伟  
当前高职高专教育所面临的核心任务是课程的改革,本文通过以工作过程为导向的高职高专课程改革与实践,提出和论证了以工作过程为导向的高职高专课程设计与实施的主要内容和方法。
[期刊] 职教论坛  [作者] 董西红  
随着信息技术的迅速普及和应用,ERP作为企业现代管理的工具,在企业信息化管理中得到了广泛的运用,把ERP沙盘作为一个企业模拟经营的实践培训工具引入高职高专财务管理实践教学,采用角色扮演、情景模拟、教师点评等形式,让学生体会企业经营运作的全过程,深刻理解ERP的管理思想,能提升财务管理和分析能力。
[期刊] 职教论坛  [作者] 周晖  王广庆  
针对当前高职高专教学存在的一些突出问题,以"学生能学以致用"为教学指导思想,围绕企业的需求,采用多样性、互补性的教学方法,实施柔性教学模式,完善柔性管理体系,进行高职高专机电类专业柔性教学实践,以培养适应社会需求的机电类专业应用型专业人才。
[期刊] 物流技术  [作者] 郑丽娟  
从高职高专物流专业实践教学现状为出发点,分析当前高职高专物流专业实践教学中面临的问题,研究了高职高专物流专业能力本位下的实践教学内容体系,并对能力本位下的实践教学体系内涵进行了分析,以期能够培养满足需求的物流专业人才。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 迟恩宇  姜惠民  苏东梅  王东  施丽男  
基于工作过程系统化的网络安全与防护课程开发,与企业实际应用相结合,以企业典型工作任务为载体设计6个学习情境。通过第一堂课的设计展现网络安全与防护课程的特点和内容。在课堂活动中发挥学生主体性,通过设计不同的学习情境,使学生学会分析、设计和讲解表达,并且构建学生自主学习条件,促进学生自主学习能力,最终提高学生的职业技能。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 王贤培  
基于五年一贯制学生的基本特点,在广告设计课程教学中,需深入研究教学对象,并采取相应的教学内容、手段和方法,激发学生的学习兴趣和热情,训练创造性思维能力,从而培养具有创新意识和动手能力的高素质艺术设计人才。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 曾照香  姜义林  
顶岗实习课程化教学模式是一项重要的教学环节,也是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式。加强顶岗实习教育与管理,将顶岗实习课程化,才能有效推进工学结合人才培养模式,确保高职院校人才培养质量,提高学生就业竞争力和发展潜力。
[期刊] 物流技术  [作者] 万广圣  王利娜  
实践教学是培养学生专业技能的重要形式,对高职高专院校尤为重要。以物流管理专业为例,从管理类专业特殊性出发,在综合对比已有各种实践教学形式特点基础上,提出高职高专院校管理类专业实践教学设计原则,并从情境效果、学生参与度、技能培养效果及学生年级层次角度提出可行的实践教学方案,对高职高专院校管理类专业实践教学设计具有一定的借鉴作用。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 姚芝楼  王建国  
实践教学是高职高专教学体系的重要组成部分。学院在多年的办学过程中,逐步建构了“专业、实践、就业三个平台;教学、科研与生产,技术、艺术与人文素养,教师、学生与行业专家三个三结合;专业认知、课程实训、岗位实践、联合创作、毕业实习五个环节;思想、组织、条件、制度、评估五个保障”的“三五式”实践教学模式,在人才培养过程中取得了积极的成效。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘岩民  
《园林建筑学》是高职高专园林专业学生的必修课程。许多高职高专园林建筑学教学本科化倾向严重,仍然沿用本科院校的教学内容和教学方法,缺少适合高职高专特点的教学模式。高职高专园林建筑学教学改革势在必行,实践证明"理论学习+实践学习"的教学模式具有一定的参考价值。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王雨连  赵素娟  孙青华  
大力开展实践教学是高职高专院校的生存发展之道。本文分析了我国高职实践教学中存在的问题,就如何全面开展高职高专实践教学工作提出了建议。在具体的实践教学模式方面,本文提出了具有较强实践意义的"教、学、做、练、鉴一体化人才培养模式"和"校企合作实践项目制人才培养模式"。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 朱方来  
根据教育部有关文件精神,深圳职院牵头起草了《高职高专院校实践教学基地合格评估标准》(讨论稿),该标准已被用于对深圳职院工业中心进行试评估。深圳职院工业中心通过评估,成为全国第一家高职高专院校示范性实践教学基地。本文着重介绍深圳职业技术学院工业中心的特点、作用、建设目标、建设原则及建设标准。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 宋劲军  刘汾涛  陈炳炎  
在借鉴新加坡南洋理工学院"教学工厂"教学模式的基础上结合我国职业教育的特色,提出了适合我国高职高专建筑装饰工程技术专业教育的"321"教学模式。该模式实行双轨制课程设计与安排,使学生在校5个学期期间能够完成:专业基础——专业技能——企业实践——企业项目——顶岗实习的一个循序渐进的学习过程,为实现学生的"零距离"上岗提供了新思路。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除