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[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄海
项目导向教学理念及教学方法是提高高职文秘专业教育教学质量,激发学生学习积极性与创造性的有效方法和措施。项目导向教学在文秘专业课堂教学中的组织与实施通常遵循导入课题、提出项目任务、分析项目任务、实施项目任务、项目评价和拓展项目六个步骤。
关键词：
高等职业教育 文秘专业 项目导向教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
张宗飞
项目教学法已经引起我国诸多高职院校的重视,但目前项目教学法在我国高职教学中的应用还处于探索阶段。文章从项目教学法的基本特性以及高职教学使用项目教学法的必要性出发,结合高职"SQLServer数据库设计与应用"课程,从项目设计、项目实施、项目评价三个环节分析了项目教学法的应用过程,以期对高职院校工科课程的教学具有参考价值。
关键词：
项目教学法 项目设计 项目实施 项目评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
苑敏 苏英志
行为导向教学法,是目前职业院校进行教学实践改革中行之有效的方法之一。在工程监理相关专业课中引入此方法,可以使教学效果达到"依托任务训练、强化学生主体、突出能力目标"的高职培养要求。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王明霞
"生成性"是现代哲学的基本思维方式,从根本上要求教学改革要从预设走向生成。行动导向的项目教学法生成性人性观在高职教学活动中的深刻体现。项目教学法旨在完满职业人格的养成,是"生成"的人本价值的深刻体现;其面向工作世界,尊重教学意义的丰富性,是情境化的、过程性的;教学表现为师生之间平等互动的交往活动,学生主体作用的发挥与教师的积极引导达成内在的统一。在高职市场营销专业课程中应用项目教学法构成其教学改革的主方向。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
俞敏燕
本文图案构成课程为例,分别从项目设计、项目分解、课堂教学组织、教学评价与成效等方面介绍了项目教学法在艺术设计类专业基础课程中的实施过程和实施要点。
关键词：
项目教学 艺术设计 专业基础课 图案构成
[期刊] 职教论坛
[作者]
武毅恒
项目引导教学法能够有效提高课堂教学效率,使课堂教学收到事半功倍的良好效果。主要研究项目引导教学法在高职院校动画专业课堂教学中的应用,具有一定的现实意义和指导意义。
关键词：
高职院校 动画专业 项目引导教学法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵颖
随着我国旅游事业的飞速发展,对旅游人才的培养要求越来越高。本文认为,在高职旅游专业普通话教学中,不仅要培养学生良好的普通话表达能力,还要培养学生较强的职业能力和综合素质,行动导向教学法在高职普通话教学中应用,能够提高教学质量,取得较好的教学效果。
关键词：
行动导向教学法 普通话 教学 高职 应用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘小宇
文秘专业课程应用性较强,强调理论与实践并重,将情境教学法引入文秘专业课程教学中,有利于学生形成预期的、自然的、符合现实社会发展需要的行为方式、思维方式和职业行为能力。有效实施情境教学,要做好情境创设、分组分工、模拟表演、总结点评四个环节,各环节要紧密衔接,同时应注意教学内容设计综合易行,教师引导与指导要把握好尺度。
关键词：
文秘专业 情境教学 教学环节 高职院校
[期刊] 教育与职业
[作者]
王华
学生是学习的主体,是教学质量关注的焦点。项目化教学法是非常适合高职教育的教学方法,实施项目化教学的教师只有灵活运用行为导向教学法等现代教学方法,采用项目小组学习、分角色演练、教师指导下操作、让学生上台汇报或演示等具体方式,才能充分发挥学生的主观能动性,提高项目化教学的质量。
关键词：
行为导向 教学方法 项目化教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏成玉
"项目导向,任务驱动"教学法是近年来职业教育广泛探讨使用的一种教学模式,笔者将这种教学模式运用于高职体育教学实践,取得了较好的效果,为这种教学方法在体育教学中的进一步推广使用积累了宝贵的经验。
关键词：
高职体育 任务驱动 探究学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
开伟华 戴晨 丁彩娟
高职药理学教学既包括基础知识学习,也包括分析和解决临床用药能力的提高。因此,调动学生的学习积极性,使学生主动学习、灵活运用药理学知识,是药理学教学改革的重点。实践证明,在高职药理学教学中采用行为导向教学法,有助于提高学生运用所学理论知识去解决实际问题的能力,但在应用过程中应注意将行为导向教学法与传统教学法相结合。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李秋莎
在高职数学教学中运用项目教学法,不仅能够圆满地完成教育教学任务,而且能促进高职应用型人才的培养。文章探讨了项目教学法的内涵,分析了数学教学中实施项目教学法应注意的问题及其具体实施,并指出其对应用型人才培养的作用。
关键词：
高职数学 项目教学法 应用型人才培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王艳 郁艳梅
项目教学以自主性学习为主,学生在教师的引导下,从已有的知识技能和生活经验出发,讨论完成本项目活动的方法和过程,并以小组为单位运用已有的知识和技能解决新情境下的问题。将项目教学法的理念应用于汽车类专业计算机课程中,关键是将汽车行业岗位业务与计算机知识结合起来,并在教学中引入仿真软件,提升学生的岗位能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈旭
数字媒体类专业课程相互间缺乏共通性、兼容性,实践内容散乱,不利于学生专业知识体系的建立。同时,课程实践强度大,实际课时与教学周期存在极大矛盾,造成学生对具体项目整体管理能力的缺失,解决实际问题能力差。应用环式项目教学法,通过案前规划、环式项目分解、环式项目执行、成果展示与考评等四个步骤,使学生形成系统的专业知识体系,增强学生解决实际问题的能力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
闫玉玲
项目驱动教学法是一种适用范围广、基于建构主义理论的全新教学方法,在高职高专课堂教学中,选择合适的、学生感兴趣的项目,可以有效提高课堂教学效果,培养学生学习兴趣。文章探讨了在高职高专课堂教学中应用项目驱动教学法的重要意义,应用项目驱动教学法进行教学的五个环节,以及应用项目驱动教学法需要注意的主要问题。
关键词：
项目驱动教学法 高职高专 课堂教学 应用
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