- 年份
- 2024(5089)
- 2023(7376)
- 2022(6014)
- 2021(5508)
- 2020(4432)
- 2019(9882)
- 2018(10185)
- 2017(17402)
- 2016(10248)
- 2015(11786)
- 2014(12415)
- 2013(11573)
- 2012(10798)
- 2011(9650)
- 2010(9981)
- 2009(8834)
- 2008(8753)
- 2007(8586)
- 2006(7417)
- 2005(6741)
- 学科
- 管理(30883)
- 济(30760)
- 经济(30715)
- 业(27515)
- 企(23384)
- 企业(23384)
- 技术(13035)
- 中国(10725)
- 农(10576)
- 教学(10469)
- 方法(10212)
- 理论(10184)
- 财(9280)
- 制(9204)
- 学(8809)
- 教育(8355)
- 业经(8270)
- 数学(7867)
- 数学方法(7634)
- 体(7238)
- 农业(7068)
- 技术管理(6687)
- 地方(6470)
- 银(6355)
- 银行(6324)
- 行(6052)
- 学法(5989)
- 教学法(5989)
- 融(5693)
- 金融(5686)
- 机构
- 学院(141350)
- 大学(139240)
- 研究(49385)
- 管理(48308)
- 济(46909)
- 经济(45299)
- 理学(39211)
- 理学院(38702)
- 管理学(37757)
- 管理学院(37498)
- 中国(36101)
- 科学(31612)
- 京(31429)
- 农(26460)
- 所(26432)
- 江(25814)
- 财(23630)
- 研究所(23622)
- 中心(23161)
- 技术(23063)
- 范(22709)
- 师范(22423)
- 业大(21976)
- 农业(20781)
- 州(20305)
- 北京(20169)
- 省(18964)
- 院(18020)
- 师范大学(17536)
- 职业(17520)
- 基金
- 项目(87876)
- 研究(68632)
- 科学(66413)
- 基金(56823)
- 家(50452)
- 国家(49964)
- 科学基金(40952)
- 社会(37778)
- 省(37641)
- 社会科(35461)
- 社会科学(35453)
- 教育(34656)
- 划(31619)
- 编号(31054)
- 基金项目(29087)
- 成果(26911)
- 自然(25667)
- 自然科(25058)
- 自然科学(25045)
- 自然科学基金(24567)
- 课题(23867)
- 资助(23036)
- 重点(20781)
- 年(19765)
- 发(19466)
- 创(19071)
- 项目编号(18648)
- 部(18433)
- 创新(17802)
- 性(17384)
共检索到234986条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨若凡 史铭之
技术教育视域下的项目学习共同体是一种开放性的文化情境,也是一种实践化的学习方式,更是一种生命彰显的存在状态,是技术本科项目课程实施的有效方式。项目学习共同体促进技术本科人才培养的内在机制是,在项目实践的探究关系中发展学生的专业能力,在师生交往的合作关系中发展学生的社会能力,在技术伦理的自我反思关系中发展学生的人文素养。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马二磊 陈勇兵 孙继
本文介绍了"园林苗木生产技术"项目课程设计过程中的可行性分析、设计思路和实施步骤,旨在探索高职院校培养学生综合职业能力的有效途径,为企业培养"懂技术、能操作、会管理"的人才,以期为高职院校相关课程项目化设计提供借鉴和参考。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
喻登科
分析了研究生方法论课程对传统教学模式的挑战，提出以在线学习共同体的思路来开展研究生方法论课程的教学工作。进而，对在线学习共同体的建设维度和基于在线学习共同体的研究生方法论课程教学过程进行了总结归纳，提出了方法论课程教学的循环改进模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈素芳
构建培育社区学习共同体(以下简称学共体)的区域协同机制,是指在街道区域内建构促进学共体发展的资源、活动、人员、评价"四环相扣"和政府部门、社区学校、企事业单位、民间社会组织"四体联动"的协同机制探索,以促进培育学共体发展优良环境的形成,加强学共体之间的关联与交流。
关键词：
社区学习共同体 区域协同机制 四体联动
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭飞龙 刘柱杰
随着社会经济高速发展和城乡一体化的推进,农村社区教育蓬勃发展。如何充分挖掘基于农村广大群众窜门聊天和自发式集聚活动这一传统习俗,来引导和激励有相同兴趣、相同学习愿望的人群,通过构建农村社区学习共同体——"家庭学习点",打造一个学习、娱乐、休闲的活动空间和自主学习的平台,实现共同愿景。为推动学习型组织培育,推进社区教育事业健康持续发展,推动全民学习,完善终身教育体系,成为一个有力的"推手"。
关键词：
学习共同体 家庭学习点 构建 实践
[期刊] 职教论坛
[作者]
周建松 陈正江
教师、学生和校友是自然形成的各类学校所共同具有的最重要的三类主体。在我国高等教育进入大众化乃至普及化背景下,教师、学生和校友这三种相对独立又密切相连的行动者在高校中的地位、作用及其复杂性越来越凸显出来。高职教育的类型特征决定了教师、学生、校友既存在于学校内部,又存在于学校外部,发展共同体基于三者之间的各种互动关系构建而成,其既是一种制度,也是一种工具。本文在对发展共同体理论阐释的基础上,以浙江金融职业学院的探索与实践为个案展开研究,提出基于教师学生校友发展共同体的高职院校治理新模式。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张平
我校于2007年9月开展"教师实践共同体的理论与实践研究"的课题研究,这是我校根据新课程改革的基本理念,结合我校情,运用"实践共同体"的理论,促进校本层面上教师专业发展的一项尝试与创新。在这一课题研究成果的基础上,我校聚焦"基于共同体文化的教研组建设",
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓华
"校企共同体"以合作共赢为基础,以协议形式缔约建设,相互开放、相互依存、相互促进,是产学研合作的新型组织形式。杭州职业技术学院与企业合作共建的"校企共同体",共同规划,依据企业对人才的需求调整发展规划和专业方向;共构组织,实施校企一体化的管理机制;共同建设,全面调整和改革人才培养方式;重构课堂、联通岗位、校企联动、双师共育;这种"资源共享、优势互补、务实合作、共融共进"的紧密型"校企共同体"产学研合作模式,克服了以往校企合作在理念、管理、运行等方面存在的问题,找到了双方共赢的结合点,增强了产学研合作的稳定性和可持续发展能力。
关键词：
校企共同体 产学研合作 模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孟志宏 张祖䶮
高校思想政治理论课以“纲要”“概论”为主体的“可逆形态教学共同体”建立在习近平总书记对办好思政课“要坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴”的立意之上，坚持以“八个统一”作为思想政治理论课改革创新的根本原则，旨在充分发挥本校“中国近现代史纲要”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的一线教学经验，集两课程之优势力量，全面推进教学方法一体化，拟创设“教—学”横纵向穿透回流的模式、逻辑、运用、回访的全局式可逆形态，从而构建异课同建的“术”“学”“道”三位合一、框架清晰、层次丰富、收效明显的“教学共同体”。
关键词：
思想政治理论课 可逆形态 教学共同体
[期刊] 教育发展研究
[作者]
项秉健 汪国新
社区学习共同体的共同学习,不是学校教育环境中"群"的学习,也不是企业或其他组织机构环境中"群"的学习,而是温暖的生命成长的"群"的学习。社区学习共同体是富有内生性成长力的生命体,社区是它们的成长生态位。通过对社区学习共同体"根"、"干"和"果"的观察与分析,才能得以窥见其生命性内源、生命性机理及其生命性价值。社区学习共同体并非一种人为的设计,正是借助于生命成长定义的共同学习,社区学习共同体才呈现出蓬勃的生命力。
关键词：
社区 共同学习 生命性 共同体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王荻
现行高职工作室制人才培养模式源自２０世纪初的德国，在我国多所高职院校进行了多年探索尝试。这一模式关注实践教学、倡导产学结合，对我国高职教育教学模式改革具有一定借鉴意义。然而１００年来时代变化翻天覆地，教育教学理论、职业教育理念也有巨大发展，因此在模仿借鉴时必须进行改造，而不能僵化地照搬。基于学习共同体的高职工作室制人才培养模式的设计汲取了现有模式的优点，运用了学习研究领域新的成果，顺应了新的时代要求，并经过实践检验证明是行之有效的。
[期刊] 会计之友
[作者]
李顺明
在经济全球化进程不断加快的背景下，＂一带一路＂战略稳步实施，构建包容性世界经济格局成为各国关注的新课题。建设中国—东盟命运共同体的倡议最初由习近平主席在印尼国会的演讲中提出。文章从中国—东盟命运共同体建设的基础出发，从税收协调的角度提出一些对策建议，以期实现中国与东盟各国共同发展和共同繁荣，最终达到睦邻友好和周边安全的发展目标。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汪国新
纵观今天的成人学习,学员基本处于一种被动学习状态,学习积极性不高,参与率较低。要想改变这种现状,就必须突破传统思维模式,将社区教育的视角从"教"转移到"学",引导学员从接受式学习转向自主式学习,从被动、单向的个体学习转向主动、互助的群体学习。
关键词：
学习共同体 学习方式 成人 社区
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙斌
高职培养的汽车类人才为我国汽车产业的发展做出了突出的贡献。但是,毕业生低水平的高就业率、较高的专业不对口率、较低的业内稳定率,显示出高职汽车类院校的人才培养不具有不可替代性。本文通过青年汽车学院办学模式和工学结合人才培养模式的创新实践,提出高职汽车类院校培养不可替代性人才的实施途径,为高职汽车类院校培养不可替代性人才的路径研究提供借鉴。
关键词：
高职 汽车类院校 人才培养 路径研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史铭之
校企利益共同体是实现技术本科院校与企业深度合作的创新形式。技术本科校企利益共同体的运行机制包括:共同的愿景、文化的共融、资源的互补、利益的共赢以及制度的保障。校企利益共同体的实现路径包括:校企共建二级学院组织机制、建设同工同酬的技术应用型师资队伍、开发企业需求导向的技术教育课程体系、校企共同创建实践教学基地、产学研战略联盟推进技术创新。
关键词：
校企利益共同体 技术本科 校企合作 机制
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
