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[期刊] 外国经济与管理
[作者]
刘井建
20世纪90年代再次掀起了组织学习研究的热潮,然而,作为知识获取与分享重要来源之一的项目后学习,却一直没有受到应有的重视。本文对国外相关文献进行了系统梳理,就项目后学习的影响因素、学习模式、角色定位等问题进行了详细的剖析。最后,对项目后学习涉及的几个尚不明晰的领域进行了简要的探讨和展望,以期为后续研究奠定基础。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尉迟文珠
知识经济时代,学习无处不在。但对于成人学习者而言,如何有效解决"工学矛盾",实现其学习目标,不仅是成人教育专家思考的问题,更是成人教育教师长期致力的研究课题。本文通过引入自我导向学习理论——近年来成人教育研究领域迅速发展的新型学习模式,分析自我导向学习模式的内涵与特征,结合成人教育的特点,提出自我导向学习模式下的成人教育教师身份定位与能力培养。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
牛全保
咨询有五种角色模式 ,即医生模式、侦探模式、推销员模式、旅行代理模式、教练模式。每种模式都有其优缺点。在实践中 ,不同的情况下 ,我们可能采用不同的模式 ,并有不同的角色定位
关键词：
咨询 角色 模式 定位
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐锦芬 徐丽
在自主学习模式下,教师的角色应重新定位。结合我国大学生英语学习的现状,大学英语教师应承担起学生自主学习的引导者、促进者、合作者和调协者等多种角色。学校和教师应积极提供学生发展自主学习能力的条件。
关键词：
大学英语 自主学习 教师角色
[期刊] 职教论坛
[作者]
严方
项目化教学模式使得教师角色由传统的"传道、授业、解惑"转变为项目制定、项目调度、项目进程管理、技术支持等项目经理角色以及用户角色。角色的转换对教师业务素质提出了更高的要求,同时也让师生的关系大为改观,教学更加开放,更加职业化。
关键词：
项目化教学 教师角色 教师业务素质
[期刊] 工业工程与管理
[作者]
王江 郝敏霞
项目后评价报告包含了大量的容易被忽视的隐性经验知识,是组织学习的重要知识来源。提出了一种基于LDA主题挖掘模型的经验学习方法,运用该方法,以环境影响后评价报告为数据来源,R语言作为分析工具,对隐含在项目环境影响后评价报告中的关键经验知识进行挖掘和分析;通过对重要主题进行筛选来明确样本所讨论的内容,对文档分类以明确样本每篇文档中所重点研究的内容,发现不同文档间的相似点;通过关键主题词分析,得出6条解决环境问题的重要经验知识,即预先制定全面的应急措施、从根源入手解决环境问题、实时关注作业区动态、从项目设备入手降低环境影响、重视沟通、考虑位置因素等;通过绘制主题关系网络图,不仅可以清楚主题间的关系,进一步可以得出隐含类环境经验知识主要来源于与"事故"相关的事件和项目本身。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
袁境 白煜
随着改革的深入,中国国有资产管理已进入到攻坚阶段。在社会主义市场经济体制逐渐完善的过程中,中国国资管理机构的角色定位关系着国有资产管理的运作模式以及成效。研究和分析成功管理运营国有资产的新加坡“淡马锡”模式,结合中国实际情况,中国国有资产管理机构的角色定位为:第一,建立适应市场原则的控股公司以实现对国有企业的控制;第二,国资委不承担资本运营的职责,只负责对国有资产实行监督。
关键词：
“淡马锡” 国资管理 角色定位
[期刊] 图书馆建设
[作者]
阮光册 夏磊
众筹是一种互联网金融模式,其基于社会化媒体平台为中小微企业的融资提供了渠道,支持创业、创新和创意。众筹的内在机制可以用5P模型进行界定。在众筹模式下,图书馆应将角色定位为项目的设计者、筹资人、参与者、平台的构建者和众筹的传播渠道。图书馆开展众筹应确保众筹过程的公开透明,重视知识产权问题,注重图书馆和公众对知识的双向需求,促进图书馆与电商平台的合作。
关键词：
众筹模式 图书馆 5P模型
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丰云 张向超
基于网络的协作学习模式是以网络为学习环境,将网络技术与协作学习有机结合的一种学习模式。实践证明,能否发挥这种学习模式的最大效用,教师的作用不可或缺。从激励心理学的视角出发,基于网络的协作学习模式的有效运用,需要教师在学生协作学习准备阶段、协作实施阶段、协作整个阶段以及协作总结阶段,分别扮演好学生学习需求的诱导者、学习动机的维持者、学习行为的监控者以及学习效果的评估者等多重角色。而实现这些角色转换,需要教师积极转变教育理念、不断提升信息素养与深入开展教学研究。
[期刊] 图书馆
[作者]
周雅琦 敬卿 牛宇
文章在阐述图书馆参与虚假信息治理必要性的基础上，通过文献调研和网络调研对国内图书馆参与虚假信息治理的实践经验进行梳理归纳，提出图书馆应该从权威信息提供者、政府虚假信息治理协助者、媒介信息素养教育实施者、虚假信息治理研究者四种角色定位出发参与虚假信息治理。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丰云
"开放·探究·协作"学习模式是我们在多年的教学改革中探讨出来的,这种学习模式"以学生发展为本,以学生为中心",以"人人进步,个个发展"为学习目标。实践证明,能否发挥这种学习模式的最大效用,教师的作用不可或缺。在课程实践教学活动中,"开放·探究·协作"学习模式的有效运用,需要教师扮演好学生学习内容的设计者、学习活动的组织者、学习过程的指导者、学习关系的协调者、学习评价的参与者等多重角色,使学生在教师的引导下,在开放场景中探究,在问题探究中协作,在分工协作中完成学习任务,从而达到小组成员集体进步、整体发展的教学目标。
关键词：
开放 探究 合作 学习模式 教师角色
[期刊] 教育与职业
[作者]
付兆锋 徐锋华
研究生教育是我国高等教育的最高层次,加强研究生学风建设对于提升人才培养质量、营造良好的学术环境以及推动高等教育创新发展具有重要意义。研究生辅导员在学风建设中扮演着重要角色,文章深入分析新形势下研究生学风建设的特点,提出了研究生辅导员"引领者、管理者、建设者、示范者和倡导者"五位一体的角色定位。
关键词：
研究生辅导员 角色定位 学风建设
[期刊] 国家图书馆学刊
[作者]
刘兹恒 王宁宁
学术图书馆在希腊数字出版的发展过程中发挥着重要的作用,机构知识库、OA期刊、数字仓储是希腊学术图书馆参与数字出版的主要内容。在参与数字出版的不同阶段,希腊学术图书馆先后扮演了先行者、推动者、主导者、捍卫者等角色。基于Openarchives.gr数据进行统计与分析,总结出希腊学术图书馆参与数字出版的角色定位与模式,包括平台提供者、内容整合者、资源横向服务者、质量控制者与存取管理者、服务联盟者与合作者等。我国学术图书馆应借鉴希腊学术图书馆的成功经验,积极寻找符合自身实际情况的角色定位,并主动参与数字出版活动
关键词：
希腊 学术图书馆 数字出版 模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陶也青 刘叶飙 朱盛萍
在工学结合人才培养模式中,政府、企业、高职院校均扮演着重要的角色。明晰三方的角色定位,理清三方的权责关系,加强三方的沟通与协作,是校企合作、工学结合成功的关键。
关键词：
工学结合 角色定位 政府 企业 高职院校
[期刊] 商业时代
[作者]
李蕊
本文将当前中国文化产业园的发展模式进行了梳理,提出当前文化产业园发展面临的主要问题,有针对性地提出政府在促进文化产业园健康有序发展的过程中应承担的角色,从政府角色的角度提出促进文化产业园健康发展的政策建议。
关键词：
文化产业园 政府角色 发展模式
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