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[期刊] 情报理论与实践
[作者]
周毅 白文琳 李洁
[目的/意义]新文科背景下信息资源管理类专业人才培养需要从学科交叉、技术赋能、教学模式等多个维度的创新。[方法/过程]文章在界定项目化学习的内涵基础上，通过对国内外信息资源管理类专业项目化实践典型案例的关键要素分析，从中提取出信息资源管理类专业项目化学习的具体特征，阐述了在信息资源管理类专业开展项目化学习教学模式的具体途径和创新意义。[结果/结论]文章认为以真实项目实践为牵引（情境嵌入）、以科研平台或新文科实验室为载体（情境建构）和以沉浸式案例教学为补充（情境感知）是开展项目化学习的主要途径。项目化学习对新文科背景下信息资源管理类专业人才培养的主要意义是：以项目为载体打破专业边界，促进教学内容的交叉融合；以项目运作的技术赋能，加快专业内容更新；以项目挑战性的兴趣驱动，促进师生共同发展；以项目创新的成果产出，彰显人才培养成效。
[期刊] 图书馆
[作者]
梁心怡 甘佩玄 陈雅
文章阐述了信息资源管理一级学科面临的机遇与挑战，探讨了学科体系构建和发展策略。从新文科建设和一级学科改名出发，分析了学科建设的内外部环境，具体从人才培养目标、课程体系、培养方式、师资建设、培养路径、专业模块等维度剖析并构建了核心学科体系。文章认为，在当前背景下进行学科建设，要更新认知观念，树立学科自信，重构课程体系，建设师资队伍，加强国际融合，传播中国声音，突出中国特色。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘秀凤 吴祝武 李桂娥
新文科背景下，公共管理类实验室在培养学生实践创新能力、团队合作意识和跨界整合能力等方面发挥着不可替代的作用。针对行业特色高校公共管理类专业实验室建设中存在的实验教学体系滞后、实验教学方式单一、实验队伍力量不足等问题，该文从更新实验教学体系、改革实验教学模式、打造开放共享平台和强化队伍协同支撑四个方面探讨新时期公共管理类专业实验室建设举措，以期为高水平公共管理专业人才培养提供保障。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
潘禹辰 呼玮 杨建梁 徐璐 卢小宾
[目的/意义]探索信息资源管理学科人工智能课程体系的设计理念和策略，将人工智能知识与方法融入信管学科教学体系，从而帮助推动新文科背景下的信管专业教学改革。[研究设计/方法]通过文献调研，以及对i Schools不同院校培养方案和课程介绍的调查，提出并讨论了基于学科特异性的人工智能课程体系设计模式优先序和动态化标准。[结论/发现]提出信息资源管理学科人工智能课程体系建设应遵循差异性、动态化和应用性原则。在教学实践体系上，提出面向信管专业人工智能课程的教学内容体系、教学方法体系和考核管理体系，以及指出在开设面向信管专业的人工智能技术方法课程基础上，还需将人工智能知识体系与信管已有课程群深度融合。[创新/价值]结合信息资源管理发展前沿，提供了信息资源管理学科本科人工智能课程体系设计的一般方法和实现范例。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
檀亚芳 魏新民 于英丽
多样化课堂形式是高职综合性培养目标的内在要求。课堂上广泛采用行动导向的互动式教学,通过活动培养学生的基本能力;通过系列化的竞赛活动,促进学生专业技能和学习能力的提高,再通过综合性实践项目和企业实习,使学生的综合职业能力得到进一步提升,进而实现专业培养目标。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
薛彦登
本文对山东劳动职业技术学院经济管理类基于工作过程进行课程教学设计,创建"学习团队"式教学组织形式,建立体验式教学模型和考核评价体系的专业课程一体化教学改革进行了介绍。
关键词：
课程改革 一体化教学 体验式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡忠任
ERP实训教学为满足工商管理类专业实践教学需求提供了一个很好的途径,能有效缓解实践能力培养不足的难题。搭建ERP实训平台,实施六阶段递进的实践教学模式,让学生从了解企业运作开始,经过熟悉企业运作、模拟企业运作、熟悉特定岗位、掌握企业经营能力和管理信息化工具应用、创业计划大赛项目实践等阶段实训,最终提高学生实践能力和就业能力。
关键词：
实训 ERP 工商管理 实践教学
[期刊] 物流技术
[作者]
荆浩 马佳 成丽
鉴于当前普通高校物流管理专业存在着思政建设不系统、特色不突出、专业边界明显、新兴技术融合不足等问题,在新文科建设背景下,提出航空院校物流管理专业要紧密结合行业特色,着力塑造航空物流特色,依托航空精神加强专业思政建设;同时,要通过新兴技术的融合提升专业能级,通过"管工融合"打破边界实现跨界发展,通过校企协同推动应用型转型发展。
关键词：
物流管理专业 新文科 航空院校
[期刊] 图书情报工作
[作者]
傅予 卢小宾 牛力 刘力超
[目的/意义]新文科建设对信息资源管理学科课程群的交叉融合与系统协同提出了更高要求,传统的课程群建设模式已难以满足这一需要。本研究旨在基于中国人民大学信息资源管理学院的一线本科教学实践,提出一种名为“课程立方体”的全新课程建设模式,以有效支撑信息资源管理学科的新型课程群建设。[方法/过程]首先深入剖析新文科背景下传统课程群无法支撑信息资源管理交叉学科课程建设的内在机理,其次针对所凝练的核心问题提出课程立方体构建的核心理念,然后基于此提出课程立方体的模式设计方法,进而通过教学实践范例阐述该模式实现方法与效果,最后构建课程立方体建设所需的支撑体系。[结果/结论]归纳了传统课程群“一维课程链”和“二维课程组”的两种建设模式,发现其中存在课程系统性和协同性欠佳的共性问题;明确了课程立方体作为新兴课程群基本组成单元的功能定位及其知识串联与能力复合双螺旋的教学目标;以层次结构设计、课程耦合方法、课程协同机制共同组成了课程立方体的模式设计方法,进而通过中国人民大学“一线三层四课”实践范例验证了该模式的实际可操作性和实现效果,最后提出了课程立方体的配套支撑体系。研究结果可为新文科背景下以信息资源管理为代表的交叉学科的新型课程群建设与落地实践提供科学参考和有力支撑。
[期刊] 财会月刊
[作者]
张敏 王银屏 李昂
随着新文科理念的兴起,如何创新教学方法以提升新文科建设的效果也被提上了议事日程。本文基于智能会计这一典型的新文科建设场景,系统介绍项目制学习这一新型而高效的教学方法。该方法有助于学生在完成项目任务的过程中整合所学知识,熟练运用计算机技能与理论知识解决实际问题,从而实现不同学科知识的交叉融合,实现理论与实践的深度融合。
关键词：
新文科 项目制学习 智能会计 自主学习
[期刊] 财会月刊
[作者]
张敏 王银屏 李昂
随着新文科理念的兴起，如何创新教学方法以提升新文科建设的效果也被提上了议事日程。本文基于智能会计这一典型的新文科建设场景，系统介绍项目制学习这一新型而高效的教学方法。该方法有助于学生在完成项目任务的过程中整合所学知识，熟练运用计算机技能与理论知识解决实际问题，从而实现不同学科知识的交叉融合，实现理论与实践的深度融合。
关键词：
新文科 项目制学习 智能会计 自主学习
[期刊] 职教论坛
[作者]
云绍辉 秦峰
大学毕业生的职业能力与企业的实际需求存在较大差距,大学生就业供需结构性矛盾突出。ATDE教学模式是一种培养学生创新能力和创造性思维的教学模式,能有效提高教学效果和学生的综合能力,是目前实验教学改革的新举措之一。文章简要介绍了ATDE教学模式基本知识,分析了人力资源管理专业实践教学的重要性以及当前国内高校人力资源管理专业实践教学遇到的瓶颈问题,详细介绍了ATDE创新教学模式在人力资源管理专业实践教学中应用的具体实施方案。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘艳丽 刘建花 张国栋
随着新文科背景下教学改革的不断深入，高校文科类专业基于大数据实验教学平台的专业实践基地建设，是转变专业人才培养模式的迫切需求。以劳动与社会保障为例，与之相对应的实验和实践两个方面的教学基地建设虽然取得了一定程度的进展，但还面临一系列问题，需要创新与变革。要转变思维方式，进行“虚实结合”的实践教学模式构建，创造产、学、研良性循环的实验实训中心；构建多功能、多用途结合的大数据实验教学平台及专业性实验实训内容，加快师资力量知识系统更新，建立与实践部门相仿相通的大数据实验实训课程体系，实现融合式发展。
关键词：
新文科 大数据实验平台 实践教学基地
[期刊] 物流技术
[作者]
万广圣 王利娜
实践教学是培养学生专业技能的重要形式,对高职高专院校尤为重要。以物流管理专业为例,从管理类专业特殊性出发,在综合对比已有各种实践教学形式特点基础上,提出高职高专院校管理类专业实践教学设计原则,并从情境效果、学生参与度、技能培养效果及学生年级层次角度提出可行的实践教学方案,对高职高专院校管理类专业实践教学设计具有一定的借鉴作用。
[期刊] 物流技术
[作者]
邹霞
在“新文科”背景下，根据课程思政建设目标和内容要求，在课程思政教学工作中引入PDCA教学法，建立行之有效的专业课程思政的融合模式。以物流管理专业课程“智能物流设施与设备”为例，分析了在“线上+线下”混合教学的授课模式下，如何将专业课与思政元素合理融合。最后引入真实课程案例，介绍本专业课的思政教学设计方案。
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