- 年份
- 2024(5043)
- 2023(7563)
- 2022(5809)
- 2021(5527)
- 2020(4406)
- 2019(9822)
- 2018(10031)
- 2017(17947)
- 2016(10641)
- 2015(12449)
- 2014(13008)
- 2013(12053)
- 2012(11116)
- 2011(9810)
- 2010(10233)
- 2009(9429)
- 2008(9784)
- 2007(9472)
- 2006(8414)
- 2005(7919)
- 学科
- 济(36266)
- 经济(36208)
- 管理(30093)
- 业(26153)
- 企(22007)
- 企业(22007)
- 中国(13260)
- 农(12826)
- 方法(11316)
- 教学(11258)
- 业经(11137)
- 理论(10915)
- 学(9608)
- 财(9426)
- 制(9175)
- 农业(8417)
- 数学(8133)
- 地方(7921)
- 教育(7914)
- 数学方法(7837)
- 体(7040)
- 学法(6870)
- 教学法(6870)
- 发(6717)
- 策(6615)
- 银(6591)
- 银行(6561)
- 和(6487)
- 行(6190)
- 贸(6055)
- 机构
- 学院(149218)
- 大学(147369)
- 管理(50064)
- 济(49528)
- 研究(49488)
- 经济(47924)
- 理学(40848)
- 理学院(40345)
- 管理学(39236)
- 管理学院(38986)
- 中国(38691)
- 京(32842)
- 科学(32020)
- 江(26717)
- 农(26619)
- 所(26228)
- 财(25798)
- 中心(23735)
- 研究所(23213)
- 范(23120)
- 师范(22787)
- 业大(21770)
- 州(21604)
- 北京(21038)
- 技术(20815)
- 农业(20773)
- 财经(19280)
- 省(18449)
- 院(17913)
- 师范大学(17761)
- 基金
- 项目(88198)
- 研究(67373)
- 科学(66446)
- 基金(58303)
- 家(51012)
- 国家(50494)
- 科学基金(42056)
- 社会(38030)
- 省(36627)
- 社会科(35575)
- 社会科学(35566)
- 教育(33749)
- 编号(30231)
- 划(30171)
- 基金项目(29914)
- 自然(26763)
- 成果(26653)
- 自然科(26140)
- 自然科学(26129)
- 自然科学基金(25634)
- 资助(24117)
- 课题(22508)
- 重点(20512)
- 年(19252)
- 发(18914)
- 部(18241)
- 项目编号(17912)
- 性(17591)
- 创(17572)
- 大学(17343)
共检索到247294条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
王群 魏志明 卞龙艳
在急救护理课程教学中,为实现"以知识为中心"向"以任务为中心"的转变,应采用"项目化"方式组织实施教学。项目化教学实施方式包括任务主线、自主探究、开放环境、多元整合、丰富手段等。同时文章研究了项目化教学的考核评价方法,论述了教学设计应目标设定恰当、时间合理分配、活动通盘安排和教辅用书创造使用等。
关键词：
急救护理 项目化 结构 实施 评价 注意
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杜梦
高职院校开展项目化教学有利于提升学生的能力和素质、促进教师专业发展、提高课堂教学质量、突显实践办学特色、带动学校整体改革。目前高职院校开展项目化教学存在项目设计不合理、支撑体系不完善、教师专业能力不强、学生参与度不高、考核评价机制不健全等问题，结合有效实施项目化教学的关键因素和流程，高职院校开展项目化教学的实施路径为：开发项目化教学标准、做好项目化教学课程设计、构建专业课程群项目教学体系、打造项目式实践教学平台、提升教师专业能力、开发新形态教材、强化企业深度参与、创新考核评价方式。
关键词：
高职院校 项目化教学 关键因素 实施路径
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田爱丽
在现代信息技术条件下，利用互联网和大数据的便利，采用翻转课堂教学的形式，可以更好地实施探究式教学。微课更有利于知识的学习，丰富学生生活体验，而借助于互联网则让随时随地交流和研讨成为现实，也使课堂内的探究活动更为深入有效。在翻转课堂中实施探究式教学可以遵循如下思路进行：课前，教师做好学习指导，如提出思考的问题、明确学习的任务、呈现相关学习资料等，让学生先行学习和思考；课内，师生／生生之间深入讨论，动手实践，探究创造。翻转课堂中实施探究式教学，教师需注意如下事项：心中有学生，从学生的视角设计教学过程；心中有生活，注意从生活走向科学；心中有学科，应重视各科知识的融合；心中有预设，需关注教学的生成。
关键词：
翻转课堂 探究式教学 创造能力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王根顺 包水梅
描述了探究性教学的内涵与特征,阐述了在研究生教育中实施探究性教学的必要性与可行性,并从教学主体、内容、策略、促进者等几个方面对研究生探究性教学的具体实施进行了探讨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈国良
本文从我国职业院校项目化教学的开发与实施现状出发,归纳了工作过程为导向的课程群开发遇到的主要问题,并且运用项目管理理论进行分析,初步提出了解决问题的思路。
关键词：
项目化教学 项目管理 项目课程群开发
[期刊] 经济师
[作者]
黄丹
分析一体化教学在高职护理教学当中的实际效果。选取某高职院校当中的2019级护理专业学生200名作为此次研究对象,运用随机方式将学生分为对照组与观察组,每组学生100名,对照组教学时运用常规方法,观察组教学时运用一体化方法,比较两组学生最终取得的成绩。同时针对观察组与对照组两组学生在学习中获得的满意度进行比较,实践课分数、理论课分数、学生满意情况均比较高,数据之间存在的差异性统计学意义明显。文章认为,一体化教学在实施过程中,能够促进学生操作能力的提升,强化学生对知识的理解和记忆程度,值得在护理教学中进行广泛推广。
关键词：
一体化教学 护理专业 效果探究
[期刊] 职教论坛
[作者]
张艳艳 吴芳
对职业需求导向下的社区护理课程目标作了简要介绍,分析了该课程传统教学存在的问题,在能力本位的高职教育观指导下对《社区护理》课程教学进行了探索实践,实施模块教学,开发校院合作共建实训基地,突出职业能力培养为本位的教学实践,注重教学情境的设计与开发,取得良好效果。
[期刊] 经济师
[作者]
袁俊
应急救援始终是国家的一项重要工作,而且这也关系到日常生活中人民的生命健康安全。矿山救护队保障着矿山的消防安全与井下灾害后的救援工作,文章对比了不同国家应急救援的现状,对矿山救护队的工作进行了一定的探讨,对法律法规、救援体系以及救护队的建设等三个方面给出了一定的建议,为矿山救援工作提供一定的理论基础。
关键词：
矿山救护队 应急救援 地面消防 对比分析
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王丽珍 冯秀琪
在目前实施素质教育和倡导终身教育学习的信息化社会中,信息技术教育成为时代的一项紧迫任务,在信息技术课中加强研究型教学的实施研究,对于学生素质发展具有重要的意义。以活动课为切入点是行之有效的途径。本文主要从活动课与研究型教学的切合点出发,构建了一个信息技术教育的新型教学模式,并提供了具体的实例。
关键词：
探究式教学 信息技术教育 活动课程
[期刊] 经济师
[作者]
王珊
为了探究在高职内科护理学教学中施行教学做一体化模式的效果，文章借助信封随机法抽取2018届64例高职内科护理学学生（对照组，施行传统教学模式）及2019届64例高职内科护理学学生（观察组，施行教学做一体化模式）为观察对象。对比两组考核成绩、综合能力评分、学习氛围评分、学习倦怠感评分及教学好评率。结果表明，（1）观察组学生理论知识及护理技能考核成绩均较对照组更高，P<0.05;(2)观察组学生综合能力得分较对照组更高，且学习倦怠感评分较对照组更低，P<0.05;(3)观察组学生学习氛围评分较对照组更高，P<0.05;(4)观察组学生教学好评率（93.75%）较对照组（75.00%）更高，P<0.05。从而得出结论，在高职内科护理学教学中施行教学做一体化模式更有助于提高教学质量，学习倦怠感更低，好评度更高。
关键词：
高职内科护理学 教学做一体化 学习倦怠感
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郝金镇 吴修荣
《形势与政策》课实施项目化教学改革是由高职教育的人才培养目标和高职大学生的实际决定的。本文结合实践教学,从整体设计和单元设计两方面对项目化教学在高职院校《形势与政策》课的实践进行了探讨。
关键词：
项目化 形势与政策 设计
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢兰清
本文提出将学科型课程"数字电子技术"改造为"数字电路设计与制作"项目化课程,并对项目化教学实施过程的一些问题进行了探讨。
关键词：
数字电路设计与制作 项目教学法 教学效果
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈海贝
文章在对"基于工作过程导向"的内涵进行解析后,指出高职英语项目化教学创新模式学院管理层必须高度重视,建立多部门的协同会商机制,实现教学文本的重构与优化,增强实训教学中的学生参与度,以及完善课程教学效果评价机制等五个方面进行构建。
关键词：
高职英语 项目化教学 基于工作过程导向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程源
信息化技术是实现高等教育现代化建设和发展的重要途径,在现代高等教育教学中发挥着至关重要的作用。科学分析和审视信息化教育的现状及未来发展趋势,站在可持续发展的战略角度去审视现在和展望未来,将信息化技术有效应用于现代化高等教育教学中,明确指引和正确掌握信息化教育的"应用导向",不断发展形势下的信息化教育工程,将成为现代化高等教育的明确方向和可持续发展的正确道路。
关键词：
教育技术 信息化教育 “应用导向”策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
庄可
教学评价就是依据一定标准,运用可操作的科学手段,通过系统地收集有关教学信息,对教学活动过程和结果作出价值判断的过程。通过教学评价,教师可以了解到教学上的不足和差距,可以有针对性去完善教学。教学评价是提升教师教学水平的可行途径,也是确保教学质量得到保障的重要机制。国内职业院校的教学评价尚在起步阶段,存在着教学评价核心目标不明确、教学评价工具设计不合理、教学评价中形式主义严重等问题。在职业院校中开展教学评价要以专业发展目标为核心、设计区别化的教学评价、借鉴"RTOP评价表"、构建"形成性为主兼具总结性"的评价体系等措施。职业院校要充分发挥教学评价的功能,让其在学校中得到良性发展,从而实现提升教学效能的目标。
关键词：
教学评价 职业院校 存在问题 应对策略
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
