- 年份
- 2024(3148)
- 2023(4803)
- 2022(3897)
- 2021(3738)
- 2020(2961)
- 2019(6676)
- 2018(6628)
- 2017(11227)
- 2016(6610)
- 2015(7769)
- 2014(7768)
- 2013(6850)
- 2012(5837)
- 2011(4962)
- 2010(5051)
- 2009(4301)
- 2008(4118)
- 2007(3703)
- 2006(3062)
- 2005(2501)
- 学科
- 管理(17134)
- 业(13330)
- 济(13299)
- 经济(13283)
- 企(11359)
- 企业(11359)
- 教学(7605)
- 教育(7323)
- 理论(7145)
- 中国(6335)
- 方法(5242)
- 学法(5066)
- 教学法(5066)
- 农(5041)
- 财(4757)
- 学理(4309)
- 学理论(4309)
- 工作(4210)
- 业经(4135)
- 研究(4117)
- 数学(4086)
- 数学方法(3963)
- 制(3635)
- 学校(3566)
- 技术(3485)
- 人事(3270)
- 人事管理(3270)
- 农业(3219)
- 务(3150)
- 财务(3144)
- 机构
- 大学(80642)
- 学院(79872)
- 管理(26612)
- 济(24017)
- 经济(23197)
- 理学(22992)
- 理学院(22744)
- 研究(22533)
- 管理学(22077)
- 管理学院(21941)
- 京(16220)
- 中国(15678)
- 范(13831)
- 师范(13681)
- 科学(13299)
- 江(12810)
- 财(12509)
- 技术(11935)
- 业大(11721)
- 中心(11466)
- 教育(10881)
- 农(10878)
- 州(10587)
- 职业(10471)
- 师范大学(10233)
- 北京(9972)
- 财经(9891)
- 所(9799)
- 经(9064)
- 研究所(8933)
- 基金
- 项目(55281)
- 研究(46350)
- 科学(42504)
- 基金(35554)
- 家(29810)
- 国家(29472)
- 社会(25982)
- 教育(25768)
- 科学基金(25670)
- 社会科(24416)
- 社会科学(24408)
- 省(24293)
- 编号(20806)
- 划(19725)
- 基金项目(18987)
- 成果(18356)
- 课题(16029)
- 自然(15462)
- 自然科(15147)
- 自然科学(15142)
- 自然科学基金(14836)
- 年(14426)
- 资助(13616)
- 项目编号(12926)
- 重点(12896)
- 创(12749)
- 大学(12299)
- 规划(12030)
- 部(11989)
- 高校(11962)
共检索到119879条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
纪大海 杜萍
顶层设计是当今世界最先进最时髦的设计方式,无论最成功之建筑,还是最庞大之工程,抑或最伟大之社会发展事业,无不采用顶层设计。同样,教育事业科学发展需要顶层设计。认识顶层设计,运用顶层设计,对于高校科学发展和人才培养无疑具有现实价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅刚斌
本文根据对高等教育和国家政策的理解,遵循个人发展从自然人到职业人再到社会人的系统性规律,结合当代大学生应具备的基本素质,将人才培养目标设计为3个目标源和7个目标域,为学院确立具体目标点提供明确的方向。
关键词：
人才培养 目标源 目标域
[期刊] 中国金融
[作者]
李佳颐 宋彤
作为金融人才队伍的重要组成部分,应用型金融人才数量需求巨大、人才质量直接影响乃至决定着金融产业的服务水平和效率,事关民生福祉。因此,应用型金融人才培养的顶层设计和具体实践一直备受关注。所谓顶层设计,指的是在人才培养模式设计中,从学校及学科建设层面推进人才培养模式构建。这种设计自上而下层层推进,以全局的视角将各要素进行系统配置和组合,制定实施路径和策略,逐步实现预期效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
潘家俊
顶层设计注重规划设计与实际需求的紧密结合,强调设计对象定位上的准确,结构上的优化和功能上的整合,具有整体性、科学性和执行力三个特点。基于顶层设计理念对人才培养模式进行反思,明确人才培养模式改革的基点是学生成才、基础是校企合作、切入点是工学结合、平台是专业建设。
[期刊] 教育研究
[作者]
王伟廉 马凤岐 陈小红
按照科学发展观来进行人才培养模式的顶层设计,是高校提高质量的首要问题。人才培养模式的设计通常分为三个层面:学校层面、专业层面和课程与教育教学活动层面。前两个层面具有全局性和综合性,其设计属顶层设计。人才培养模式的顶层设计,首先要分析目标需求及来源,科学确立目标框架,然后对目标进行合理分解和解释,选择合适的内容形成培养方案,最后对目标进行反馈评价,以此不断改进和完善设计。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈艳慧 崔议文 李勇 张瑾 李博
以顶层设计的理论为指导,以某农业大学为例,对地方农业院校研究生的人才培养进行系统的研究,分析目前所处的困境,指出地方农业院校人才培养的目标定位要服务于地方农业和经济发展,并给出在各培养环节所应采取的对策。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘兰明 王军红
培养高端技术技能人才是实现职业教育供给侧改革,推动区域社会经济转型升级的关键。围绕"什么是高端技术技能人才"以及"怎样培养高端技术技能人才"问题,深入探讨高端技术技能人才内部素质结构及外部社会特征,明晰"综合素质高、职业技能精、创新能力强"的高职人才培养目标定位。同时,在系统总结高端技术技能人才成长"系统化、国际化、个性化"规律的基础上,提出"一体化、双导师、三学段、四经历、五位一体"的高端技术技能人才贯通培养新模式。
关键词：
技术技能人才 高端化培养 贯通模式
[期刊] 财会月刊
[作者]
张学艳 周小虎
党的十九大报告提出,要倡导创新文化,强化知识产权创造、保护与运用,培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。在此背景下,加大高校科研人才的培养力度,应从文化创新的价值意蕴出发,遵循文化创新的内在逻辑,针对高校科研人才培养的现实困境,并从文化自觉、文化开放、文化合作等方面寻找文化创新视域下高校科研人才培养的实践路径。
[期刊] 教育研究
[作者]
乔万敏 邢亮
开放式教育是多元、民主、自由、创新的教育,是培养创新型人才的有效途径,是西方发达国家培养创新型人才的成功经验,是我国高等教育改革突破、促进创新型人才培养的切入点。实施开放式教育,培养创新型人才,需要有开放的视野、创新的理念;需要建立开放式的办学体制,落实高校办学自主权;需要探索开放式教育机制,突出学生创新能力培养;需要建设开放型的师资队伍,推动创新型人才培养;需要打造开放式的创新文化,"润"育创新型人才。
关键词：
创新型人才 开放式教育 人才培养
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
何海燕 王馨格 李宏宽
本文立足于中国军民深度融合发展背景,根据新一轮科技产业革命与新军事变革的战略要求,对高校国防科技人才培养的现状、军民深度融合下所需的国防科技人才类型等进行了特征分析,并基于双层嵌入理论和需求拉动理论构建RPPSCD分析模型,对依托高校国民教育资源进行国防科技人才培养的影响因素及其关联性进行深入研究,同时提出相关对策建议。研究发现,高校国防科技特色教学和科研实力、高校军产学研协同创新研究平台、国防科技人才培养的战略政策、高校国防科技人才培养的体制机制、高校国防科技创新理念与军民融合文化软实力以及新军事变革的发展需求,六个不同维度的因素相互关联、相互影响,共同作用于中国高校国防科技人才的培养。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈婷
以协同创新为背景,"寓教于研"培养模式是提升高校人才培养水平的有效途径。应树立高校创新型人才培养理念,积极推进协同创新体系的构建;实施"寓教于研"的教学方法,实现教学研究相互促进的局面;提升高校教师面向实践的能力,使高校人才培养适应企业需求;加强校内外协同创新平台建设,提供"寓教于研"的实践基地;完善协同创新相关的配套机制,促进高校人才培养的良性运转。
关键词：
高校 协同创新 人才培养模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张德高
创新高校人才培养模式,必须切实遵循人才培养规律,更加关注学生的个性差异,主动跟进学生的主体需求,综合考虑学生的能力水平、兴趣爱好、自主学习等方面因素,实施因材施教。应通过大工程观教育、特色教育、精英教育等分层分类教学,充分拓展学生的"最近发展区",努力提高高校的"教育性因素",从而适应学生的主体性发展,提升人才的国际竞争力。
关键词：
分层分类 人才培养 策略创新
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
壮国桢
本文分析了当前高职院校人才培养方案设计中存在的问题,从并行课程的角度,提出了优化高职教育专业课程、情意课程和体验课程的策略与方法。
关键词：
高职教育 人才培养方案 并行课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张可 杨萌
高等教育的基本任务在于为我国经济社会发展培养大批具有创新精神、创新能力和创新素质的创新型人才。高等教育要完成其创新型人才培养的基本任务，必须从多维的角度出发，改革优化高校教育教学管理机制、办学模式、课程设置等等，确立正确的办学目标，从整体上推进高校教育教学以及人才培养质量的提高，满足经济社会发展对创新型人才的需求。
关键词：
多维视角 高校 创新人才 培养方式
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
