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[期刊] 经济师
[作者]
李欣雅
网络教学优化和网络学习平台设计互为支撑，是实现音乐继续教育网络课程高质量建设的关键。在分析音乐继续教育多元主体定位、促进多元主体有效参与继续教育活动的基础上，设计了以翻转课堂与目标导向教学为框架、以BOPPPS教学为导向、融合多样化教学方法的音乐继续教育网络教学全过程优化方案，进而从资源、功能、运行三个角度探讨了支撑网络教学优化的网络学习平台设计，从而为音乐继续教育有效开展网络教育，提供教学优化与学习平台设计方面的策略支持。
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖毅强
面向企业开展继续教育是高职院校的重要职能,借助网络手段实施远程在线教育为高职继续教育提供了广阔的发展前景。文章发挥高职院校与网络教育的自身优势,以科学发展观为指导,针对现阶段网络学习与平台建设的诸多问题,提出适应当前企业与社会需求的继续教育网络开放学习平台建设思路。
关键词：
继续教育 网络学习 平台建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
庄榕霞 张蕊
信息素养的培养和提高已成为中小学教师继续教育的基本内容之一。这就要求定位于中小学教师继续教育的远程学习网络课程的设计人员首先要对教师的信息素养有一个全面、动态和发展的看法;要求设计人员在定位课程目标时,要把教师信息素养的培养和提高与各课程的知识与技能的掌握相融合;要求设计人员将这种融合在网络课程的教学设计中全面地体现出来,以使课程能够适应未来发展的需要。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐晓英 朱雨筝 刘仪辉
继续教育体系中的深度学习评价的构建与完善为教育者与学习者提供科学准确地反馈指导。通过构建以学习者学习效果、网络平台支持、教育教学支持三个维度的评价体系，提升学生在继续教育网络学习中的认知水平、情绪情感、思维水平、行为能力。从目标取向、过程取向、技术取向、结果取向和教学取向五个方面对网络空间深度学习评价实施，促进网络学习空间教育者调整教学策略与方法，以推动学习者改变学习行为形成有效的深度学习。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨林 王琦 张璇
随着教育信息化工作的推进,普通高校针对继续教育的教学需求建设了大量的网络课程资源,但是在资源建设过程中存在资源利用率较低、更新维护困难和资源重复建设等问题。为此,本文分析继续教育网络课程资源建设的现状和问题,根据高校继续教育的教学特点和学生需求,探讨高校实施网络课程资源建设的对策,为推动继续教育课程资源的质量提升和共建共享提供有益参考。
关键词：
继续教育 网络课程 资源建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
漆国生 谭钰怡 徐硕
文章对目前广州市中小学教师继续教育网络课程建设中存在的问题进行了调查研究,并提出建立开源互动的一站式网络远程教育平台、开发第三代互动式精品网络课程、建立网络课程质量评估体系等对策,力求探寻符合教师远程教育需求的网络课程建设模式。
关键词：
中小学教师 远程培训 网络课程
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭媛媛 郭婷婷
网络时代的学习以学习者为中心,学习共同体的出现提供了更为主动和有意义的学习方式。网络学习成功的关键因素是学习共同体的建立,网络学习共同体是以网络为中介,由教师和学生组成的分享、交流和建构知识的社群。教师定位、有效交流和协作学习都成为在线学习共同体能否形成的决定性因素。但学习共同体并不是解决学生学习问题的"万能钥匙",也存在一定的局限性。
关键词：
继续教育 网络学习 学习共同体
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵新宪 姚丹霖
专业技术人员继续教育培训是全国人力资源和社会保障系统开展的一项重要工作，各地形式不一，作用各异，且多为纸质培训。包头地区通过利用网络教学平台尝试远程开展此项工作，成效显著。本文利用基于图结构的拓扑算法对继续教育平台的课程学习和考试流程的约束规范进行研究，采用ＡＯＶ网排序功能对选课、课程内各知识单元学习和考试等环节实现前驱后继条件的行为限定实验，确保对全部课程以及每个课程内各知识点之间按先后顺序有序开展学习。通过对试点单位的运行实践研究，该方法能够有效地提升学习效果，为广泛的课程学习平台设计研究提供科学的理论依据。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴华斌
全国教育信息化工作＂十二五＂的核心目标和标志工程，是推进＂三通二平台＂信息化工程。基于网络学习空间的ＯＢＥ模式的继续教育事业发展，借助国际互联网技术和云计算技术的发展，伴随国家教育资源服务平台的建设，借鉴网络医院创建的应用实践经验，笔者认为，基于网络学习空间的ＯＢＥ模式的继续教育应用实践创新，可以满足继续教育事业发展的多元化、个性化、大众化需求的精益化、准时化教育教学质量提高的有效需要；在＂世界在走向扁平化过程中，社会在走向Ｍ型＂［１］趋势下，通过ＯＢＥ模式构建，体现优质教育资源区域共享，为和谐社会建设做贡献。
关键词：
知识经济 互联网 继续教育 社会治理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘畅
行动者网络理论为高校教师继续教育研究提供了一个全新视角,是继续教育在新的历史时期进行资源重构及制度更新的实践指导。随着全球化与信息化的快速发展,高等教育质量提升已成全社会共识。作为教育发展核心要素的教师队伍,继续教育及终身学习是他们完善自我知识架构及推进教育发展的重要途径,同时也是行动者网络理论与教育发展相互建构、共同促进的必然归宿。
关键词：
行动者网络 高校教师 终身学习 继续教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
何恩基 荀莉
建立一个基本的网络课程质量标准无论是在理论研究方面还是在实践应用方面,都有重要的意义。本文以“面向21世纪教育振兴行动计划”———《现代远程教育工程全国中小学教师继续教育网络课程建设项目》的网络课程评估标准框架的建设经验为基础,借鉴国外的相关研究成果,来探讨网络课程评估标准的框架的建设问题。
关键词：
网络教育 网络课程 评估标准 质量评估
[期刊] 中国高等教育
[作者]
缪涛江
高职教育承担着服务社会的重要职能,继续教育又是职业教育的有机组成部分,它使职业教育与培训体系得以延伸。在新时代,如何发挥职业院校的优势,通过市场要素配置构建多元化继续教育服务平台,满足社会成员对美好教育新期待,已成为高职院校继续教育的重要课题。
关键词：
高职院校 继续教育 社会服务
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
阎秋娟
在简要分析馆员—教师信息素养继续教育平台构建的意义与原则的基础上,提出了平台构建的总体构架,重点分析了平台的四个功能模块,概括了平台构建的主要特点;最后,从资源体系、管理模式和组织文化三个方面提出了平台构建的重点策略。
关键词：
信息素养 图书馆员 教师 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
钟睿
本文基于对"慕课"引发的全球性学习革命的认识,在分析"慕课"与我国继续教育发展趋势的内在联系的基础上,对新形势下打造中国版继续教育"慕课"平台的关键因素进行了深入思考,并提出了中国版继续教育"慕课"平台的实现方式,以期通过建设中国版"慕课",整合优质教育资源,推动我国继续教育实现重大历史性变革和跨越发展。
关键词：
慕课 继续教育 高校 市场化
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