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[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓毅 张蕾
随着知识社会的不断发展,许多国家为了在国际竞争中保持优势,倡导终身学习理念,构建完整的终身教育体系,使终身教育得到了立法的实践和普及。本文对韩国终身教育立法的形成过程、立法内容进行梳理,并分析其对我国终身教育立法的启示与借鉴。
关键词：
韩国 终身教育 教育立法
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
近来年,韩国对终身教育进行了多方面、高密度的改革。通过不断完备法制;不断完善终身教育的推进机构系统;以学分银行、自学学位考试制度、终身学习城市等"载体",完善推动机制,使终身教育得到了迅速发展,其管理体制、成果得到了世界公认。最近,我国将开展第六届"全民教育学习周"活动,借鉴韩国的经验,对进一步推进我国的终身教育改革有着重要意义。
关键词：
韩国 终身教育 推进
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于亦璇
20世纪70年代"终身教育"理念传入韩国,经过近50年的探索,韩国已经构建起较为系统的终身教育体系,具有完善的法律制度、健全的运营机制、完备的终身教育设施以及产学结合的运营模式。以邻为镜,韩国构建终身教育体系的经验,对推进我国终身教育事业发展、构建学习型社会具有重要的借鉴意义。
关键词：
韩国 终身教育 学习型社会
[期刊] 教育科学
[作者]
张晓昭
科学技术的日新月异和文化的发展交融,导致了新知识的激增;规定期限的学校教育已无法完全适应社会进步对受教育者的要求,客观上需要为每一个社会成 员提供连续不断的,终身的学习过程.终身教育作为推动每一个社会成员挖掘自身潜力,最大限度地适应不断变动的社会的自觉努力.致力于使非正规教育与正规教育互为补充,相得益彰,最终构筑一个学习化的社会.
[期刊] 职教论坛
[作者]
孟嘉 王国辉
韩国于2008年2月15日正式成立终身教育振兴院,进而形成了结构清晰的三级推进框架结构,即中央-市、道-市、郡、区三个级别和韩国终身教育行政机构、审议协议机构、专责推动机构三个层次。它促进了韩国终身教育理念的贯彻和终身教育活动的展开,更好地维护了韩国国民行使终身教育的权利。
关键词：
终身教育 三级推进框架 韩国 内涵 特点
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙毅
国外终身教育立法均有相关法律基础,但出台的时机与一定的经济社会背景相关,初次立法均不是完善之法,需要在实施过程中不断修订并出台其它法律予以补充和保障。根据国内外终身教育立法的经验和做法,建议我国尽快出台国家终身教育法。终身教育法应着重保障国民的学习权力,关注社会教育,引导投入多元化,健全组织机构,建设公共服务体系,并以政府为主导建设学分银行。
关键词：
国际 终身教育 法律 立法
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王宏
当前,终身教育立法已成为我国教育事业发展的热点,福建、上海、太原三地先后颁布终身教育促进条例。因此,分析地方终身教育立法的经验和问题,对国家层面终身教育立法具有积极的借鉴价值。本文从终身教育的定义、任务、立法目的、机构、管理体制、队伍、经费、学分银行、社会资源整合、数字化学习平台建设等十个方面比较分析了三部法律的特点与问题,并提出了国家立法可以借鉴的几点启示。
关键词：
终身教育 立法 地方 国家 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴遵民、黄健在《现代远程教育研究》2014年第1期中撰文,梳理和分析了美、日、韩终身教育立法的内容与现状,并结合我国终身教育立法需要解决的问题及其所需规范的内容给出结论与建议。1976年美国国会通过了《蒙代尔法案》标志着美国《终身学习法》正式出台,它是目前世界上第一部比较完善的有关终身教育的成文法。其立法理念与原则
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐魁鸿
MOOC意为"大规模开放式网络课程",是近年来发展迅猛的在线教育模式,其具有可扩张性、开放性、交互性、国际化及自主性等特征;同时,处在发展初期的MOOC还面临着教育质量、学生流失、学分与学位以及知识产权等问题的困扰。我国应充分利用MOOC发展的契机,积极参与在线课程建设,开展"翻转课堂"教学模式改革,促进终身教育发展和学习型社会建立。
关键词：
MOOC 特征 内涵 终身教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁荣华
21世纪以来,终身教育师作为专业化的终身教育工作者,为韩国终身教育事业的快速发展提供了有力保障。文章从韩国终身教育师的概念与法律地位、职责与角色定位、培养过程与资格认证等方面对韩国的终身教育师制度进行系统的考察和分析。鉴于韩国终身教育师制度的成功经验,结合终身教育工作的复杂性和不确定性,当前我国应当采取通过立法的形式明确终身教育专业工作人员的法律地位、建立完善的终身教育专业工作人员的培养体系以及制定完善的终身教育专业工作人员资格证书制度等措施,应对终身教育工作者的专业化问题,以满足培养大量具备专业化素养、
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱慧
我国台湾地区由于国际终身教育思潮的影响和社会发展及民众的要求，８０年代以来终身教育也有了较快的发展，尤其是２００２年台湾地区《终身学习法》的制定更是对此的显著标识。本文系统梳理台湾地区终身教育政策的发展历程，通过介绍台湾地区最能够全面、系统体现终身教育与终身学习思想、最具亮点性和指导性的政策——《终身学习法》，从而得出对于大陆终身教育政策的借鉴启示。
关键词：
台湾地区 终身教育 政策 终身学习法
[期刊] 教育研究
[作者]
李国强
保罗·朗格朗认为,教育特别是成人教育是帮助人们开创美好生活世界的重要途径,发展终身教育要优先考虑成人教育的地位,成人教育是终身教育发展的"火车头",现代教育向着终身教育的变革日益紧迫。借助保罗·朗格朗等人的经验视野,可以帮我们预判我国教育改革发展可能遇到的问题以采取预防措施,为我国面向2030推进教育现代化和建立学习型社会提供借鉴。
关键词：
保罗·朗格朗 终身教育 教育现代化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
沈光辉
通过立法的方式促进终身教育的发展,是建设终身教育体系和学习型社会的现实需要,同时也是完善教育法律体系的重要内容。除了终身教育立法的必要性已经取得共识之外,我国终身教育立法关注和争议的主要问题集中在法律定位、立法策略、立法内容等三个方面。2005年,福建省颁布了我国第一部终身教育法规,其实践探索对国家和地方的终身教育立法具有许多启发。借鉴福建、上海、山西太原、河北等地立法的经验,未来终身教育立法应当以"终身学习"为调整对象,突出公民受教育权利保障、各类资源整合、制度与措施保障等。
关键词：
终身教育 立法 主要问题 对策建议
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林晓凤 史琳
韩国终身教育师制度是终身教育专业人才的资格认证制度,经历了"社会教育要员"和"终身教育师"两个发展阶段,培养了大量的终身教育师,为韩国终身教育振兴事业贡献了力量。制度以法律为依据,对终身教育师资格条件的界定、专业课程设置、终身教育机构配置比例、工作岗位和具体业务范围进行了规定,明确了终身教育师的专业地位,彰显了其专业身份,而且根据终身教育振兴需求不断加以完善。这对我国终身教育工作者队伍的专业化建设具有一定的启示作用。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
骆建艳 张晓明
20世纪以来社区教育在欧美各国都得到了发展。学习国外经验,从我国实际出发,发展我国社区教育,构建终身教育体系,对于完成全面建设小康社会的目标,构建和谐社会,具有非常重要的现实意义。
关键词：
欧美经验 社区教育 终身教育体系
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