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[期刊] 全球教育展望
[作者]
金京泽
大众教育与英才教育并重是世界各国教育发展的普遍趋势。本文简单介绍了韩国科学英才教育的历史沿革及现况。其中韩国科学英才的选拔方法、科学课程开发与运营、科学教师教育及与高等教育的联系等内容对我国科学英才教育具有一定的参考价值。
关键词：
韩国 英才教育 科学高中 英才学校
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朴钟鹤
成立于2003年的KAIST附属韩国科学英才学校,作为韩国首所科学英才学校,在8年的办学实践中,不断推陈出新,践行创新理念,走出了一条独具特色的办学之路。本文拟就KAIST附属韩国科学英才学校在办学、管理、招生、课程等方面的创新举措进行剖析,以期对我国基础教育改革有所启示。
关键词：
英才学校 办学 管理 招生 课程 创新
[期刊] 比较教育研究
[作者]
金京泽
韩国现行初中科学课程反映了各种教育思想的综合,强调了科学概念与探究过程、科学兴趣与关心、学习内容的连贯性及与实际生活的关联性。该课程设置国民共同基础课程“科学”保证了国民共同核心的科学教育,又设置深化、补充课程,满足了个别化学习要求。
关键词：
韩国 初中 科学课程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘继和 赵海涛
作为自然资源匮乏的后起工业化国家,韩国的经济与社会能够迅速崛起,得益于教育事业的发展。在反思教育政策偏失和金融危机冲击的基础上,为积极应对21世纪知识经济时代的挑战,韩国制定了《英才教育振兴法》。该法在自我实现和贡献于国家与社会的理念下,以拥有"与生俱来的潜力"英才为对象,以数学、科学、语言、艺术和体育等领域为中心,构建了"金字塔"式英才教育制度模型和三位一体的实施模式,大力发展英才教育。
关键词：
韩国 英才教育 制度模型 实施模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朴钟鹤
"二战"后,韩国经济实现了快速发展,其中教育的作用功不可没。面对知识经济的挑战,韩国有意通过大力发展英才教育来实现其再度腾飞。本文拟对20世纪60年代以来韩国英才教育的发展历史做一简要回顾,同时对其现行体制特点从办学机构、英才选拔方式、英才判定、资金来源等4个方面加以介绍,进而挖掘其中些许启示。
关键词：
韩国 英才教育 历史 特点 启示
[期刊] 教育研究
[作者]
杨金成
本文介绍了韩国科学教育的有关法规,科学教育的主要政策,科学教育的管理体制等,并在对其分析的基础上对我国的科学教育发展提出了建议。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
关美 朱永新
自2003年来，韩国共实施了四次“英才教育振兴综合计划”,不仅为韩国的科技发展贡献了大量创新型人才，也使韩国逐步建立了相对完善的英才教育体系。该计划实施过程中遇到的问题及获得的经验对我国开展超常儿童教育具有一定的借鉴意义。本文对韩国英才教育的内涵、历史和政策演变、发展成效及面临的挑战等方面进行了系统介绍和分析，提出了对我国开展超常儿童教育的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朴钟鹤
２０１１年３月，韩国中小企业振兴公团与中小企业厅通力合作，创建了首所＂青年创业士官学校＂。该校为入学人员提供包括创业空间、创业教育、创业资金、经营指导在内的一系列支援服务，并引入＂退出机制＂，有效确保了人才培养的高质量。自办学以来，该校在创业英才的培养及机制创新上取得了令人瞩目的成就。
[期刊] 职教论坛
[作者]
蒋家响
通过聆听多名韩国专家教授的讲解以及实地参观考察了韩国的11所职业院校,作者认为韩国职业教育的最大亮点就是其一体化特色,并对其中七个方面的一体化特色加以介绍。这七个方面即是韩国职业教育的特色,也是我国职业教育的不足,值得我们学习和借鉴。
关键词：
职业教育 一体化 特色
[期刊] 教育科学
[作者]
张晓昭
科学技术的日新月异和文化的发展交融,导致了新知识的激增;规定期限的学校教育已无法完全适应社会进步对受教育者的要求,客观上需要为每一个社会成 员提供连续不断的,终身的学习过程.终身教育作为推动每一个社会成员挖掘自身潜力,最大限度地适应不断变动的社会的自觉努力.致力于使非正规教育与正规教育互为补充,相得益彰,最终构筑一个学习化的社会.
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李善雨
"智力韩国21工程"("Brain Korea21工程")是韩国建设世界一流研究生院,对硕士生、博士生培养给予集中资助的高等教育项目。此工程的第一阶段从1999年开始,到2005年结束,取得了巨大成就。"智力韩国21工程"从2006年开始进入第二阶段,进一步支持并发展研究生教育,其目的是培养21世纪韩国所需的新型高级人才和国家栋梁。
[期刊] 世界经济
[作者]
韩镇涉
韩国是在亚洲发展中国家继新加坡后第二个申请加入经济合作与发展组织(OECD)的国家。本文就韩国申请加入经合组织的背景、目的和得失进行分析。 一、经合组织改革调整与韩国 1995年3月29日,韩国驻法国大使向总部设在巴黎的经合组织秘书长帕耶递交了韩国外交部长孔鲁明要求加入经合组织的申请书。这是韩国政府提出要求加入该组织的正式申请。早在1994年经合组织曾向韩国表示,一旦韩国提出申请加入该组织它将予以充分的考虑。因此,孔鲁明的申请书是韩国和经合组织围绕韩国加入该组织的程序谈判的开始。人们预计,从1995年下半年起举行具体谈判到1996年底,大体要用1年半左右的时间完成韩国加入该组织的全部工...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张德强
通过对新村运动的起源、过程和作用的分析,本文发现,韩国新村运动的本质是教育,而非目前普遍流行的经济之说。作者认为,韩国新村运动作为一场思想教育运动,它对我国的社会主义新农村建设也具有一定的启示意义。
关键词：
新村运动 教育 本质 新农村建设
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵亚夫
本文以20世纪60年代韩国颁布的《国民教育宪章》为基本视点,从社会科课程的视角,结合其6次基础教育改革历史课程的发展线索与特点,重点阐述了韩国政府对国史教育与国家现代化的关系,以及在养成国民意识、历史意识方面的基本认识。
关键词：
课程改革 社会科 国史教育
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