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[期刊] 全球教育展望
[作者]
权五铉 沈晓敏
社会科在帮助学习者形成对本国国家形象的认知和认同方面具有其他任何学科不可比拟的重要作用。本文从有关国家的学习内容构成、本国与他国的关系、国家形象的象征、对国家的批判性评价的有无、国家愿景等角度对韩国社会科教科书中的国家形象进行剖析。
关键词：
社会科 国家形象 韩国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
沈晓敏 权五铉
社会科教科书所构筑和传播的国家形象对于新一代公民形成对国家的认识和认同具有重要的影响力。本文以两个版本的《品德与生活》《品德与社会》教科书为例,考察社会科教科书塑造和传播国家形象的特点,并揭示其中存在的问题和有待研究的课题。
关键词：
国家形象 社会科 教科书
[期刊] 全球教育展望
[作者]
权五铉 沈晓敏
社会科在传统文化教育中担负着重要的作用。韩国小学社会科教科书中每个年级都有与传统文化相关的内容,展现了韩国文化的固有性和优越性;对于传统,教科书反映了一种动态的传统观,突出了传统的变化和发展,也显露出某些多元文化主义视角。但是,有关传统文化的内容还存在诸多不足和问题有待改善和研究,如传统文化的内容组织缺乏系统性和连贯性,传统与现在的关联系和连续性以及韩国传统文化与外来文化的关系反映不足,单一文化主义视角仍占主流,缺乏对韩国文化消极面的批评等等。
关键词：
传统文化 社会科 教科书 韩国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
中村哲 许芳
日本已将成为一个"文化创造型国家"确立为国家发展的方向。"传统与文化"教育被寄予了创建国际社会、日本社会、区域社会以及学校社会的重任。2008年修订的课程标准新增了有关传统与文化的课程内容。小学社会科教科书中"传统与文化"相关内容通过展现学生自主探究、学习传统与文化的过程来培养学生的民族认同感,这种内容组织方式是值得肯定的。但是,"传统与文化"内容仅限于三年级有关区域社会的变迁和发展单元与六年级的历史单元中,而且缺乏从传统文化在今天和未来的价值、传统文化对国际社会的影响这两个视角来组织,这将是日本"传统与文化"教育亟待解决的课题。
关键词：
传统文化 社会科 教科书 日本
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张鹏 吕立杰
国家是想象的共同体,民众往往是借助具体的国家形象去理解、认同作为抽象意义的国家观念并基于此产生认同感和归属感。教科书中的国家物质、制度、文化、国民形象将深深影响着学生对国家的认知、爱国主义情操的培养。A版语文教科书为学生塑造了我国地大物博、历史悠久、文化多样、国民仁义的国家形象。但在涉及各地区及民族之间形象均衡、封建时期国家样态、我国现当代及国际形象等方面依旧有可商榷的空间。
关键词：
国家形象 语文 教科书 A版
[期刊] 教育学报
[作者]
王世光 邱德芹
本轮基础教育改革中,培养学生国际意识是社会科课程标准的明确要求,并在一系列社会科教科书的编撰中得到了充分体现。从国际理解教育的视角来看,教科书对异域文化的编写与设计既重视知识的呈现,更重视通过具体文化情境的设计,培养学生的文化识别能力、文化理解能力和文化反思能力。教科书中的这些内容设计从一个侧面反映了社会科教科书编写者对国际理解教育的思考和探索。
关键词：
国际理解教育 社会科 教科书 异域文化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵亚夫
本文以20世纪60年代韩国颁布的《国民教育宪章》为基本视点,从社会科课程的视角,结合其6次基础教育改革历史课程的发展线索与特点,重点阐述了韩国政府对国史教育与国家现代化的关系,以及在养成国民意识、历史意识方面的基本认识。
关键词：
课程改革 社会科 国史教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴瑞祥
本文选择了在美国采用率居前列的四种版本的社会科教科书,并结合我国目前社会科教科书的编写现状。评述了美国社会科教科书的组织形式、内容体系和其他特色。
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
蒋柳
作为文化的传承和延续的重要载体，教科书反映了特定时期的社会思潮、文化传统、科技水平、民众心态等多种因素的综合，而其对＂他国＂的描述或＂他国＂对本国的描述则直接关系到青少年＂他国＂或＂本国＂形象的塑造，从而对未来两国人民间的相互理解与交往具有重大的现实意义。通过对美国当代社会历史教科书中中国形象的分类整理，可以看出，美国教科书中差异化的中国形象包含着美国人对＂中国＂这个他者的理解，隐匿于其后的则是进行着主体选择接受的＂自我＂，凸显了两者各自所处文化与意识形态空间的差距，从而体现了国家权力通过教育在确立民族认同的过程中的作用与方式。
关键词：
美国 教科书 中国形象 他者
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
迈克尔·罗宾逊 李怀印
自1900年以来,韩国的政治和社会制度经历了根本性的改变。尽管如此,当代韩国问题的观察家在解释其政治模式和价值观以及社会组织的特殊性时,一直强调儒家传统的重要性。韩国人对待政治和社会权威、人际关系、社会流动以及教育的态度,都依然在不同程度上受儒家价值观的影响。儒家作为一个政治的、社会的和准宗教思想的实体,
[期刊] 旅游学刊
[作者]
于鹏 张宏梅
文章将旅游研究领域的国家形象界定为国际旅游者对目的地国家的总体认知和情感的心理表征,并将其划分为宏观国家形象和微观国家形象两个构成部分。以韩国作为旅游目的地国家,中国潜在旅游者作为调查对象,探讨潜在旅游者对韩国国家形象的感知,检验国家形象构成维度及其与旅游意向之间的关系。研究表明,宏观国家认知形象由国家特征、国家能力、国民特征、环境管理和国家关系5个维度构成,微观国家认知形象由旅游环境、旅游设施和文化氛围3个维度构成。国家情感形象对潜在旅游者的旅游意向有显著影响;微观国家认知形象显著影响国家情感形象,宏观
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈翾 沈晓敏
美国HM公司的社会科教科书在课程目标、选材、内容组织和编排方面 ,极具特色。尤其是这套教科书在引导学生自主概念含义、激发学生思考、促进学生各方面技能发展方面 ,对于我国课改有许多值得借鉴之处。通过对“学校”单元的介绍与分析 ,本文建议我国的《品德与社会》应该加强学生认识社会的基本方法和基本技能的培养 ;结合学生生活情景选取和组织教学内 ;在教学中留有空间让学生自己发现并解决问题。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
谈毅 仝允桓
科技计划作为政府促进科技经济发展的重要政策性工具之一 ,在促进国家和地区经济、科技和社会发展方面发挥着越来越重要的作用。韩国作为一个发展中国家 ,在实施科技立国政策的同时 ,非常注重科技计划的管理 ,并形成了独具特色的科技计划评估模式。这一评估模式在指导思想和运作过程方面具有许多新意 ,有许多值得我国学习和借鉴之处。
关键词：
韩国 科技计划 评价机制
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
雷丽平
韩国的现代化道路 ,走出了一条与西方和前苏联东欧不同的模式 ,被西方学者称为“第 3种工业文明”。韩国现代化模式的最重要特点 ,是重视现代化中的人的精神因素 ,即文化因素 ,因此韩国道路可以称之为“文化强国”的典型。特别重视教育 (基础教育 ) ,重视现代化中“核心精神”价值 ,重视人的智慧和科技含量 ,即重人甚于重物 ,这一特点应引起全世界的高度重视 ,为各国借鉴和学习。
关键词：
现代化 模式 文化 理性
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
王金玲
韩国现行历史教科书中涉及的中韩历史纷争,主要体现在高句丽、渤海国、满洲和辽东地区的历史归属问题上。韩国现行历史教科书主张这些地区的历史属于古代韩国历史的一部分,其依据是所谓的"占领说""后人继承说"和"文化继承说"。这些学说不但本身自相矛盾,且不被多数国家所认可。韩国现行历史教科书在描述中韩历史纷争相关内容时,带有明显的民族主义情绪。其错误的做法,只会增加两国人民之间的误会,破坏两国之间的友谊。
关键词：
韩国 历史 教科书 纷争
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