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[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙鸿飞 季瑞芳
学习支持服务是远程教育院校提供的指导、帮助和促进远程学习者自主学习的服务,是远程学习者获得学业成功的保证。本文选取了韩国国立开放大学和中国国家开放大学,比较了两校在学习辅导、学生咨询、学生资助、学生互助、学生组织和学生活动等学习支持服务重要领域和关键环节的经验和做法,分析了两校各类支持服务的共性和区别。研究表明,两校在服务内容和主要形式上存在诸多共同点,但是学习支持服务的具体做法有显著差异。最后,在分析造成两校学习支持服务差异的主要原因的基础上,为我国远程教育院校开展学习支持服务提出了相应的建议和启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姚来燕
韩国国立开放大学是韩国国内成立最早的远程教育大学,是韩国终身教育机构诞生的摇篮。韩国国立开放大学的远程法学教育代表着韩国的国家远程法学教育,文章重点介绍其远程法学教育的目标、课程设置、师资、学生等内容,试图全面展示韩国远程法学教育并做简略评价。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李娟
国内外远程学习者辍学研究均已表明,学习者在远程学习初期的适应阶段最易发生辍学。这一研究发现使得远程初学者的支持服务成为各国开放大学学习支持服务系统中备受重视的内容。本文以单一模式的英国开放大学、一体化双重模式的澳大利亚南昆士兰大学以及美国凤凰城大学虚拟校园为个案,通过比较研究来探讨开放大学远程初学者支持服务的目标、内容与方式,为我国正在转型中的开放大学的初学者支持服务实践提供启发。
关键词：
远程初学者 支持服务 比较 目标 内涵
[期刊] 经济师
[作者]
魏子华
在信息化时代的背景下,我国高等学历继续教育学习者学习支持服务具有全新的特点和要求,并且对于教学质量与学习目标的达成起到越来越大的作用。作为承担高等学历继续教育职能的上海市区办高校,如何适应环境与学习者需求变化,全面构建学习支持服务体系,有着极其重要的现实意义。英国开放大学全方位及高效的学习支持服务,特别是精到的教学设计过程、辅导教师在高质量学习支持中的作用发挥、图书馆在线服务的创新学习支持等等,具有很好的借鉴价值。文章从英国开放大学学习者学习支持服务体系主要特点出发,结合上海市区办高校学历继续教育办学实际,就其学习者学习支持服务体系构建的关键环节进行探讨,以探寻其学习支持服务体系构建的方向和路径。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李娟 卢昕 薛皛洁
李娟、卢昕和薛晶洁在《中国远程教育》2017年第3期中撰文,归纳分析了英国开放大学优化学习支持实践采取的整合性策略,包括入门级课程的跨学科整合、学习支持团队的跨区域整合、支持流程的跨阶段整合,以及学生数据的跨平台整合,进而提出了对优化我国远程学习支持实践的思考。为应对英国教育拨款新政策和学习者对专业化支持的迫切需求,英国开放大学采用了整合性策略优化学习支持的实践,主要包括以下四个方面:
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严冰
"中国远程教育教师论坛"要体现"教学学术"特征作为远程教育学术期刊,《中国远程教育》杂志对自身的期许,首先是努力充分而适当地呈现并影响远程教育实践探索和理论研究的进程,并在一定程度上起到引领学术创新的作用。刊物在为实践者、研究者的学术交流与研讨提供平台和环境的同时,还要积
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张国庆 耿俊华 黄玲
学生学习投入度正成为世界各国高等教育质量评估和质量提升研究关注的热点。本研究以全美大学生学习投入度调查(NSSE)为基础,编制"开放大学学生学习投入度量表",对上海开放大学系统1200多名学生开展调查,探寻成人学生参与教育活动的主动性、努力程度及影响因素。研究结果显示,开放大学学生学习投入度总体一般,且在性别、年龄、学历层次、专业、学习目标清晰度、父母受教育程度、学习与工作的关联度等方面呈现显著差异。在学习投入四个因子上,学生的学术挑战和环境支持总体表现较好,但多元交互表现一般,学习参与表现较差。调查成果可以为开放教育优化资源配置、推动内涵发展提供依据。
关键词：
NSSE 开放教育 学习投入度
[期刊] 中国远程教育
[作者]
"开放大学教学质量保证体系的研究与实践"课题组 王迎 赵婷婷 朱煜 王立 魏顺平 齐坤 张凤龙
对远程学习者特征的认知往往易停留在工学矛盾、以在职成人为主等一般性描述上,且据此开展的更深入、更全面的研究也不多见。随着我国产业转型和城镇化进程的不断推进,国家经济和社会发展对人才所具备的基本素质和能力要求也发生变化,国家开放大学作为一所新型高等学校,其教育对象的开放性、办学系统的全国覆盖、促进学习型社会形成的目标以及为社会全体成员提供平等的教育机会的理念,使得自身学习者的情况更加复杂、多样。本文在现有学籍管理系统和问卷、访谈的基础上,对国家开放大学学习者的年龄跨度、地域分布、职业分布等基本特征,以及学习动机、学习需求等学习特征进行了较为全面、深入的研究,认为国家开放大学学习者的结构复杂且分布...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘述 孙治国 王迎
学习者研究是各级各类教育机构保证教学质量的重要基础。人口学特征是学习者研究的重要方面,是开放大学进一步聚焦目标人群,有的放矢地开展教学改革、改善学习体验、提升教学品质的前提和基础。由于开放大学学习者群体人数众多、结构复杂,处于动态变化之中,因此,对其进行全面、深入、细致、持续的研究更为必要,且不可或缺。本文采用定量研究方法,对国家开放大学学习者的大样本人口学特征数据进行详尽分析。研究发现:远程开放教育学习者在地域分布、年龄分布、职业分布等方面具有多维度、多层面、复合性特征,从不同维度和层面看,伴随时间变化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张廷亮 郝一川
我国开放大学学习者特征研究取得了一定进展,获得了一些总体评价,形成了分析研究模型,在人口学、学习动机、学习支持服务、学习策略方面的研究形成了一些重要结论。在学习者特征研究方面的结论具有较大差异。原有的各种分析模型侧重了静态横向的体系架构,需要嵌入动态纵向的体系架构,避免单纯依靠问卷调查的方法,进一步拓展研究主体,寻求理论支撑、深化理论探讨,联合生理学、组织学、制度学、社会学等多个学科共同开展研究。
关键词：
开放大学 学习者特征 文献述评
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋亦璐 王迎
国家开放大学是我国高等继续教育的重要组成部分,为社会各界、各行各业的学习者提供了方便和灵活的远程与开放教育。在整个学与教相对分离的过程中,学习支持服务扮演着重要的角色。在远程学习中,学习支持服务需适应学习者各种各样的学习需求。本研究基于知识需求、能力需求和学习方式期待3个维度对学习者的学习需求进行调研,在此基础上提出开放大学需为学习者提供与其学习需求相对应的多样化学习支持服务,重点围绕以下4个方面:以学习者的需求为逻辑起点、以个性化支持为目标导向、以分层和特色为重要抓手、以职业相关的实践知识为核心支持。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨海珍
对全国范围内的开放大学学习者进行的调查显示，当前我国开放大学学习者的学习环境较好，自我效能感与自我认同度较高，但个体之间学习特征差异较大。基于上述特点，我国国家开放大学学习支持体系的建设应以服务为主，着力于打造个性化培养模式，加强学习支持系统的现代化，为学习者提供优质、便捷、多元的教学资源，更好地为学习者服务。
关键词：
开放大学 学习支持 学习者特征
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张苛 平凡 陈洁
云呼叫中心是基于云计算服务模式运行的呼叫中心系统，比原有呼叫中心具有更加灵活、强大的呼叫中心功能。云呼叫中心的实施和有效应用将有助于开放教育学习支持服务水平的提高。本文主要分析了云呼叫中心在开放大学学习支持服务中的理论及其实践应用，并以天津电大残疾人教育学院建立＂二线坐席＂为例，进行了云呼叫中心对提升开放大学学习支持服务能力方面的研究，以期对开放大学学习支持服务的理论和实践给予借鉴。
关键词：
云呼叫中心 学习支持服务 二线坐席
[期刊] 中国远程教育
[作者]
查代春 李代云
学习中心作为国家开放大学的基层办学单位,其办学质量、管理水平和服务能力对国家开放大学的教育质量影响甚大。而学习中心的办学质量、管理和服务水平除了受外部力量影响外,更是与其负责人——学习中心主任的能力素质相关。学习中心主任应该具备什么样的能力素质?是否能胜任这一岗位的角色要求?直接影响着学习中心的办学质量和发展前景,也关系着着国家开放大学办学系统建设和教育质量的保证。文章从能力内涵出发,阐述了学习中心主任的角色定位和应具备的岗位能力,并根据学习中心主任能力的重要性构建了学习中心主任从业能力的假设模型。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邵艺 孙丽青
在建设以现代信息技术为支撑的国家开放大学的重要历史时期,企业学习中心教学支持服务体系的终端建设有着重要的意义。广播电视大学需抓住这一时机,进一步明确以企业需求为中心的终端服务理念,发挥企业学习支持服务体系的终端特征和优势,以互惠互利、多元化、制度化为原则,以人才培养模式改革和开放教育为核心,积极探讨教学支持服务体系的内容,关注与企业职工教学和培训体系的重构,探索实践企业学习中心的国家开放大学校企合作建设新模式,实现企业教学由外挂式培养向内置式培养或外挂、内置相结合培养模式的转变,从而为促进教育公平,构建学习型社会终身教育体系做出应有的贡献。
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