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[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐小洲 阚阅 冯建超
新中国成立70年以来,我国教育对外开放国际布局不断延伸、领域不断拓展、规模质量层次不断提升、管理服务体系不断完善、对经济社会发展贡献持续增强。我国教育对外开放的历史经验表明:坚持社会主义教育制度,坚持党的全面领导是根本保证;坚持以人民中心发展理念,形成各方合力是重要基石;坚持改革开放、以开放促改革是根本动力。走进新时代,中华民族伟大复兴、经济社会发展以及教育强国建设提出更有质量、更高水平、更广受益面、更有影响和更有竞争力的教育对外开放新要求。面向2035,教育对外开放应着力解决战略布局、防范机制、质量保障等方面的问题,与人类命运共同体建设同向发力,前瞻谋划体制机制,着力把握关键要素,全方位、系统化扩大教育对外开放。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
熊建辉
站在新起点,面对新形势,科学谋划面向2035的中国教育对外开放战略,要围绕"开放再深化、影响再扩大"这一核心任务来统筹擘画。其中的政策要点可以考虑从以下八个方面来思考:一是明确根本遵循,以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育对外开放事业发展;二是提升战略认识,坚持对外开放基本国策毫不动摇,更好服务党和国家工作大局;三是优化战略布局,打造以"四点"为引领的新一轮教育对外开放战略高地,辐射带动"一线一面"教育全面对外开放;四是开创战略新局,构建新时代"一体两翼"教育对外开放新格局;五是突出重点领域,聚力培养国家战略急需"五类人才";六是聚焦优先领域,以开放促改革促发展促创新,助力做强中国教育;七是参与全球治理,持续夯实与联合国教科文组织战略合作,积极参与多边框架下的全球和区域教育治理机制;八是完善开放治理,促进教育对外开放治理水平和治理能力现代化。在此基础上,推动新时代教育对外开放事业转型升级、内涵发展,开启更高水平、更为战略、更加有用、更可持续的教育对外开放新征程。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘剑青 王小飞
中国加入WTO以后,教育服务贸易成为检验我国教育对外治理水平和开放程度的重要指标。我国教育服务贸易承诺把握了教育主权与教育市场开放之间的辩证关系,是符合我国国情的负责任选择。从WTO的角度看,我国教育对外开放水平相对较高,但仍存在以教育输入为主、法律法规较为笼统、实践中市场导向明显等问题。为此,今后应加强对外开放水平定位、以治理促改革、以改革提质量的教育对外开放战略研究和政策把握。
关键词：
WTO 教育对外开放 教育服务贸易
[期刊] 国际贸易
[作者]
谷永江
16年来,中国的对外开放由南向北、由东向西逐步推进,形成了经济特区、沿海开放城市、沿海开放地带以及沿边、内陆省会城市的多层次全方位的对外开放格局;国民经济持续、快速、健康地发展,成为当今世界上经济增长速度最快的国家之一;中国的对外经济贸易也从内容单一、渠道狭窄、层次较低的旧格局,向商品贸易、技术贸易、服
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
吴鸣桐 程生 张希颖
[期刊] 财贸研究
[作者]
赵华宇
邓小平同志指出:“现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了,一个重要原因就是闭关自守”。①面向当代世界,总结自身经验,邓小平同志设计了中国改革开放的发展战略,提出了对外开放的思想,作出了对外开放的战略决策。 一、中国的发展离不开世界 中国历史上曾有过诸如唐朝贞观年间对外开放的繁荣时期,明朝也有过郑和下西洋的开
[期刊] 职教论坛
[作者]
李珺
根据《上海城市总体规划(2017-2035年)》,上海将在2035年基本建成"卓越的全球城市",这一伟大城市发展目标无疑对各级各类教育提出了种种要求和挑战。继续教育是教育体系的重要组成部分,同时也是人才培养的重要摇篮,为经济社会的发展提供重要的人才支撑,在迈向全球城市进程中,面对全球科创中心对科技创新能力提升的需求、国外移民大量涌入导致的多元文化的冲击以及产业调整和结构升级对多样化人才结构的需求,继续教育被赋予新的使命和新的关切。2035年上海的继续教育将面临个性化和定制化、集群化和抱团化、泛在化和设施可及化以及全球化的趋势,必须在发展战略上引导和扶持一批企业大学或员工培训中心作为未来继续教育的重要支点,将注重全球技能的开发作为未来继续教育的着重点,建立产学研深入融合的继续教育人才培养模式,注重合作伙伴关系和社会合作参与模式的建立。
关键词：
全球城市 继续教育 发展趋势 战略选择
[期刊] 教育研究
[作者]
郝克明 谈松华
面向２１世纪我国教育发展战略若干问题●郝克明谈松华国家教育发展研究中心承担了国家哲学、社会科学“八五”重点课题“面向２１世纪中国教育发展战略若干问题”的研究。本课题在努力坚持以邓小平理论为指导，认真调查分析我国经济、科技、人口和社会发展等因素对教育...
[期刊] 农业经济问题
[作者]
檀学文 谭清香
在新发展格局中,缓解相对贫困是促进共同富裕的必然要求。面向2035年全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展目标要求,中国需要实行反贫困战略与政策转型。相对贫困具有发展能力和机会缺失的绝对内核,相对于社会一般群体存在明显的发展水平相对剥夺。本文据此提出由四类标准组成多元相对贫困标准体系,以及相应的缓解相对贫困的三方面目标。中国缓解相对贫困应实施"三支柱"战略、常规化战略、差异化战略以及分阶段战略。在新的国家治理方略下,相对贫困治理要转向常规化,缓解相对贫困战略可嵌入于乡村振兴战略和共享繁荣发展战略。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
阙明坤
中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》谋划了我国教育发展的未来蓝图,提出到2020年全面实现"十三五"发展目标,教育现代化取得重要进展;到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列。民办教育作为我国教育事业的重要组成部分,在实现教育现代化的过程中发挥着不可替代的重要作用。立足新时代,面向未来,我国民办教育应找准符合自身的"教育生态位",确立在我国教育生态群落中的独特地位,避免高度重叠。
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪燕 李慧玲
党的十九大报告提出要在2035年基本实现社会主义现代化,职业教育亦需跟随国家建设的步伐,面向2035年推进现代化建设。现阶段我国职业教育现代化建设,不仅面临建设教育强国、促进教育优质均衡发展、提高教育信息化水平等一系列挑战,同时存在着人民对优质职业教育需要和职业教育发展不平衡不充分、社会大众阶层跃升需求与职业教育的功能支撑乏力、社会治理现代化的发展要求与职业教育治理体系不完善之间的多重矛盾。对此,文章建议职业教育从提升发展质量、增强支撑功能、全面实现信息化、构建现代治理体系等多方面发力,努力走出一条符合职业教育自身发展规律和特色的现代化建设之路。
[期刊] 中国软科学
[作者]
刘朝明
中国大西南行政区包括四川、云南、贵州、西藏、广西和重庆六个省级单位 ,具有开发设建的良好条件。本方首先论述了大西南对外开放的战略依据 ;然后提出了区域对外开放的三大战略 :区域对外开放协同战略 ,区域对外通道选择战略 ,和区域贸易口岸定位战略 ;最后指出了大西南整体对外开放的战略效应。
关键词：
大西南 区域 对外开放 战略
[期刊] 国际贸易
[作者]
卢中原 张小济 隆国强 夏斌 赵晋平 张承惠 张琦 张丽平 陈道富 胡江云 方晋 吕刚 许宏强
"十二五"时期是危机后世界经济恢复性增长阶段。对中国而言,"十二五"时期是转变经济发展模式和实现和平发展的关键时期,是战略机遇期中的黄金期,也是对外经济贸易摩擦与矛盾的凸显期。本文指出,我国要根据国际国内新形势与新要求,牢牢把握后危机时期的战略机遇,对对外开放战略进行重大调整。充分利用"两个市场、两种资源",通过"引进来"与"走出去",推动经济发展模式转变,实现和平发展。对外开放战略将实现四个转变,即从以出口创汇为核心目标转变为以促进经济发展模式转变为目标,从追求外资外贸规模与速度转为讲求质量与效益,从以"引进来"为主转变为"引进来"与"走出去"并重,从制造业开放为主转变为制造业与服务业开放并...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
黄晓磊 邓友超
对外开放是我国的一项基本国策。教育对外开放一直是改革开放的重要组成部分。对外开放走过了40年,其内涵发生了深刻的变化,它不仅意味着要积极学习国外,而且意味着要积极走向世界舞台。中国教育更因对外开放走上了世界舞台,并不断走向舞台中央。40年来,教育对外开放事业取得了辉煌的成就,教育对外开放的程度不断加深、广度日益扩大、水平逐步提升,大致经历了"起步追赶阶段""双向扩张阶段""提质增能阶段",并呈现出"留学教育与来华教育并重""人才培养与人才使用并重""引进来与走出去并重""促进教育事业自身发展和服务外交与国家重大战略并重"的特点。教育对外开放建设之路40年来的探索,也形成了"以战略推动战略""以需求满足需求""以自信成就自信"的丰富经验,为新时代教育对外开放事业发展提供借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡茂波 王运转
面向2035年,高职创新创业教育发展受社会经济转型、国家创新战略、高职教育内涵拓展驱动,提升职业教育社会阶层流动功能、服务区域经济发展功能和高职教育质量是其价值目标。其定位于培养出契合区域经济转型发展的技术技能人才和具有创新精神的应用型人才,积累匹配现代职业教育内涵的人力资本。实现上述目标,高职创新创业教育应构建点面结合的组织体系,建设专兼结合的师资队伍,开发面向大众的课程资源,进行"知行合一"的实训实践。
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