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[期刊] 中国高等教育
[作者]
任友群
2017年3月5日,李克强总理在《政府工作报告》中就教育做出了重要陈述,突出强调办好公平优质教育的工作要求。近年来,我国一些发达地区已经提出了基础教育优质均衡的发展目标,而这次总理又在《政府工作报告》中明确发声,要求在全国范围内办好公平优质教育,既顺应了人民对美好生活的向往,又符合未来教育发展之势,为中国教育的发展引擎又增添了新的动力。现就面向2030年的教育现代化发展目标,在全国范围内办好更加公平优质的教育,谈几点体会。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨尊伟
从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》的系列文件都对可持续发展教育做出了重要承诺,旨在推动可持续发展教育的理念传播和实践发展。《2030年可持续发展议程》将"确保包容、公平的优质教育,增进全民终身学习机会"的教育目标作为可持续发展目标的一部分。可持续发展教育是整体性和变革性的教育,涉及到学习内容和学习成果、教学法和学习环境,通过变革社会实现目的。教育既是可持续发展的一个目标,也是实现其他可持续发展目标的手段。可持续发展教育的学习目标包括认知、社会情感和行为等维度的内容,以形成应对人类生存所面临全球挑战的关键能力。面向2030可持续发展教育目标,我国应从制定发展规划、加强国际合作、建立全球治理观、开展教师培训以及革新教学方法等方面采取行动,以改革和完善可持续发展教育。
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖静
作为重要的时间节点,2030年我国职业教育发展将面临全新的挑战。从外部来看,面临人口上的"少子化"与"老龄化"并存、产业发展上"工业化"与"信息化"结合、工作上"集成化"与"研究化"交融的挑战;从内部来看,面临纵向衔接乏力、横向融通不足、职前与职后不协调等问题。面向2030,职业教育应加快结构调整,层次结构上,要保持中职与高职教育的协调发展;类型结构上,要不断推进职业教育办学主体的多元化。同时,要抢占未来高地,积极探索面向2030年的职业教育创新发展路径,加快推动价值转向,大力弘扬和践行"人人出彩"的职教
[期刊] 教育研究
[作者]
杜占元
在知识经济时代，教育的地位、作用愈加凸显。当今世界各国教育的发展，不仅要基于过去人类知识和技能的传递，还应该面向当下经济社会发展的现实需求，更应该着眼人类社会未来的发展趋向。中国政府历来重视教育事业发展，始终坚持教育优先发展战略，教育事业取得突出成就。面向２０３０的教育，在全球化加速推进和信息化迅猛发展的背景下，应该是更加开放的教育；更加重视学生的个性化和多样性，应该是更加适合的教育；更加关注学生的心灵和幸福，应该是更加人本的教育；让所有孩子都能享受到优质教育资源，应该是更加平等的教育。面向２０３０年，为实现共同的美好教育愿景，各国应该加强研究，为教育决策提供强有力的智力支持和知识贡献；要致力．．．
关键词：
知识经济 教育改革与发展 教育新特征
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
孟弘 许晔 李振兴
在回顾英国三轮技术预见活动的基础上,重点研究了英国面向2030年的技术预见情况,探讨了其背景和方法、预见结果和预见结论,并结合英国技术预见活动的组织实施、研究方法、推广应用等提出了对中国今后开展技术预见活动的几点启示和建议。
关键词：
技术预见 英国 启示
[期刊] 中国高等教育
[作者]
解德渤
高等教育普及化时代的到来要求高等教育管理方式做出相应的变革。我国建立并完善大学法人制度、真正落实大学法人地位的时机逐步成熟。我国大学法人制度具有较大的特殊性，要抱以审慎态度，加强顶层设计。联合国教科文组织发布的《仁川宣言》与＂教育２０３０行动框架＂对未来１５年全球教育的发展愿景、主要目标和基本策略进行了生动的描绘。它不
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴青松
面向2030年,职业教育面临诸多方面的挑战:总人力资本结构变化,要求职业教育适时调整服务面向;社会经济结构转型,要求职业教育随之转型升级;"中国制造2025"战略的实施,要求职业教育提升人才培养层次。为了更好地适应2030年的教育,必须认清和直面我国职业教育发展中存在的社会吸引力不足、办学基础薄弱等现实问题。面向2030年,应大力推动职业教育改革,目标导向上要更加注重人的可持续发展,发展方向上要不断强化"五大能力"建设,教育供给上要积极构建多元化业态,教学内容上要大力开展通识技能教育。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
别敦荣 易梦春
新世纪以来,世界高等教育普及化进程进一步加快,高等教育与经济社会发展的关系日益紧密,与此同时,区域间高等教育发展差异扩大。面向2030,世界高等教育毛入学率均值将可能突破50%,主要高等教育发达国家(地区)在学规模增长可能放缓,除中国、印度等少数国家以外的主要高等教育发展中国家(地区)将仍处于高等教育大众化阶段,高等教育欠发达国家(地区)难有大的突破。为实现"教育2030"的愿景,世界高等教育发展的战略选择包括进一步扩大高等教育的包容性,发展基于公平与优质的高等教育体系,探索更有效的终身教育模式,加强高等
关键词：
世界高等教育 普及化 趋势预测 战略选择
[期刊] 职教论坛
[作者]
代以平 冯珊珊
2021年12月，越南公布《面向2045：越南职业教育战略（2021—2030年）》，旨在以职业教育培养大量技能型人才、助力教育扶贫、应对人口老龄化危机和工业4.0对劳动力市场的冲击。该战略在分析越南职业教育现状的基础之上确定了未来10年越南职业教育发展的目标及方向，并通过完善职业教育制度、提升职业教育质量、普及现代信息技术和推动职业教育国际合作等一系列战略行动来助力目标实现。但越南在推行职业教育发展战略过程中也面临着社会对职业教育认知偏颇、教育资源供求不匹配和“新冠”疫情蔓延等诸多挑战。
关键词：
越南 职业教育 2045战略
[期刊] 教育与职业
[作者]
高明
实现职业教育现代化是我国职业教育在2030年前必须完成的战略任务,其核心是培养高质量、"现代化"的技术技能型人才,而职业人才培养模式改革是重要抓手。构建以学习者为中心的职业教育人才培养模式,对加快实现职业教育现代化、应对"中国制造2025"、增强教育有效供给、提升教育整体质量具有重要意义。文章通过界定以学习者为中心的职业教育人才培养模式的内涵、要素和特点,结合我国职业教育人才培养模式的实际,从理念、需求、制度、教学、教师和学习者等层面提出构建以学习者为中心的职业教育人才培养模式的策略,以期促进我国职业教育
关键词：
学习者 职业教育 人才培养模式 现代化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杜岩岩 唐晓彤
俄罗斯高等教育数字化转型是因应发展数字经济与培养数字人才的需要、培育数字文化与提升数字素养的需要以及创新高等教育人才培养模式的需要而提出的教育发展战略。基于前期多项教育数字化发展项目的进展以及高等教育数字化转型中暴露出的数字服务不完善、基础设施发展不均衡与数字技术专门人才匮乏等问题,2021年俄罗斯科学与高等教育部出台《高等教育与科技产业的数字化转型战略》。该战略提出,通过制定数字化转型的顶层设计、着力发展一体化数字服务体系、加快推进基于数据管理的决策体系、推动基础设施的现代化建设、提升高校师生的数字素养五大任务来推动高等教育数字化转型。
关键词：
俄罗斯 高等教育 数字化转型 战略规划
[期刊] 开放教育研究
[作者]
邓莉 彭正梅
进入21世纪,技术的快速发展推动学习环境和技能要求的极大改变,教学因此要做出变革。美国教学质量中心与"2030教师解决方案"小组共同研制了《教学2030》,该报告基于美国教学的历史和四个新兴现实,提出六个推动教学变革的政策杠杆,对2030年的美国教学进行了专业性的预测和设计,规划了2030年美国教学蓝图。本文对该报告进行分析解读,以期从中获得启示,为我国2030年的教育和教学发展提供借鉴。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
许大英 陈金良 范勇
通过选取《中国区域科技创新评价报告》的综合科技创新水平指数及39项三级指标作为研究对象，采取“自下而上”的方式，对39项指标采用增速法进行滚动预测，并测算出31个省（区、市）2030年综合科技创新水平指数。结合中国区域发展战略演化、区域创新格局及区域科技力量空间布局等，对未来十年中国区域科技创新能力趋势演变进行研究。结果表明，至2030年，中国科技创新区域进一步集聚，北京、上海、粤港澳大湾区将成为具有全球影响力的科技创新高地；“一纵一横”两大创新带的廊道效应逐渐突显，成为区域创新集聚区；中国科技创新重心不断向南转移，区域间科技创新发展依旧不平衡，而城市群协同创新将成为区域科技创新的重要方式，科技创新发展逐步进入“超越行政区划”的新时代。
关键词：
指标 预测 区域 科技创新能力
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
代沁泉 熊回香 沈舒悦 夏苏迪
助力数字移民群体健康数字红利的实现与健康水平的提升，促进社会“大健康”事业多位一体的布局与建设，推进国家“全民健康，全面健康”战略目标的实现与发展。文章聚焦数字移民群体，在健康数字鸿沟视野下，利用深度访谈和质性分析方法，完成数字移民族群健康管护需求及壁垒的萃取，共提炼出健康管护需求初始概念54个，需求范畴24个，需求主范畴9个和核心维度4个，以及健康管护壁垒初始概念44个，壁垒范畴17个，壁垒主范畴8个以及核心维度3个，其中数字移民群体核心健康管护需求涉及个体维、家庭维、社会及政府维、信息能力维在内的4个主维度，同时健康管护壁垒涉及情感认知维、能力特征维、外部特征维3个主维度。基于此从多维视阈下构建起“亲友-家庭-平台-政府”四位一体的健康管护服务模型。该服务模型，以实现个体健康权利和充分享受数字红利为核心目标，兼顾多维度的服务内容，从多层次、多领域为数字移民群体提供健康管护服务，为其自主自律参与社会整体健康建设保驾护航，以期实现“健康社会化，社会健康化”时代背景下个体健康服务的新发展。
[期刊] 教育研究
[作者]
林建华
中国高等教育正面临着世界局势和科技发展等诸多严峻挑战。面向未来,中国大学必须改革,必须有新的发展思路。最重要、也是最关键的,是大学要真正回归到人才培养的核心使命和任务上来。面对未来的挑战,我们应当破除思想禁锢和束缚,要坚持以改革和开放为动力,打开学科边界、打开学习边界、打开学校边界,推动人才培养模式变革,建立具有中国特色的高等教育体系。
关键词：
未来 高等教育 边界
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