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[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨树林
培养培训应用型金融人才为区域经济服务,是地方金融院校的责任所在。浙江金融职业学院在应用型金融人才培训方面积累了一些可资借鉴的经验,主要包括依托金融行业创建培训平台,开发具有实用性和针对性的培训包,组建优秀的培训师队伍,以及采用新型的认证式与仿真化教学体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨树林
作为培养应用型金融人才为区域经济服务的地方金融院校,浙江金融职业学院以行业为依托、以校友为纽带、以订单为载体、以岗位为出发点,提高金融人才培养质量,满足金融行业人才社会需求,使从业人员通过进修培训,不断提高业务水平,取得了良好的人才培训效果。本文以浙江金融职业学院金融人才教育培训为例,对其在专业人才培训方面如:培训模式构建、培训课程设置、师资队伍、教学模式创新以及注重职业道德培训等多方面进行了探索与总结。
关键词：
培训模式 校企合作
[期刊] 浙江金融
[作者]
周建松 郭福春
在我国高等教育由精英阶段走向大众化阶段以后,大学生就业问题成为一个突出的社会问题摆在了我们面前。在大学生就业市场上,一些学生找不到工作,一些学生学非所用,与岗位需要相脱节。浙江金融职业学院在高素质、高技能应用型金融人才培养方面贴紧行业,与金融企业深度融合,采取订单式人才培养,寻求到了我国高等职业教育学历教育与岗前培训最佳契合点,探索出一条高素质高技能应用型金融人才培养的新途径。
[期刊] 浙江金融
[作者]
吴慧凤 吴建斌 李尔
随着高等职业教育的改革和发展,"产学结合""工学交替"正在高职院校中推行,无疑高职学生接触社会的机会增多,社会大环境和家庭小环境,正越来越强地影响着学生。如何发挥家庭和社会在育人中的积极作用,是高职院校学生思想教育的重要内容,不可忽视。只有学校、家庭
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张国民
微型教学资源建设与应用作为推动课堂教学改革与创新的手段逐渐被广大高职院校所认可与推广,如何开展建设及其应用则是高职教育教学极为关注的两大问题。浙江金融职业学院在对微型教学资源建设中实施了"开发、购置、整合"三种路径,推行了自主学习、翻转课堂、混合教学三种资源应用模式,开发了基于学习分析需要的自主学习平台,开展了基于微型教学资源运用的教学改革。
[期刊] 浙江金融
[作者]
徐异
一、浙江金融职业学院人才培养模式新探索浙江金融职业学院于2006年成为全国28属示范性高职院校之一,学院的人才培养目标:成为中国金融行业"银领"人才的主要培养基地,浙江省乃至"长三角"地区经贸类服务"蓝领"人才的重要培养基地,全国经贸类服务业高等职业教育师资培训基地和从业人员再提高培训基地。
[期刊] 浙江金融
[作者]
周建松 方华 郭福春
高职高专院校人才培养的本质在于"毕业与上岗零过渡"。对于工科高职院校而言,实践、实训工作的外部条件相对容易解决,而经济管理类高职院校在这方面的工作显得比较困难。本文以浙江金融职业学院人才培养模式为分析基础,认为高职院校人才培养工作的总目标就是"毕业与上岗零过渡";而"教学与实践零距离"、"教师与学生零间隙"是实现"毕业与上岗零过渡"的两大抓手;产学合作是实现"三个零"人才培养工作的重要途径。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
章安平 方华
高职院校财经管理类专业如何践行具有自身特色的工学结合人才培养模式,有效提升人才培养质量,需要积极创新发展路径,破解改革难题。笔者以浙江金融职业学院国际贸易实务专业,探索基于职业导向的"课证融合"人才培养模式改革为例,阐述了该专业人才培养模式的内涵与条件,剖析了实施过程中的主要问题及已经取得的实践成效,并从政府、学校和企业三个层面提出高职院校财经管理类专业实施"课证融合"人才培养模式改革的建议。
关键词：
职业导向 课证融合 人才培养模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
方华
工学结合人才培养模式改革对高职院校教学管理提出了新要求。高职院校教学管理具有社会性、差异性和综合性等主要特征。浙江金融职业学院探索了与工学结合人才培养模式相适应的"三维一体、三化一式"的教学管理模式。
关键词：
高职院校 教学管理模式 探索
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杜红文
技术创新对我国制造业中小企业发展的推动作用十分明显。但是,目前高技能型创新人才的严重匮乏,已成为制约我国制造业中小企业发展的瓶颈。以制造业中小企业需求为背景,分析中小制造企业立足岗位的高技能创新型人才的基本特征,并以"数控高技能型创新人才培养"为例,围绕创新人才培养模式、优化人才培养方案、改革教学课程体系等方面进行研究与探索。
[期刊] 浙江金融
[作者]
周建松 陈云涛 王琦
诚信教育是当代高职院校校园文化建没的重要环节。校园文化在实践意义上既是一种育人环境,也是一种育人成果。任何一所学校的校同文化在试图反映这两个层面的含意时都会呈现出一些共性的东西,但更应昭示出自身的鲜活与魅力——哪怕这种个性是单薄的或是处于培育阶段,这与整个学校的办学价值理念和办学定位是完全呼应的,失去了这个文化的角度,也就失去了这个校园文化本身所具有的“力度”。浙江金融职业学院自2000年筹建以来,对于高职院校校园文化的建设,也经历了一个由
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴国平
"四大国家战略"(是指浙江海洋经济发展示范区建设、义乌市国际贸易综合改革试点建设、舟山群岛新区建设、温州金融综合改革试验区建设)在浙江试点,给高职学生就业带来了极大机遇。浙江金融职业学院通过内外结合,互动共赢,构建提高学生就业能力的长效机制,共赢"四大国家战略"。
关键词：
就业 四大国家战略 高职院校
[期刊] 职教论坛
[作者]
许靖 祝维亮
目前高职电商专业普遍对农村电商人才培养缺乏关注,在培养模式、培养标准、培训体系等方面都存在巨大缺失,已成为限制农村电商进一步发展的瓶颈。基于此,项目组探索形成了面向农村的高职电商人才培养"三育人模式",从"思政育人、专业育人、创业育人"三个层面解决农村电商人才培养中的思想动能、专业动能、实践动能的问题,在标准和模式两个角度形成了高职农村电商人才独特的理论体系和实践体系。经过6年实践检验,已取得显著成效,在全省形成独具特色的农村电商育人品牌。
关键词：
高职 电商 农村电商人才 培养模式
[期刊] 浙江金融
[作者]
朱明
我院自2000年6月筹建伊始,始终注重教育法规学习,加强学院各项规章制度建设,在教学管理、学生管理、行政管理各方面,积极营造规范化、制度化、法制化环境,努力推进依法治校。学院建设五年多来,依法决策、民主管理意识深入人心,监督水平不断提高,学院的各项工作都纳入了法制轨道,促进了学院的改革、发展和稳定。2002年被财政部、教育部确定为中央财政重点支持建设的示范性职业院校。2003年被省教育厅评定为高职高专人才培养工作优秀级学校。2005年被中国金融教育发展基金会评为金融教育先进集体。学院连年被中共浙江省委、浙江省人民政府命名为省级文明单位,2005年5月被浙江省教育厅授予省级“依法治校示范校...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由以专业为龙头、以人才为支撑、以治理为保障，发挥学校“双高”建设成果在服务人才培养、服务行业发展、服务企业实践、服务政府决策等方面的重要作用，为全国“双高”建设提供可复制、可推广的样板。亮点对接国家数字经济新产业，打造特色鲜明的高水平专业群。服务浙江万亿金融产业和国家“一带一路”建设，对接数字普惠金融和数字国际贸易两大产业高端，精准对接产业转型升级需求，有力推进高水平专业群建设。学校荣获首届全国教材建设奖一等奖两项、
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浙江金融职业学院 “双高” 投资者
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