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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周济
“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”。人类正面临着知识经济时代的到来，知识经济的最主要特征是其发展动力来自于知识的生产、传播和应用，知识成为第一生产要素，“科技是第一生产力”。作为知识传播、生产和转化的主要力量，高等学校...
[期刊] 技术经济
[作者]
钟雅苏
[期刊] 经济经纬
[作者]
张百海
知识经济时代的企业文化要满足不断变化的市场要求 ,要在传统企业文化的基础上不断更新 ,增加新的内容 ,并形成新的企业文化。本文从四个方面论述了知识经济时代的新企业文化及其对现代企业发展的重要性
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
刘燕华
[期刊] 图书馆建设
[作者]
岳小玉
本文在已有研究成果的基础上，归纳了知识经济时代图书馆事业的发展方向，就发展机 遇、基本矛盾、社会定位、职能调整、战略选择、组织管理、形态变化、图书馆员等８个问题进 行了探计。
关键词：
知识经济 图书馆事业
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
杨卫东 黄银萍 李冰
知识经济为图书馆营造了全新的网络信息环境。因环境与技术的变化,图书馆管理层面将突破狭隘的藏书管理而代之以开放的信息资源管理,突破传统的人事管理而代之以全新人力资源管理,突破简单的设备管理而代之以先进的网络管理,突破被动的读者服务而代之以有目的的用户管理。
[期刊] 第二届中国软科学学术年会论文集
[作者]
宋学锋
本文首先在分析知识经济时代的特点基础上,结合我国高等教育现状,总结了知识经济时代对我国的教育特别是高等教育提出的四个方面的挑战和要求;然后,系统论述了我国面向知识经济时代的高等教育改革与发展的基本内容体系;蕞后,提出了我国面向知识经济时代的高等教育改革与发展所需要的政策与机制。
关键词：
知识经济 高等教育 改革与发展 论纲
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郑刚
近年来，一种新的经济形态———知识经济正在崛起，引起社会各界的广泛关注。本文通过对知识经济时代的特征和对高层次人才的要求予以系统分析，就当代研究生应具备什么样的素质以迎接知识经济的挑战问题进行了探讨
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
潘云鹤
１９７８年恢复研究生招生是我国改革开放中一项具有强烈现实意义和深远历史意义的重大举措，它的作用和影响是多方面的和长期的。２０年研究生教育的历程说明，发展需要改革，创新促进发展。在人类走向知识经济的时代，我们要有更加开拓的思维、更加开放的姿态，深化改革，不断创新，把研究生教育发展到一个新的阶段。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
曹力群
知识经济正在全世界范围内悄然兴起。知识经济时代的主要特征是：科学技术的发展更加注重知识创新；知识劳动者成为社会劳动结构中的主体；追求知识已成为时代的风尚。远程教育在知识经济时代的作用主要表现在以下几个方面：1． 远程教育能充分地适应知识经济时代的需要；2． 远程教育能大面积地提高劳动者的文化素质；3． 远程教育能为社会成员提供终身学习的机会。知识经济时代对远程教育提出的要求是：必须树立教育新观念，即树立教育的知识价值观、教育的智力资本观、教育的高新技术观。必须实施教学创新，尽快建立起适应知识经济时代的教学创新体系。必须多规格地培养各类知识型人才，以加大人的知识化投资和加快人的知识化进程。
关键词：
知识经济 远程教育 教育新观念 教学创新
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远
中国比较教育主要是在中国改革开放二十多年来发展起来的。虽然取得很大成绩,但在理论建设上还较薄弱,在新世纪里仍然要以研究国际教育发展规律,借鉴外国教育的优秀经验以促进我国教育发展为己任;着力于本土化理论的建设,加强国际交流与合作。
关键词：
知识经济 比较教育 本土化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远
中国比较教育主要是在中国改革开放二十多年来发展起来的。虽然取得很大成绩,但在理论建设上还较薄弱,在新世纪里仍然要以研究国际教育发展规律,借鉴外国教育的优秀经验以促进我国教育发展为己任;着力于本土化理论的建设,加强国际交流与合作。
关键词：
知识经济 比较教育 本土化
[期刊] 教育学报
[作者]
董仁忠
研究知识经济发展及其对劳动力和职业教育的要求和挑战,是一项重要课题。人类经历了农业经济和工业经济,正在进入知识经济形态。作为发展中国家,中国正处于工业化进程中的知识经济时代。知识经济的崛起必将引起产业结构和就业结构的转变,进而对劳动力提出新的要求,使职业教育面临着诸多严峻的挑战。其挑战主要体现如下:劳动者不断提升技能和技能的频繁转换需求对供应驱动的职业教育发展模式的挑战;以多种职业技能为核心的劳动者综合素质要求对传统职业教育人才培养模式的挑战;工作本位学习和非正式学习等需求对职业教育体系中企业职业教育薄弱现状的挑战;持续的终身学习需求对以开展职前学历教育为主要功能的学校形态职业教育的挑战。
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