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[期刊] 比较教育研究
[作者]
丁瑞常 顾明远 彼得·圣吉 赵实
时隔一年,2016年10月20日,中国教育界泰斗、著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远先生与世界级管理学大师、学习型组织之父、北京师范大学名誉教授彼得·圣吉(Peter Senge)先生再度聚首北京师范大学,又一次展开凝聚东西方智慧的跨界对话,两位大师围绕"更好的老师、更好的未来:塑造面向21世纪的新教师"这一主题展开了深入的思想交流,共同探讨教师发展与转型的方向、路径等问题。本
关键词：
教师角色 顾明远 引路人 圣吉 彼得
[期刊] 比较教育研究
[作者]
顾明远 彼得·圣吉 周作宇 滕珺 毛霁燕
跨越过去，展望未来。２０１５年１０月２７日，北京师范大学京师学堂京师厅，一场凝聚东西方智慧的跨界对话在这里举行。对话双方分别是中国教育界泰斗、著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远先生与世界级管理学大师、学习型组织理论创始人、＂２０３０中国未来乡村学校计划＂首席专家、北京师范大学名誉教授彼得·圣吉先生。两位大师围绕＂未来的教育：我们如何迈向新的时代＂这一主题展开深入的思想交流。北京师范大学副
[期刊] 教育研究
[作者]
林建华
中国高等教育正面临着世界局势和科技发展等诸多严峻挑战。面向未来,中国大学必须改革,必须有新的发展思路。最重要、也是最关键的,是大学要真正回归到人才培养的核心使命和任务上来。面对未来的挑战,我们应当破除思想禁锢和束缚,要坚持以改革和开放为动力,打开学科边界、打开学习边界、打开学校边界,推动人才培养模式变革,建立具有中国特色的高等教育体系。
关键词：
未来 高等教育 边界
[期刊] 企业管理
[作者]
陈春花
共生型组织是在对当前不确定环境做出分析的基础上,对未来理想型组织形式做出的预判。我们都感受到互联网技术出现之后,组织管理遭遇到很多挑战,比如强个体的出现,组织边界被打破,很多行业出现跨界模式,新的商业模式层出不穷。所以,从2012年到现在,我一直在做一件事情:持续不断地去研究各种各样互联网背景下的新型组织形态。现今,我们遇到的更大挑战是:我们必须回答,互联网时代,组
[期刊] 教育发展研究
[作者]
罗生全
这是一个变动不居的时代，用尼葛洛庞帝的话说，数字化充斥着这个时代，计算不再只和计算机有关，它决定着我们的生存；用弗里德曼的话说，世界已经被新技术和跨国资本碾成一块没有边界的平地，全球化已经真真切切地表现为“扁平化”；用舍恩伯格的话说，大数据主宰着当代社会，它带来的信息风暴正变革着我们的生活、工作和思维方式。人类社会已经发展到一个崭新的阶段，大数据、云计算、数字化等改变着生产生活方式，重塑着社会结构和知识结构，也催生着新的学习方式和思维方式，以往的知识范式越来越难以解释社会变迁中的诸多
[期刊] 林业科学
[作者]
王智超 马天天 邵亚奎 孙林豪 李永华 张晓媛 张丽荣 张贵 范文义 冯仲科
森林观测信息的生产是支持智慧林业工作开展的基础和先导。作为系列综述的上篇，本文以森林观测仪器技术体系的构建历史、现状和未来为切入点，以基础性公共技术的发展脉络为支撑，深入分析了森林观测仪器与森林观测需求的耦合程度，发现传统森林观测仪器体系在时效性和准确性上已经无法满足日益发展的林业调查的需要，观测仪器存在孤立性高、难以集成、操作繁琐、效率低等问题。这是因为，当前针对森林观测研究偏重对成熟仪器使用和数据分析，观测仪器的研发偏重算法补偿和集成第三方元件，轻物理结构设计等因素造成的。面对基本测量原理鲜有更新、森林观测标准制定滞后于新型技术发展等问题，本文从对观测仪器现在和未来的联合模式进行阐述，从逻辑架构到物理技术层面上分析了森林观测仪器联合模式可能在未来出现的发展状况与应用前景。最后，基于当前基础性技术发展的趋势，对可能出现的几种新形态的森林观测仪器进行了推测，并以此展望了在近未来可能在中国实现的一种智能森林观测体系的雏形。
关键词：
智慧林业 森林调查 仪器 虚拟化 传感器
[期刊] 企业管理
[作者]
陈红
透明工厂是在线互联的一体化制造平台，是面向关联方（“人”）的全方位透明，即与用户透明、与协作方透明、与员工透明、与管理者透明以及与监管方透明。透明工厂以数字工厂为基础，辅以“透明商业”的理念，提升“人”在商业过程中的体验。本文主要谈如何对这五个角色进行“透明”作业。一、与用户透明商业的本质是服务，
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁泽鸿 全克林
融入信息技术的智慧教育已成为全球教育领域的新趋势。教师使用慕课、微课、翻转课堂进行混合式教学,提升教学效果,培养学习者的学习主动性和能动性,实现智慧教学。智慧教育下,面对信息化的诉求,高校教师须转变观念,培养信息素养,注重情境化和个性化学习,并开展线上线下评估,以促进学习者的智慧学习。
关键词：
智慧教育 高校 教师发展 信息化教学能力
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
梁朗
以目标顾客管理为理论基础,选取高校学生参与学生活动数量、参与活动程度、在活动中扮演角色、对活动期望值四个变量,将全体学生细分为核心成员、普通成员和边缘成员三个相互独立的群体。其次,采用"选择性专业化"方法,选取全部三个细分群体作为高校学生凝聚力的目标顾客群体,保证了目标顾客群体选择的全面性,以及学生凝聚力建设的完整性。然后,对不同目标顾客群体的差异化行为进行研究,为进一步划分高校学生凝聚力领域,分别构建凝聚力实现途径提供分析基础。
关键词：
高校学生 凝聚力 目标顾客 差异化行为
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张榕明
终身教育是世界教育未来发展的大趋势,也是中国教育事业发展的重要目标终身教育是指人们在人生各阶段当中所受各种教育的总和,是人们所受不同类型教育的统一综合。终身教育思想是当今世界最重要、最广泛的国际教育思潮,已成为很多国家教育改革的指
[期刊] 教育研究
[作者]
陈琳 王运武
着眼智慧教育设计微课,是时代性的崭新课题。短小精悍、易掌握、高效率、得其精华及利于建构是微课本质。智慧教育的要义是,在信息化基础之上,建构信息时代的教育新秩序、新形态,根据信息时代创新要求重构教育,造就具有创新创造能力的学习者。微课设计智慧在于:"效果"、"开放"、"多元"、"视动"、"巅峰"、"引领"、"易"、"灵"、"研创"、"立体"及"评价"。
关键词：
智慧教育 微课 智慧型课程 教学设计
[期刊] 开放教育研究
[作者]
祝智庭 胡姣
数字化转型的浪潮已然到来，教育数字化转型是教育跟上时代发展和面向未来的潜在要求。教育领域的各种数字化战略、场景和行动无不在诠释着教育数字化转型，但目前教育数字化转型仍处于初级阶段，深入理解教育数字化转型的内核对其实践落地和行动成功具有重要意义。教育数字化转型的逻辑起点是教育适应外部环境和内部发展的需求，其中“促进人的发展”和“促进社会的发展”是教育数字化转型的不变“基因”，转型是服务于人和社会发展的“转基因”变化，这个过程会形成三种新的教育文化基因：学为中心，适性发展；需求驱动，开放创新；人机协同，数据赋能。此外，在智慧教育论的指引下，教育数字化转型通过统筹布局整合进化论、催化论、应变论、嬗变论，促进教育系统的创新和变革，并可以通过数字技术、转型框架、数字领导力、数字能力和成熟度模型来破解教育数字化转型的实践迷思。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁本涛
90年代以来 ,受到新自由主义的影响 ,日本面对国际化、信息化、高龄化、少子化以及社会结构的调整和高等教育本身趋于普及化的社会现实 ,为确保 2 1世纪的国家竞争力 ,开始了以追求高等教育质量、效益、大学自主、自立、个性化等为基本目标的高等教育改革。本文具体介绍并评论了这种改革的理念、背景 ,以及改革的主要措施、目标和改革的现状
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何曙芝 王庭之
生态后现代课程范式的出现为未来职业教育发展提供了全新的理论探究视角。生态化课程不仅为解决我国职教发展所面临的生态失衡等问题提供新途径,而且能为进一步深化职业教育改革提供课程新范式。职教生态化课程的构建应遵循目标取向的多元性、课程设置的整体性、课程开发的职业性和课程实施的实践性等原则。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马君
为了刺激和加速本国高等教育事业发展步伐,从20世纪50年代开始,印度政府已连续正式发布了关于高等教育的十二个五年发展规划,并取得了显著成效。目前,印度已成为继中国和美国之后的拥有世界上最大和最多样化高等教育体系的国家之一。尽管如此,印度高等教育同样也面临着诸多亟待解决的问题和挑战,诸如:基础设施落后,财政投入不足、师资匮乏、教育质量不高、教育公平难以保障、国际竞争力不强,等等。为此,印度政府于
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