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[期刊] 情报学报
[作者]
王昊 唐慧慧 张海潮 张进 张紫玄
改进索引术语质量的衡量方法可以有效提高IR系统的检索效率,但术语的固有属性易受文档长度影响,难以全面衡量术语质量。对此,本文从术语内在的区分性出发,借鉴词袋模型的基本思想,提出了术语区分能力(term discriminative capacity,TDC)这一理论及3种不同的计算方法。本文还采集了Web of Science的3个子数据库中包含4个著录项的900条记录作为实验数据,来实现TDC的大规模计算,并观察3种算法在实践中的差异。经过实验分析得出,计算术语区分能力的最佳方法为TDC-T,该算法在多个方面表现稳定,且不受DF值的影响,可以作为衡量术语质量的全新指标,记为TDC。但是本研究所选取的A&HCI数据库的记录较少,这或许会造成另两个领域计算结果的失衡。
[期刊] 现代情报
[作者]
王凯 孙济庆 李楠
学术文献中包含的大量有价值的知识往往无法在摘要中体现出来。本文提出一种基于位置加权的核心知识挖掘方法,旨在以句为知识处理粒度,抽取正文中的核心句子作为独立的知识单元。该方法通过量化句子间的关联,将正文表示成一个以句子为节点,句子间关联为边的文本关系网络,提出基于章节的位置加权算法,结合社会网络分析方法,挖掘出文本中核心知识单元部分的句子。实验结果表明,该方法可以实现对文章核心章节中重要句子的抽取,达到初步预期效果。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
丁堃 赵昕航 林原 林鸿飞
[目的/意义]在回归论文本身内容的基础上，结合定性定量两种方法以构建科学、全面且智能的学术论文评价方法。[方法/过程]文章以论文画像为载体，基于论文自身信息、以同行评议为代表的定性评价信息与以引用和Altmetrics为典型的定量评价信息对学术论文评价信息进行全面的刻画。通过为每篇论文构建画像，并使用基于深度学习的方法对不同类型论文画像进行学习，构建学术论文质量自动分类模型进行综合评价。[结果/结论]应用论文画像使学术评价回归论文本身，同时辅之以定性和定量评价的属性特征，可以完善论文评价机制并达到论文质量可视化的目的。学术论文质量分类模型也提升了论文评价的智能性和时效性。
[期刊] 图书馆
[作者]
祝红艺 郭虹 胡宗莉 王杏利 朱艳梅
目前以OA为代表的学术出版变革已是大势所趋,并对图书馆学术资源建设产生了极大影响。在此背景下,传统学术资源建设虽将在一定时期继续存在,但以OA资源为基础或特色的学术资源建设体系,机构(学科)知识库、网络免费资源以及集成检索系统等要逐步提入议事日程并有待深入开展。图书馆必须与信息公司、数据库商合作建设学术资源,管理者需转变思路与开展资源评价是建设机制得以顺利展开的关键所在。
关键词：
开放获取 学术资源 信息资源建设 图书馆
[期刊] 情报学报
[作者]
沈思 朱雨菲
学术全文本中包含了多种知识元，对这些知识元进行挖掘与组织，可以有效提升学术资源的利用效率。通过学术知识图谱的构建，将论文中各类隐性“知识元”串联起来，不但可以节省研究者获取知识点的时间，还可以通过知识图谱内的网络社区进行知识点的扩充。通过系统而全面的文献调研，本文从宏观、中观和微观3个维度出发，确定了18种学术论文中的关键知识元，并将学术全文本中的描述信息作为知识元对象，设计出学术知识图谱概念框架。然后，选取Journal of the Association for Information Science and Technology (JASIST)期刊的515篇学术全文本，对每篇论文中的关键知识元进行人工标注与基于深度学习的知识元抽取研究。研究内容包括该类知识元在人工标注过程中是否会遇到问题、在自动抽取时是否会达到预期值，从而对参与图谱构建的知识元进行筛选。最终筛选出9种知识元，包括数学公式、软件工具、数据源、具体模型、表、图、研究展望、研究问题和研究结果，与题录数据中的知识元共同生成由头知识元、关系、尾知识元组成的三元组，存入图数据库。最后，对该图谱进行可视化的评估与知识元检索研究，证明了其可行性与可扩展性。研究结果表明，学术全文本中的部分知识元适合大规模的自动化标注，而且各类知识元可以通过互相链接形成密集的知识社区，并具备知识元搜索等功能。
关键词：
知识元 知识图谱 学术全文本 深度学习
[期刊] 情报学报
[作者]
孙建军 裴雷 蒋婷
海量的学术文献为科研工作者的研究带来了困难。语义标注是实现学术文献的快速阅读和知识的快速获取的基础,因此,本文旨在构建一个面向学科领域的学术文献语义标注框架,以规范和丰富学术文献的标注体系。本文从三个方面进行了研究:一是学术文献标注本体的构建,二是学科领域本体的构建,三是标注本体与领域本体的关联实例。本文从学术文献内容定位、概念关联、方法流程标注及引文标注几个方面给出了标注的实例。
关键词：
语义标注 学术文献 本体构建 标注本体
[期刊] 图书情报工作
[作者]
韩雨彤 周雨涵 杨伟超 刘晓娟
[目的/意义]探讨Altmetrics指标对学术图书影响力进行评价的有效性,为学术图书评价工作提出合理建议。[方法/过程]获取Twitter提及量、Mendeley阅读量、在线书评数量以及馆藏量指标数据,对数据集的覆盖率、分位数等统计量分析后,将被引频数与Altmetrics指标进行了指标间相关系数检验,再对高Altmetrics指标值的学术图书进行年份分布、学科差异及图书主题等实证分析,探究各指标在学术图书影响力评价中的应用。[结果/结论]传统计量指标被引频数与Altmetrics指标之间的相关性较低,说明Altmetrics可以作为学术图书评价的一个新视角,不同Altmetrics指标反映了学术图书影响力的不同维度。未来的学术图书影响力评价建议结合学术图书的年份、学科等特征,将传统的引文与Altmetrics指标相结合,探索更全面有效的评价机制。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张乐乐
学前教育是终身教育的开端,学前教育产品和教学资源的优劣将直接影响儿童的身心发展水平与质量。如何设计更多符合学前儿童使用行为意向的移动媒体资源,成为移动媒体资源设计过程中亟须解决的问题。文章以TAM模型理论为指导思想,分析了移动媒体资源的设计原则,阐述了资源的设计模式,最后根据该设计模式,以"埃及金字塔"为例,重点阐述了资源的设计与开发过程,并对开发后的资源进行了应用评价。
关键词：
学前儿童 移动资源 设计
[期刊] 图书情报工作
[作者]
曹艺 王曰芬 丁洁
源于对同一主体学术影响力评价的认识,新型的下载频次指标与当前主流的被引频次指标应具有内在的统一性,但用户认知水平和行为方式的不同以及引用和下载的不同决策模式及其在文献利用行为中的不同地位决定了两者的差异。基于CNKI期刊库,从论文、期刊和机构三个层次考察两种指标的分布状态,分析两者之关联乃至引用与下载的行为特点,研究下载频次所呈现的特征并与被引频次比较,以考察其作为评价指标的合理性和可用性。
关键词：
被引频次 下载频次 相关性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张晓峰 李明喜 俞建慧 吴刚
在全面推进"网络学习空间人人通"的建设背景下,学习云空间的应用不断深入。但正如其他在线学习平台一样,学习云空间也存在辍学率高、学习投入不足等问题。本文聚焦学习云空间中学习主体认知投入相关数据的获取,提出了基于机器学习的认知投入量化方法。首先,分析了认知投入的构成要素,并基于班杜拉的社会认知理论,建立了面向学习云空间的认知投入模型。然后构建了围绕"数据采集-数据处理-量化实现-量化应用"的认知投入量化框架,并设计了一个基于支持向量机的认知投入量化算法。最后以世界大学城系统平台数据为支撑,通过与其他机器学习算法的对比得到研究结果,基于SVM算法具有较高的量化精确率,本研究希望能为教育领域深层认知投入量化提供一种可行的参考方案。
[期刊] 情报学报
[作者]
张宝隆 王昊 张卫
学科交叉融合的不断发展使学科自身独特性逐渐被弱化，而独特性是体现学科本质和内涵的重要特征，这对于学科守正拓展创新具有重要意义。本研究提出一种新的指标学科区分能力来对学科内容的差异性进行测度，以分析学科的独特性和交叉性特征。以人文社会学科为例，采用2019年23个学科的题录数据对学科区分能力进行测度，并结合基于PCA (principal component analysis)和ADV (angle-distance based visualization)的空间可视化对学科之间的差异性进行分析。基于此，对比分析学科区分能力与交叉指标的优劣性及相关性，并采用学科互引网络对其区分能力进行验证，探讨学科交叉程度对区分能力的影响。本研究表明，学科区分能力能够很好地测度学科内容差异性；所提出的ADV可视化方法能够准确刻画学科差异性特征；学科区分能力与交叉指标具有相关性，可以互为补充；学科交叉程度对学科区分能力具有消极影响，交叉程度越深，其区分能力就越弱，反之越强。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
熊欣 王昊 苏新宁 邓三鸿
[目的/意义]针对中文期刊趋于同质化而缺乏特色的现状,在以内容为主的知识创新背景下,文章提出了术语区分能力(TDC)测度并应用于期刊的内容差异性度量,分析原因并对期刊发展提出建议。[方法/过程]以图书情报学、计算机科学、历史学的核心期刊为实验对象,采用TDC测度、方差分析和聚类分析分别从期刊、时间和学科维度比较期刊的术语区分能力,从而对期刊进行差异性分析。[结果/结论]实验结果表明:TDC在一定程度上能够反映期刊的内容差异性,随着时间跨度的增大差异性表现得更稳定;期刊的TDC在固定时间范围内呈现出一定的发展规律和学科差异;这三个学科的期刊在TDC上的表现:历史学>图书情报学≈计算机科学,由于情报学是交叉领域,其期刊的差异性最弱,未来在图书情报学内外都需要加强自身特色和竞争力。[局限]实验数据抽取自题名、关键词和摘要,没有考虑来自引文的术语,存在一定的局限性。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张承畅 吴孟林 张华誉 罗元 何丰
以工程教育专业认证为契机,围绕电子信息技术人才的培养,提出"单片机技术"实验教学的改革思路。实验案例的设置以面向学生工程能力达成为目标,引导学生关注生产、生活中的实际工程问题。研发了数字温度计、电子秤等面向生产、生活的实验教学案例。这些实验案例既能用于教师课堂教学,又能用于学生课下自主学习,提升了学生的实践能力和创新意识,为解决复杂工程问题能力的培养起到了积极作用。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
谢珍 马建霞 胡文静
[目的/意义] 以学术论文代表作遴选和评价为目的，探索论文创新性定量测度方法，为代表作评价提供定量数据和客观证据。[方法/过程]对创新概念进行解构，将创新测度指标分为差异度和收益度；使用引用句更客观、丰富的表征文献内容和创新点；将词频统计与词向量相结合，将文本内容与引文网络相结合，提出一种面向代表作评价的学术论文创新性定量测度方法。[结果/结论]对2018年诺贝尔生理学奖获奖论文及其相关论文进行比对实验。结果表明，与被引频次、仅基于文本内容和仅基于引用网络的创新性测度方法相比，该方法更加合理有效，能够更好的适应学术论文代表作的创新性测度要求。
[期刊] 教育科学
[作者]
龙安邦
基于核心素养的课程改革呼唤学习方式创新。核心素养的全局性、综合性、高阶性和终身性等特征要求更加具有穿透力、聚合力、提引力和持续力的新型学习方式。学习学术包含并超越学习和学术性学习,作为更高层次的学习方式穿透理论与实践两大领域整合多重关系使学生形成通用能力体系,以真实性问题促使学生全情投入综合发展核心素养,突出"形成中的专家"角色而培养高阶能力与品格,着力建构"世界图景"底层逻辑并发展元认知能力以强化核心素养的终身发展价值,从而回应学生核心素养发展需求,彰显学习方式变革的强劲效应。
关键词：
核心素养 学习学术 学习方式 课程改革
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