- 年份
- 2024(8235)
- 2023(12190)
- 2022(10644)
- 2021(10168)
- 2020(8444)
- 2019(19472)
- 2018(19790)
- 2017(37601)
- 2016(20857)
- 2015(23579)
- 2014(23854)
- 2013(23331)
- 2012(21276)
- 2011(19058)
- 2010(18942)
- 2009(17082)
- 2008(16502)
- 2007(14432)
- 2006(12613)
- 2005(10879)
- 学科
- 济(77139)
- 经济(77041)
- 管理(59089)
- 业(52945)
- 企(43391)
- 企业(43391)
- 方法(36267)
- 数学(31282)
- 数学方法(30902)
- 农(21563)
- 中国(21392)
- 财(19413)
- 学(18930)
- 业经(16605)
- 地方(16200)
- 理论(15304)
- 制(15086)
- 农业(14406)
- 和(14028)
- 环境(12759)
- 贸(12620)
- 贸易(12612)
- 易(12230)
- 教育(12147)
- 技术(11953)
- 银(11654)
- 银行(11600)
- 务(11565)
- 财务(11491)
- 财务管理(11467)
- 机构
- 大学(289538)
- 学院(287356)
- 管理(113936)
- 济(107048)
- 经济(104437)
- 理学(98882)
- 理学院(97707)
- 研究(96051)
- 管理学(95817)
- 管理学院(95291)
- 中国(70228)
- 京(62916)
- 科学(62374)
- 财(48813)
- 所(48612)
- 农(48068)
- 业大(45228)
- 研究所(44681)
- 中心(43500)
- 江(41833)
- 北京(39839)
- 范(39767)
- 师范(39314)
- 财经(39159)
- 农业(37813)
- 经(35653)
- 院(35194)
- 州(34098)
- 技术(32500)
- 师范大学(31715)
- 基金
- 项目(202423)
- 科学(157384)
- 研究(147528)
- 基金(144783)
- 家(126720)
- 国家(125638)
- 科学基金(107127)
- 社会(89588)
- 社会科(84698)
- 社会科学(84674)
- 省(79722)
- 基金项目(77387)
- 自然(71102)
- 自然科(69339)
- 自然科学(69322)
- 教育(68497)
- 自然科学基金(68039)
- 划(67205)
- 编号(61281)
- 资助(59985)
- 成果(50038)
- 重点(44870)
- 部(44083)
- 发(42374)
- 课题(42246)
- 创(41411)
- 科研(38744)
- 创新(38568)
- 项目编号(37769)
- 大学(37603)
- 期刊
- 济(116285)
- 经济(116285)
- 研究(81752)
- 中国(58379)
- 学报(49603)
- 科学(43694)
- 农(43157)
- 管理(42091)
- 教育(37094)
- 大学(36652)
- 财(36077)
- 学学(34119)
- 农业(30307)
- 技术(26215)
- 融(20904)
- 金融(20904)
- 业经(19356)
- 图书(18994)
- 财经(18316)
- 经济研究(17765)
- 经(15526)
- 业(15147)
- 问题(15144)
- 科技(14781)
- 资源(14448)
- 理论(14394)
- 版(13638)
- 实践(13399)
- 践(13399)
- 技术经济(13056)
共检索到417441条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张乐乐
学前教育是终身教育的开端,学前教育产品和教学资源的优劣将直接影响儿童的身心发展水平与质量。如何设计更多符合学前儿童使用行为意向的移动媒体资源,成为移动媒体资源设计过程中亟须解决的问题。文章以TAM模型理论为指导思想,分析了移动媒体资源的设计原则,阐述了资源的设计模式,最后根据该设计模式,以"埃及金字塔"为例,重点阐述了资源的设计与开发过程,并对开发后的资源进行了应用评价。
关键词：
学前儿童 移动资源 设计
[期刊] 中国农业大学学报
[作者]
屈建萍 刘雪峰
针对移动流媒体业务中网络拥塞、响应速度慢的问题,设计了基于内容分发网络CDN的网络结构体系,并针对MSM-CDN内容分发给出了保证边缘缓存服务器容量的缓存容量保留策略;对于保持CDN地域级节点和CDN边缘节点与CDN中心节点的内容一致性,提出了可灵活设置内容绝对访问量和内容相对访问量门限值的内容更新实施策略。所设计的移动流媒体内容分发子系统能够适应移动流媒体系统应用中访问量和访问内容大幅变化的情况,避免了骨干网络带宽占用及内容服务器超载的问题,能够为用户提供高质量的流媒体服务。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨丽 曾瑞 方向阳
随着移动互联和智能终端设备的发展和普及,移动学习资源在教育领域迅速发展,尤其是儿童移动学习资源。在用户日趋理智的消费行为和行业竞争的双重压力下,只有掌握移动学习资源用户的行为模式才能设计出优质产品。通过对140名5～7岁学前儿童的问卷调查及10名儿童的观察和访谈,挖掘学前儿童移动学习资源用户的认知行为模式和情感行为模式。只有给儿童量体裁衣,为他们打造优质学习资源,才能赢得儿童的喜爱和家长的认可与信赖。
关键词：
学前儿童 移动学习资源 APP 行为模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡小华
移动学习是数字化学习背景下指向未来的学习模式，存在时间灵活化、空间泛在化、内容碎片化的特征。建构主义指出，情境、协作、会话和意义建构四大要素共同构成了学习活动的环境。基于建构主义学习理论探讨移动学习活动的目标设计、任务设计、评价设计，并对移动学习活动类型进行拆分和重组，可将移动学习活动设计与课堂教学活动有机融合，从而实现个人知识体系的创造性重构。同时，通过“新媒体营销”课程验证移动学习设计的有效性，可为移动学习活动实践提供借鉴。
关键词：
建构主义 移动学习 活动设计
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
马捷 李洪晨 郝志远
随着数字技术发展，多元化阅读媒体影响着读者的阅读行为、阅读方法和阅读认知能力。本研究采用实验法，以学龄儿童为被试对象，对其纸质阅读与数字阅读的表现进行分析，探究阅读媒介对各项阅读认知能力产生的影响，以及儿童在自然条件下使用纸质媒介和数字媒介进行阅读时发展性阅读障碍发生率的差异，为发展性阅读障碍阅读干预研究提供参考。研究发现，阅读媒介会影响发展性阅读障碍的发生率，数字媒介环境下发展性阅读障碍的发生率明显高于纸质媒介环境。采用数字媒介阅读时，发展性阅读障碍儿童语音能力比纸质阅读时的表现逊色，汉字识别能力、同音语素能力、多义语素能力、阅读理解能力则不存在显著差异。同时，实验还发现存在一类儿童——数字媒介性阅读障碍儿童，在纸质阅读时并未表现出阅读困难、而在数字阅读时表现出持续性阅读困难，该类儿童的汉字识别能力、语素能力、语音能力和阅读理解能力均受到数字媒介的影响。图2。表6。参考文献37。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
马捷 李洪晨 郝志远
随着数字技术的发展，多元化阅读媒体影响着读者的阅读行为、阅读方法和阅读认知能力。本研究采用实验法，以学龄儿童为被试对象，对其纸质阅读与数字阅读的表现进行分析，探究阅读媒介对各项阅读认知能力产生的影响，以及儿童在自然条件下使用纸质媒介和数字媒介进行阅读时发展性阅读障碍发生率的差异，为发展性阅读障碍阅读干预研究提供参考。研究发现，阅读媒介会影响发展性阅读障碍的发生率，数字媒介环境下发展性阅读障碍的发生率明显高于纸质媒介环境。采用数字媒介阅读时，发展性阅读障碍儿童语音能力比纸质阅读时的表现逊色，汉字识别能力、同音语素能力、多义语素能力、阅读理解能力则不存在显著差异。同时，实验还发现存在一类儿童——数字媒介性阅读障碍儿童，他们在纸质阅读时并未表现出阅读困难，而在数字阅读时表现出持续性阅读困难，该类儿童的汉字识别能力、语素能力、语音能力和阅读理解能力均受到数字媒介的影响。图2。表6。参考文献36。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
梁少博 韩路遥
[目的/意义]随着社交媒体APP的不断普及，社交媒体已经成为用户移动搜索的重要平台。对社交媒体APP用户的移动搜索体验展开研究，有助于完善用户移动搜索体验，丰富相关理论研究。[方法/过程]基于用户完整搜索过程(如目的、动机、搜索过程、结果采纳等)设计访谈问题，采用扎根理论的方法构建社交媒体APP用户移动搜索体验理论框架。[结果/结论]用户个体、信息特性、系统3个主范畴对用户在社交媒体中移动搜索体验产生直接的影响；使用环境对用户个体产生影响，特别是用户的使用习惯，进而间接影响到用户体验。研究结论对社交媒体APP改善搜索功能、提升用户搜索体验具有一定参考价值。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
王滢 邓春平 郭馨梅 卢奇
虚拟团队是一种重要的团队形态。随着移动互联网络的日益普及和移动社交媒体的广泛使用对虚拟团队的知识共享产生重要影响。文章在梳理了虚拟团队知识共享及使用的IT技术研究现状基础上,引用TMS理论视角,分析了移动社交媒体对虚拟团队知识共享的作用。本文的研究结论丰富了移动社交媒体这一新兴重要媒体形式应用于虚拟团队的理论,对企业采纳移动社交媒体进行虚拟团队的知识共享有借鉴意义。
[期刊] 现代情报
[作者]
孟猛 朱庆华
[目的/意义]文章旨在探究移动社交媒体用户持续使用行为的影响因素及其相互关系,为移动社交媒体运营商提高用户满意度和忠诚度,增强用户黏性,洞察用户真正兴趣和心理需求,培养用户习惯等提供决策参考。[方法/过程]本文整合扩展的ECM-ISC模型、自我决定理论及习惯,构建移动社交媒体用户持续使用行为概念模型,提出研究假设并设计调查问卷;针对微信用户进行纸质问卷调查,共回收234份有效问卷,采用偏最小二乘法分析数据,在排除共同方法变异的影响下,对测量模型和结构模型进行评估,并对研究假设和调节效应进行验证。[结果/结
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟祥光 滕越 于洁心
培训是用人单位的一项重要的人力资源投资,其效果的好坏很大程度上依赖于对培训需求的分析是否合理、准确。针对地市级电视台的业务培训,要从培训需求出发,从人员结构、岗位划分、问卷结果分析、访谈结果分析入手,以确保制定切实有效的、适合电视台长远发展和员工培训需求的课程设计方案。
关键词：
地市级电视台 培训需求 课程设计
[期刊] 情报学报
[作者]
张艳丰 彭丽徽 刘金承 洪闯
探究移动社交媒体倦怠的原因要素和结果要素,构建移动社交媒体倦怠理论模型并进行用户画像分析,为企业深入了解移动社交媒体倦怠发展态势提供指导。挖掘不同类型移动社交媒体倦怠用户心理和行为特征,结合扎根理论和SSO理论提取移动社交媒体倦怠用户画像标签,以农民、学生和教师为调查对象,通过K-medoids聚类方法得出4个具有显著差异性的用户画像群体结构进行实证分析。根据用户画像标签特征,将移动社交媒体倦怠用户画像类型分为潜水忽略型、忍耐使用型、平台转移型和行为替代型4类,针对每个类型用户画像的关键特征进行具体分析,为移动社交媒体倦怠现象提供一个较为全面的用户画像标签类型解释。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
马家伟 张艳丰 彭丽徽 毛太田
[目的/意义]探究移动社交媒体用户错失焦虑的刺激要素以及反应要素，构建移动社交媒体用户错失焦虑生成机理模型并进行用户画像分类，为社交媒体运营商实现信息精准化服务提供理论与实践指导。[方法/过程]通过文献调研法与扎根理论提取指标要素，结合信息生态理论与SOR理论构建移动社交媒体错失焦虑用户画像模型，基于问卷调查数据进行K-means聚类分析，得出4种用户画像类型，并结合聚类结果对4种用户画像标签分别进行具体特征分析。[结果/结论 ]研究得出沉迷上瘾、强迫使用、过度使用和消极使用4种不同用户画像类型，为相关运营商或机构提供较为全面的移动社交媒体FoMO用户画像类型解释。
关键词：
移动社交媒体 错失焦虑 用户画像 SOR
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
齐炳金 武忠
文章从移动社会化媒体知识共享、参与和用户信任的动因出发,来探索移动社会化媒体成员用户体验的影响,构建移动社会化媒体中用户体验对知识共享、参与水平和人际信任影响的理论模型,提出相关假设。实证研究表明,用户体验中行动体验维度和关联体验维度、参与水平和人际信任对用户知识共享行为有显著的正向影响。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
郭宇 王晰巍 李婧雯 段其姗
[目的/意义]针对新媒体环境下移动学习的特点,研究移动学习用户信息共享行为的现状,引导移动客户端更好地构建以用户为中心的信息共享交流平台。[方法/过程]采用问卷调查和实证研究相结合的方法,应用Amos21.0从个体移动学习态度、个体移动学习的主观规范和移动学习过程感知信息可控性3者和谐发展的角度,对提出的影响因子、移动学习信息共享意图和移动学习信息共享行为之间的假设进行检验。[结果/结论]数据研究结果显示新媒体环境下个体移动学习态度、主观规范、移动学习过程感知信息可控性对移动学习信息共享意图产生正向影响,
关键词：
新媒体 信息共享行为 移动学习
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
