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[期刊] 教育研究
[作者]
梁鑫
＂完善终身教育体系，建设学习型社会＂是我国社会发展的重要目标，非学历证书考试是构建学习型社会的重要途径。当前，学习型社会建设在给非学历考试带来了快速发展机会的同时，也提出了更高的要求，需要在立法、管理、评价等多方面进行改进。在构建学习型社会的目标下，非学历证书考试的发展需加强法治建设，提高非学历考试地位；推进考试机构管理的规范化、科学化和服务大众化；面向社会和行业发展，充分整合和利用各类教育资源；建立科学的评价体系，提高人力资源开发质量，从而促进人尽其能、人尽其力的社会氛围的形成，进而促进社会的发展进步。
关键词：
学习型社会 非学历证书考试 发展策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵晖
终身教育理念下的非学历证书考试直指劳动者的职业需要和岗位要求，强调劳动者个体的职业发展，把他们的进取精神及智慧能力引导到终身学习的轨道上来，以促成人的健康、持续发展。文章分析了成人高校非学历证书考试的特点与作用，指出了目前尚存的问题与不足，探讨了非学历证书考试的应有理念与未来策略，以期为国家非学历证书考试的可持续发展提供决策依据。
关键词：
终身教育 非学历证书考试 发展策略
[期刊] 教育研究
[作者]
谢峰 胡志金 汪海涛
面向学习型社会,参与学习型社会建设,可以从战略上引发新的办学实践,能有效地转变传统的发展定位,因而它是实现办学定位转变和解决地方本科院校诸多问题的重要战略抓手。地方本科院校面向学习型社会的办学目标包括带动地方本科院校健康发展和推动地方学习型社会初步形成。地方本科院校面向学习型社会的定位机制,主要包括科学论证、群策群力、重点推进、条件保障、合作交流、研发应用、人才培养和反馈改进等。
关键词：
地方本科院校 学习型社会 发展定位
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李斌 曾青云 张坤
当前,我国社会证书考试正成为一种为人们择业及人才流动提供统一、客观、公正的标准证明的民生工程。这项民生工程的持续推进,不仅重构社会证书考试的时代使命,更赋予了它新的社会责任。如何从我国社会证书考试改革视域出发,在对其实践走势进行深层分析的基础上,提出富有务实意义的应对之策,无疑是现时与未来我国社会证书考试改革发展的急切诉求。
关键词：
社会证书考试 改革实践走势 应对策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵晖
终身教育理念下的非学历证书考试直指劳动者的职业需要和岗位要求，强调劳动个体的职业发展，并能把他们的进取精神及智慧能力引导到终身学习的轨道上来，以促成人生的健康、持续发展。文章分析了成人高校非学历证书考试的特点与作用，指出了目前尚存的问题与不足，探讨了非学历证书考试的应有理念与未来策略，以期为国家非学历证书考试的可持续发展提供决策依据。
关键词：
终身教育 非学历证书考试 成人高校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤新国 胡建平
本文在分析总结我国高等教育自学考试已开展的学历证书与职业资格证书沟通和衔接试点的实践基础上,结合自学考试的特点,深入探讨构建以职业资格标准为导向,以职业能力为培养核心,职业资格证书和学历证书并重发展、相互沟通与衔接的自学考试专业体系。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王宏
以学分为媒介实现各类教育互认和沟通的学分银行被认为是现阶段构建开放的终身教育制度的有效模式。本研究在对国内外学分银行建设已有经验调研的基础上,并结合上海普通高校成人高等教育的具体情况,尝试初步构建学分银行,即成人高等教育对非学历证书的认定。本研究首先对上海市29所高校成人高等教育非学历证书认证方面的情况进行了问卷调查,发现普通高校成人高等教育对可以替换学分(或课程)的非学历证书认证只是个别高校的行为,认证过程的科学性和程序化有待考量,社会影响也缺乏规模和力度。因此,2009年6月至2010年8月底,课题组先后选择15个试点专业,并成立相应的非学历证书认证专家组制定认证原则与程序。第一阶段最终共...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴扬 谢莉花
当前,我国"1+X"证书制度尚处于推进阶段,尤其是职业技能等级证书的开发与考核仍需积极探索与完善。德国"双元制"职业资格考试具有如下特点:联结教育体系与职业体系的"教育职业"作为基础、相辅相成的职业资格证书类型体系、健全的"法律体系+实施机构"的组织机制以及综合职业能力导向的证书考核过程。参考其经验,我国"X"证书未来良性发展需树立核心职业理念,平衡教育性与职业性;明确"X"证书功能定位,实现证书间互融互通;完善"X"证书考核政策,加强培训评价组织建设;聚焦"模式""内容""方式"三要点,完善证书考核过程。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵伟 马树超
我国职业教育学历证书与职业资格证书的相互转换虽然已有一定政策保障基础,但严格地讲还未形成一种机制。本文在分析机制构成要素的基础上,从机制层面就“双证”互换问题的供需、对应、效率、协作、信息传递和监督诸方面进行了研究,提出了相关政策建议。
关键词：
学历证书 职业资格证书 互换 机制 政策
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李定仁 王鉴
人类即将进入２１世纪。２１世纪是人类更大发展和进步的时代，是一个学习化的社会。那么，什么是学习化社会？学习化社会的背景和特征是什么？学习化社会对教学理论的发展将产生什么影响？这正是本文所要讨论的问题。一、学习化社会的时代背景教育本身就是一个世界，同时...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡运哲 张鹏 李娜
提升非学历职业教育发展水平对于我国学习型社会建设有着重要的意义。然而目前,我国非学历职业教育还存在发展理念滞后、经费投入不足、管理不够规范、缺乏统一认证标准等问题。据此,我国非学历职业教育应在建立制度保障、国际交流合作、注重师资和课程建设等方面着力加强。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
柴永生
随着经济社会的发展,用人单位对应用型人才的需求使得就业市场的学历高消费正在回归理性,用人取向逐渐从重学历转向重能力,这是社会发展的必然要求。在这种背景下,成人高校的人才培养观念需发生相应转变,不能仅仅停留在学历的补偿提高上,而应引入社会证书考试,探索适应成人教育发展的社会考试管理机制,从而促进成人教育目标与提高能力目标的有机结合。
关键词：
成人高校 社会证书考试 管理机制 探索
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阚阅 詹岳姗
1986年,在取代原有普通教育证书(GCE)和中等教育证书(CSE)考试的基础上,英国开始实施新的普通中等教育证书(GCSE)考试。二十多年来,该考试在受到社会认可的同时,也逐步暴露出考试组织、课程安排、评价方式和考试成绩等多方面问题,为进一步提升英国中等教育质量,增强中等教育的适切性,推进教育公平,以及延长义务教育年限,英国政府目前正在探索通过英国文凭考试和新GCSE考试等路径对该考试制度进行改革。虽然改革的最终走向还有待持续观察,但其中反映出来的改革的价值取向和策略方法等问题仍值得借鉴和反思。
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