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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 赵文平  吴敏  王安民  
首先分析了现行研究生课程体系存在的问题,然后从加强研究生基础理论和基础知识的学习、在课程设置上要采取“知识点-知识模块-课程体系”的模式、在课程实施上采取课程组的组织管理模式等三方面提出了解决措施。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陈花玲  仇国芳   王俐   王琳  
个绍西安交通大学研究生院近期对研究生课程教学的一系列改革措施,重点对课程体系改革的必要性及其具体改革方案、建设研究型课程、组织精品课程大讲堂的必要性及其具体实施方案等进行了论述?期望通过这些改革措施,对于提高研究生创新能力具有积极推动作用。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 李其生  
课程体系是教学活动中最富具实质性的因素,如何构建面向21世纪的先进课程体系,关键是做好大构架设计。本文探讨通过知识、能力和素质,“三士”相互关联相对独立的不同层次,基本模块结构和开放性等四方面的整合与接口设计,来建立一个具有科学文化视角广阔、德智体融合,“三士”贯通协调又个性鲜明,与社会政治经济文化紧密联系,“吐故纳新”代谢功能强及对教学富有指导力的课程体系,使受教育者智能结构科学、合理和身心发展健全,去迎接时代的挑战。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 康若祎  夏凯  
培养研究生的创新意识和创新能力,提高研究生培养质量,已成为当前研究生教育的重要目标。通过分析影响研究生创新能力培养课程体系因素,学习借鉴国内外高水平大学的先进教育改革经验,探讨以创新能力培养为导向研究生课程体系改革思路。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王青霞  赵会茹  
随着社会和研究生教育的发展,硕士研究生培养目标多元化。结合培养目标多元化和培养模式改革,提出了研究生课程体系建设的若干举措。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 张斌  刘三女牙  刘智  孙建文  
数据素养是教育大数据应用背景下对教师的新要求,对师范生进行数据素养教育是提升教师数据应用能力的有效措施。当前针对不同领域的数据素养教育及研究已受到广泛关注,但师范生数据素养教育的研究仍处于起步阶段。本文面向教育大数据环境下师范生数据素养的发展需求,围绕教师在数据环境、数据技术以及数据文化三方面的发展目标,提出拥有良好数据素养的教师应具备数据环境构建能力、数据获取能力、数据分析能力、数据呈现能力、数据决策能力、数据意识以及数据道德等素养,构建了依托现有信息技术类课程、与教育实习实践相结合、贯穿教师教育专业人
[期刊] 中国高教研究  [作者] 于桂娥  刘洪彬  
受到市场对复合型人才需求的影响,跨学科研究生培养已成为复合型人才培养的重要方式。而招收跨学科研究生高校的相关专业课程体系设计主要是以本专业研究生为主,较少考虑跨学科研究生的专业需求,因此,优化课程体系设计是提升跨学科研究生创新能力的重要手段和途径。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 秦远建  袁鹏程  
本文界定了面向产品的供应链性能的内涵及特点,分析了影响供应链性能的影响因素,提出了面向产品创新的供应链性能的评价指标体系,构建了面向产品创新的供应链性能评价物元模型。
[期刊] 物流技术  [作者] 王长琼  黄花叶  祖巧红  辜勇  
鉴于目前的供应链管理课程体系是基于传统商业逻辑制订的,缺乏对数字化转型所需的知识和技能的传授,不能满足数字经济发展对供应链管理人才的要求,首先分析数字经济背景下供应链数字化管理的新需求,基于目标导向原则建立了满足数字经济发展需要的供应链数字化管理人才的能力结构,最后探讨了供应链数字化管理的理论课程体系和实践教学内容。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 王胜清  冯雪松  
本文借鉴从学习生态视角描述混合式学习的方法,构建了MOOC教学生态模型,并结合北京大学基于MOOC进行教学改革实践的需求,设计了基于该模型的MOOC相关教育技术培训课程体系,该培训课程体系具有动态性、开放性和自适应性的特征,北京大学相关培训实践表明,该培训课程体系能够满足当前MOOC课程建设和教学对教师教育技术能力提升的需求。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王锐兰  王鲁捷  
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王传毅  黄俭  
认为课程设置的价值取向包括学科本位、社会本位和个体本位,分析了研究生课程在三类价值取向上存在的问题。提出优化课程体系必须整合三大价值取向,发挥政府、院校和企业的合力。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 刘明柱  周国标  
通过分析当前研究生公共数学课程教学中存在的问题,提出了由通识数学课程、基础数学课程、方法工具类数学类课程和提高类数学课程四大板块构成的研究生公共数学课程体系,总结了这一课程体系的实施情况。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 肖酉  李迎   徐军  
通过确立“顶层设计,整体规划”的思想,对课程进行优化、整合,强调基础理论知识学习和宽口径培养,构筑起新的研究生课程体系。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 谢安邦  
从我国现行研究生教育课程体系的特点及面临的问题来看,构建合理的研究生教育课程体系,应确立以下原则性框架:重视课程设置在体系上的相对完整性;突出课程设置的前沿性;明确课程设置体系的层次性;强调课程设置体系的个性化。
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