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[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
姚从军 罗丹
组合范畴语法实现了句法和语义的并行推演,它是目前计算机对自然语言进行信息处理的最理想工具。主谓谓语句是汉语独具特色的一种句型,具有很强的造句功能,对汉语主谓谓语句的处理是中文信息处理的重要任务之一。根据汉语主谓谓语句构成成分的类型和构成成分之间的关系,可以概括出汉语主谓谓语句的种类。使用组合范畴语法可以有效地处理汉语的各类主谓谓语句。
关键词：
组合范畴语法 主谓谓语句 句法 语义
[期刊] 中国远程教育
[作者]
彭炜明 宋继华 赵敏
随着信息技术和互联网技术的发展,远程教学引发了教育的深刻变革,作为一种重要的教育手段,它已经渗透到国民教育的各个领域。而在面向世界各地不同国家和地区、具有不同文化背景和需求的学习者的国际汉语教育领域,远程教学的开展却明显滞后。原因之一就是各类教学资源的混乱无序、简单重复和缺乏共享,其中语法教学资源问题尤为显著。近年来,我们从梳理语法《大纲》入手,进行了教学语法资源库构建的探索实践。本文总结了国际汉语教学领域语法资源建设的现状,提出基于语法《大纲》构建国际汉语教学语法资源库的任务。在工程实践中首先重构了《大纲》语法点,并通过丰富语法点的描述语和正则表达式属性,构建了一个规模化、知识库化的语法资源...
关键词：
国际汉语教学 语法点 资源库 正则表达式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
梁丹丹 王玉珍
运用汉语语法研究的成果,对聋生习得汉语形容词程度范畴的偏误进行了描写与分析,发现聋生在汉语形容词程度范畴使用上存在范畴缺失和误用两大误区,偏误的成因主要发生在形态句法层面。聋生汉语学习中的偏误应该获得统一的解释,应该注重从实际语言现象中寻找规律,这就需要理论语言学家的参与。目前聋生汉语教学领域亟待解决的问题有:积累语言事实建立相关语料库、提高聋校教师语言学素养和系统地对自然手语和汉语进行比较。
关键词：
形容词 程度范畴 习得 偏误
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
陈伟
通过对中西方语言哲理的考察，汉语典型存在范畴“有”“无”分为体词性和谓词性两类用法，分别对应形而上之“道”与形而下之“器”。“道器合一”和“体用不二”的理念已经根植于汉民族的传统思维模式之中，加之“有”“无”的体词性和谓词性两类用法又已同时沿用数千年，两类存在范畴容易混淆，因此对于中国语言哲学“有无”存在问题的争辩由来已久。中国的言语构造与西方的言语构造不同，对于本体论的探讨应以汉语“根本的本体”为基准。汉语典型存在范畴与中国哲学存在范畴相通且相融，前者是后者的表现，后者是前者的根基，后者可以通过前者得以证实，前者可以通过后者找到根据。
关键词：
有 无 本体论 存在范畴 语言哲学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张全生 黄清 刘宏宇
本文通过对新疆师范大学2009级和2010级共计106名汉语国际教育硕士(海外生源)的培养目标、生源情况、语言情况和基本素质、课程设置与培养方式、来华动机与就业意向、实习与学位论文情况进行调查,分析其特点及存在的优势与不足,为构建科学的师资培养体系,适应面向中亚汉语国际教育的现实需要提供依据和参考。
关键词：
汉语国际教育硕士 培养项目 调查分析
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴铃
为了解释和分析聋人书面语使用中词汇量少、句子成分省略和颠倒、不使用修饰成分等语言现象。本研究在理论语法、教学语法和中介语法的指导下,把10个聋人手语故事分解为1757幅静止的手语照片、对比聋人的书面语提出了手势词语、表情词语、聋式词语、身体词语、口型词语等概念,指出聋人手语中聋式词语、表情词语、身体词语和口型词语缺失是造成聋人书面语言中词汇量少的主要原因。同时结合手语的句法特点对聋人书面语中的句子现象进行了解释。
关键词：
汉语手语语法 手语词语种类 聋人书面语
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
任媛媛
聋人学生汉语书面语水平一直严重落后于同龄健全学生,这种落后也体现在书面语语法上。聋人学生汉语书面语语法知识的习得及其习得顺序,还有相关的认知心理研究均未成体系。近年来的一些聋人学生书面语语法的偏误分析,手语和汉语、古代汉语等的语法比较研究,对聋人学生汉语书面语教学均有所帮助。
关键词：
聋人学生 书面语 语法
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴铃
为了研究聋人大学生书面语中的问题,研究采用手语语法和汉语语法比较的方法,分析四个问题:手势和表演、量词和类标记、动词和类标记、时间词语。结果发现聋人在书面语中忽略了手语中的表情、动作和姿态等表演成份,手语中的类标记和量词有相同之处,手语手势的四个基本部分分别代表不同的意义,聋人学生时间词语掌握上存在困难。结论是通过对手语语法和汉语语法的对比和研究,可以解析聋人书面语产生错误的原因,找到纠正的方法。
关键词：
省略和回避 量词 类标记
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙红娟 步延新
汉语虚词"了"的滥用是以汉语为第二语言的韩国学生出错频率最高的语法偏误之一。本文从韩汉语言对比的角度,分析了韩语表示过去时制词尾的""和汉语"了"在语法语用方面的异同,同时指出,对语用条件的不明确是韩国学生规避使用"是……的"强调句型的重要原因之一。
关键词：
过去时制词尾 了 韩汉对比
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
廖雅章
“生成语法理论应用于汉语的抽象格分析”,是本文作者在日本东京大学研究的课题。作者经过数年的努力,认为汉语有一整套的格,用格语法和格理论完全能分析汉语的句,格分析是科学的分析。
关键词：
生成语法理论 汉语 格分析 格理论
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
陆勇 侯汉清
为了提高同义词自动挖掘的效率,本文提出了从词典释义中自动识别和挖掘同义词的方法,使用超链接分析算法和模式匹配算法,从不同的角度提取同义词:第一部分是把词汇之间注释与被注释的关系看成是一种链接关系,对给定的词汇进行分析,把与给定词汇具有链接关系的所有相关词汇构造一个词汇图,图中的每一个节点代表相关词,每条弧代表了词汇之间注释与被注释的关系。利用超链接分析方法并结合PageRank算法,计算词汇的PageRank值,把PageRank值看成是体现词汇之间语义相似性的衡量指标,最后为每一个词汇生成候选同义词集,并通过一定的筛选原则和方法,推荐出最佳的同义词。第二部分是利用词汇定义模式,对词汇的释义方...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
申晓娟
以２００字段为例，分析ＣＮ－ＭＡＲＣ格式的语法关系及相应的ＩＳＢＤ格式，以期能使ＣＮ－ＭＡＲＣ形态数据可以精确转换为ＩＳＢＤ形态，并有助于ＣＮ－ＭＡＲＣ格式的学习和培训。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘鸿宇
对上海手语动词的体标记和体语法范畴进行考察,发现与有声语言相比,手语体标记手段主要借助停顿、重复、动作路径、具语法化倾向表完结义的附缀,以及非手控特征等手段,来标记不同体意义。手语体标记具有象似性、空间性、同时性和序列性特征。手语体表达中手控和非手控体标记经常叠用,同类体标记可表达不同体意义。不同手语凸显的体范畴类别不同,手语体语法范畴、数量和方式有紧密交融。
关键词：
手语 动词的体 体标记 体语法范畴
[期刊] 职教论坛
[作者]
马宏程 熊雯
目前,国际汉语教师培养体系中的跨文化交际课程在课程内容、教学模式、考核方式和课程资源等方面亟需进一步改进,这对提升国际汉语教师的职业能力至关重要。面向国际汉语教师职业能力的课程建设,应该以提升学生的跨文化交际能力为目标,通过优化课程内容、更新教学模式、改进考核方式、完善课程资源等措施,切实提高课堂的教学效果。
关键词：
国际汉语教师 跨文化交际 课程建设
[期刊] 民族教育研究
[作者]
何江 梁洁 刘韶华
对维吾尔族和汉族学生的汉语三声辨别及区别实验表明:前者的辨别感知为半范畴性感知,后者则为非范畴性感知,而且其对音高变化的绝对值更为敏感。在汉语教学中,应培养维吾尔族学生的声调范畴意识,借助先进的技术设备、运用科学的方法,加强训练学生对声调的敏感度。
关键词：
维吾尔族学生 声调 三声 范畴 感知
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