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[期刊] 中国远程教育
[作者]
李文斐
随着信息技术和网络技术的迅速发展与日益普及,运用现代信息技术手段开展企业远程教育也日渐兴起。自2010年以来,广州市主要依托广州电大,对面向企业的远程教育进行了多方面的探索,专门开发了"广州职工教育网",利用专业化远程教育公共服务平台开展企业远程教育实践,在企业远程教育人才培养模式、学习服务模式、课程资源开发模式和管理模式等方面都取得了较大进展。实践证明只有深入分析企业和职工需求,进行个性化、针对性培训,面向企业的远程教育才可能有更加强大的生命力。
关键词：
企业 远程教育 培训模式
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
吴漂生 易斌
针对信息素质教育具有基础性和跨学科、跨专业的特点,提出了信息素质教育"教师—馆员学科教育合作"模式,并在探索与实践的基础上提出了几点建议。
关键词：
信息素质教育 教师—馆员合作 教学方式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙爱武
良好的职业素质最能体现高职教育所培养学生的内在特征,也是区别于其他高等教育所培养人才的重要特质。高职院校加强学生职业素质教育应以凸显职业性、注重实践性、坚持人本性为理念指导。南京工业职业技术学院创建了"围绕一个目标,促进两个融合,建设三个平台,实现四个结合,打造五大中心"的学生职业素质教育模式,培养"合格+特长"的学生。
关键词：
高职院校 职业素质 理念 教育模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
凌成树
彰显高等职业教育特色，提高学生职业素质要求加强学生企业文化素质教育。围绕企业精神、企业行为规范和企业文化运作模式等内容，通过深化工学结合的人才培养模式改革、营造符合企业文化内涵的校园环境、加强教学环节中对企业文化素质的培养三条途径进行企业文化素质教育，帮助学生适应从＂校园人＂到＂职场人＂的转变。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严冰 胡新生 于靖熙 瞿炜 赖小乐
残疾人远程教育事业:责任与使命1.残疾人远程高等教育的有益探索在深圳广播电视大学开设的残疾人远程教育大专班的基础上,经报教育部高教司备案,中央电大残疾人教育学院(简称"学院")于2004年2月16日在深圳市挂牌成立。学院为中央广播电视大学直属二级学院,教学上接受中央电大的领导和管理,同时接受中国残疾人联合会(简称"残联")的指导和监督。学院本部设在深圳市,由深圳广播电视大学负责承办。
[期刊] 教育与职业
[作者]
高振发
教师企业实践培训是培养＂教练型＂教学名师和专业带头人的主要手段，也是职业院校师资培养工作的主要内容。我国与德国、台湾地区相比，教师企业实践培训存在政府重视程度不够、教师企业实践经验偏少、专业技能薄弱等系列问题。常州高职教育园区五所高职院校教师企业实践培训虽取得了一些成效，但依然存在难以解决的共性问题，针对这一现实困境，研究提出高职教育园区应强化教师企业实践培训的顶层设计，并在政校企合作的基础上进行分类指导，强化过程管理，注重实际效果，摸索出一种更好的指导高职院校教师企业实践培训的高效模式。
关键词：
常州高职教育园区 教师企业实践 培训模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王海涛
推进素质教育是中国特色社会主义教育事业的必然要求。全面推进素质教育,落实立德树人的根本任务,迫切需要创新高校现有育人模式。在全校范围内建立适应素质导师制的管理体制和运行机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨理连
素质教育是高职教育高素质技术技能型人才培养质量的重要内涵,其中思想品德子系统、文化修养子系统、职业技能子系统以及身心健康子系统是高职素质教育体系的主要构成要素;同时提出"五个基于"是人本论视角下高职素质教育的基本途径。天津职业大学通过素质教育实现知识、技能与素质相互融合;素质教育实现系统化设计与运行;素质教育实现全员育人、全程育人和全面育人,有效推进了素质教育与人才培养的协同性发展。
关键词：
高职素质教育 人才培养 协同性
[期刊] 教育与职业
[作者]
彭志红
目前,我国高职院校存在对人文素质教育重视不够、人文素质教育方式不当、人文课程开设甚少等问题。针对高职学生人文知识缺乏,拜金主义、个人主义倾向比较严重,信仰、信任产生了危机的特点,学校必须从建立人文素质教育体系、完善人文素质教育实施途径、培育高职学生"自我教育"的意识和能力等方面着手,使高职学生受到全面的做人教育,在"成人"的基础上真正"成才"。
关键词：
新时期 高职院校 人文素质教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴兆方 梁枫
加强人文素质教育是提升高职院校人才培养质量的重要内容。优化人才培养方案、强化人文课程体系建设、提高教师人文素养、开展人文教育实践活动、重视校园人文环境建设是推进高职院校人文素质教育的重要途径和手段。
关键词：
高职教育 人文素质教育 实践
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴光林
职业素质教育是高等职业教育的重要组成部分,也是高等职业教育的特色所在。围绕职业需求,开设职业素质教育课程、职业素质教育实践项目和建立职业素质教育评价体系是高职院校实施职业素质教育的主要途径,同时还应重视提高教师自身的职业素质,加强具有职教特色的校园文化建设。
关键词：
高职教育 职业素质 职业素质教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘富文 唐靖辉 倪亚兰 胡利胜
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张扬群 吕红
中职学生综合素质＂多元立体＂评价模式研究与实践是首批国家中等职业教育改革发展示范学校重庆市渝北职业教育中心与重庆市教育评估院的共建项目，同时也是重庆市２０１４年深化教育领域综合改革重点改革试点项目。该项目从研究、完善、试点到应用推广，历时２年多，取得了丰硕的成果，内容不断完善、平台不断优化、影响不断扩大。
关键词：
中职学生 综合素质 评价模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄俊斌 曹勇 曾亚森 熊宇
现代学徒制脱胎于传统学徒制，是企业培训与学校教育相结合的职业教育制度，在实现产教融合、校企合作、工学结合等方面具有明显的优势。中小微企业在转型升级过程中，迫切需要高职院校培养的高素质复合型技术技能人才。中山火炬职业技术学院对接中小微企业岗位，分析人才需求特征，重构专业课程体系，开展了面向中小企业群的＂准现代学徒制＂试点和实践，取得了初步的成果。
关键词：
中小微企业 准现代学徒制 准员工
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