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[期刊] 职教论坛
[作者]
陈一威
订单培养模式是一种能使学生、企业、学校实现"三赢"的高职院校人才培养模式。中小微企业是高职大学生主要就业去处,破解中小微企业招聘难和大学生就业难需要高职院校育人模式的创新,而就业工作室小订单培养是一种以项目化管理加工作室实体入驻校园的半工半学的新型小订单校企合作人才培养模式。这种模式具有订单运行效率较高,学生就业发展兼顾,生企校政多方共赢等特点。未来可以采取建立以学校牵头的中小微企业人力资源开发区域合作联盟,校企合作建设就业创业工作室服务园,政府加大对中小微企业聘用大学生的资助等措施深化高职院校就业工作室小订单人才培养模式改革。
关键词：
就业工作室 小订单 人才培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
王世安
针对由于受政策不到位、经费不足、校企合作不稳定、"师傅"匮乏等因素的影响,导致现代学徒制在高职教育推行的困难,以已经创建的企业化的工作室为基础构建现代学徒制这一人才培养模式的培养内容、培养方式、质量评价体系等,不用等政策,改变传统校企合作模式,以工作室传帮带的方式培养适应行业企业发展的高素质人才,进而提升高职办学质量和水平,增强高职院校服务地方经济社会发展和产业转型升级的能力。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周爱莲
坚持以就业为导向,积极开展订单式人才培养,大力推行校企合作、工学结合人才培养模式,这是国家对全面提高高等职业教育教学质量的新部署,也为我国高等职业教育的进一步发展指明了方向。石家庄邮电职业技术学院作为国内唯一一所培养邮政特色专门人才的高职院校,多年来始终坚持"支撑邮政、服务基层"的思想,紧紧围绕邮政企业对人才培养的需
[期刊] 职教论坛
[作者]
施丽娜
德国包豪斯倡导的现代设计理念以及以"工作坊"、"工厂学徒制"为代表的培养模式,成为世界设计人才教育发展的成功范式。工作本位学习是工作室制的主要教学模式,强调学习者在实际工作中对知识、技能的学习与反思。文章从分析当下动漫人才培养的困境入手,揭示了现有人才培养及教学模式存在的弊端,并以工作本位学习为切入点,阐释了工作室制培养模式的先进性及必要性。结合动漫设计岗位的职业特性,就人才培养定位、课程体系、教学模式、评价体系等环节提出了具体实施方案,并对实践中存在的问题提出了解决策略。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晖 程忠国 鄢维峰
结合本地区对建筑工程技术专业人才需求的特点,以就业为导向,明确专业培养目标以建筑岗位需求为依托,并参照相关职业资格标准,整合和优化课程体系;定位专业核心能力,并据此确定专业核心课程;突出教学内容项目化改革,加强实训环节,强化学生能力培养。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
罗海艳 杨涛 栗庆吉
目前大学毕业生就业越来越难，尤其高等农业院校工科专业大学毕业生就业形势越来越严峻。计算机专业大学生对实践动手能力要求较高，校企联合人才培养模式是提高大学生实践能力、解决就业难的主要途径。从优化人才培养方案、强化实践技能、改革实验课程考试制度、借助校企合作培养双师型教师队伍等方面构建校企联合人才培养机制。实践证明，开展校企联合办学，实现高等学校和用人企业无缝对接，促进双师型教师队伍建设，有效地提高大学生的动手实践能力，增加大学毕业生在人才市场上的就业竞争能力。
[期刊] 物流技术
[作者]
金晓严
以实例研究的方法对"订单驱动型"人才培养模式的实施效果开展持续跟踪调研,依据第三方调研机构提供的相关数据,详细分析了高职学生在此种模式下的就业现状及原因,并从校方、企业、政府、学生等四方提出可行性建设措施,以期能够切实保障高职院校学生就业的稳定性,提高学生的就业率。
关键词：
订单驱动 就业稳定性 人才培养
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张有根
以能力培养为核心的高职人才培养环境犹如一个高速运转的陀螺。无锡科技职业学院依托无锡新区产业发展,走产学结合之路,构建了"职业道德与价值观+岗位能力+职业核心能力+基础能力+动态能力"的陀螺型人才培养模式,提供了高职教育与区域经济互动发展的办学经验。
关键词：
高职教育 陀螺型 人才培养模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐健锐 杨新 龚婷婷 李婷 杨凌霞 张维 徐磊 廖维俊
人才培养模式改革一直是职业教育的热门话题，而现行的职业教育人才培养模式在人才培养上存在诸多问题，而信息技术类专业由于其专业特点使得这些问题更显突出。本研究在分析问题的基础上，将工作室引入信息技术类专业的教学中，提出了信息技术类专业＂工作室制＂人才培养模式，并将其付诸实践，通过多年的实践，证实该模式有效提升了人才培养的质量，实现了三个对接。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙晓男
本文阐明了实施和推广"工作室制"工学结合人才培养模式的动因、途径及保障机制,初步建构了"工作室制"工学结合人才培养模式的工作室建设开发设计、教学模式、教学组织运作和工作室管理模式。
关键词：
工作室制 内涵 运作模式 保障机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周晶
广东科学技术职业学院(以下简称"广科院")借鉴新加坡南洋理工学院"教学工厂"和德国职业教育"双元制"等理念与做法,与企业共同投入资金、设备、场地或人员等要素,建设集生产运营、专业教学、实训实践、社会服务等功能于一体的经营实体,即"教学企业"。学校成立校企合作委员会、校企合作管理处以及各相关专业校企合作理事会,制定《教学企业建设指导意见》、《教学企业建设管理办法》等多项制度,从立项、评审、建设、验收等环节严格规范"教学企业"的建设过程。目前已建成移动应用开发中心、金辉工艺品产学研基地、昊王网络营销中心等30家校内外"教学企业"。学校还出台教学企业评级及奖励暂行规定,每年对校内外的"教学企业...
[期刊] 教育与职业
[作者]
亓传伟 任艳斐
针对高职院校计算机软件专业的就业现状,文章提出了"以就业为导向"的高职计算机软件专业人才培养模式。该模式采用逆向工程的理念,强调一切以就业为核心的观念,突出职业技能和职业技能的培养;坚持校企合作、多模式教学的方针,旨在全面提升毕业生的就业能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翁连海 逯家富 徐亚杰
"职前—职后全程订单式"人才培养模式是在终身教育思想指导下,突出职后订单教育而构建的职前—职后全学程、校企深度融合、工学"双交替"育人的订单式人才培养模式。该模式依托职教集团及校企共赢的长效合作机制,适时修正人才培养目标,实时更新人才培养内容,职前—职后人才培养评价并重,为学校学生和企业员工构建了系统、广阔、完备的终身学习体系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡伯峰
"411"人才培养模式是指将高素质技能型人才的培养过程分成3个层次,即在前4个学期以项目课程为主进行教学和实训;在第5学期安排学生在校内进行综合模块实训;在第6学期安排学生到企业实习。该模式构建的核心环节是采用"三纵三横"设计法开发工学结合人才培养方案,构建综合化课程体系。模式实施的关键是建立实施层次化技能训练的实训基地,建立良好的教学质量保障监控体系,建立"双师"结构教学团队。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
艾斌发
物业管理行业急需专业技术人才,但是高职院校在物业管理办学过程中遇到了招生困难,人才培养过程中面临师资短缺、实训实践条件不足等问题,物业管理专业毕业生难以满足行业市场需求。现代物业服务业对物业从业人员素质提出了新的要求,高职院校应利用区位优势,选择优质物业服务企业合作,采用现代学徒制,明确人才培养目标,与企业共同确定教学内容和质量评价标准。
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