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[期刊] 开放教育研究
[作者]
王海东
2012年6月,联合国教科文组织(UNESCO)发布了《对于非正规与非正式学习成果的识别、验证和认证指南》,作为推进《贝伦行动框架》的一项活动和成果。这份文本是UNESCO下属的终身学习研究所(UIL)组织多名国际知名专家集体编制的,有42个成员国参与了研究过程。其内容包括引言、愿景、目标、基本原则、国家层面的主要举措、UNESCO的承诺等六部分。这份文本的发布,对于指导各国终身学习体系建设,特别是将非正规和非正式学习纳入国家整体规划之中有着重要的借鉴意义。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王海东
从各类非正规、非正式学习活动中所获得的知识和能力,正受到越来越多国家和地区的重视与认可。欧盟近年发布了一系列相关政策、研究报告和指南以指导各成员国的多样化学习成果认证实践。本文以其两版《欧洲非正规与非正式学习认证指南》(2009,2015)内容为基础,对欧盟学习成果认证的策略进行了综述和评析,涉及非正规与非正式学习认证的概念与意义、过程和方法、认证原则和条件、实施步骤与常见问题等。这些策略与指导意见对于我国学习成果认证制度及学分银行建设探索很有参考价值。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨进
近年来,联合国教科文组织成员国的终身学习政策与实践的发展显示,年轻人和成人在生活经验中对于知识、技能与竞争力获取的需求日益增长,因为,当今他们的生活经验也面临着被衡量、被确认和承认。根据这种需求,许多成员国已经开发出了能够认可、核定与认证各种正式学习和非正式学习成果的机制,而更多的国家还在开发的过程当中。此次演讲将涉及到以下内容:1)回顾正式学习与非正式学习在教育与培训系统中的定位;2)分析正式学习与非正式学习认可、核定与认证对教育、经济和社会发展所做出的贡献;3)认可、核定与认证的过程:方法与工具;4)强调认可、核定与认证的参考点:标准、资格及资格框架;5)对被认可的利益攸关者及他们的作用定...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
科林·莱切姆 肖俊洪
非正式学习和非正规教育有助于发展中国家人民创造公平、安全和可持续的未来。从规模角度讲,常规面授教育不可能满足这些需求,传统的自上而下的教学模式不可能实现公平、安全和可持续发展的未来所要求的社会和行为变革,只有通过远程教育的创新方法才能满足人们的这些需求。本文讨论了这些正在实施的创新方法。研究发现,信息通信技术本身不是解决所有问题的良方。我们需要一个更大的"生态环境",这个生态环境包括个人学习和集体学习,而且不仅仅应用信息通信技术和大众化媒体,而且也包含面授教学和传统文化形式的学习。文章最后呼吁必须进一步加大非正式学习和非正规教育研究力度。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨娟 苑大勇
近年来,挪威人口结构的变化对学习形式产生了强烈影响,非正规学习成为人们提高自身素质的重要途径之一。通过多种方法对非正规学习的成果进行评估,并在政策与法规、管理、资金等方面对非正规学习成果认证的实施予以保障,不仅能够解决多样化人口在教育体系中的准入和流动问题,而且可以增加劳动力市场的多样性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨娟 苑大勇
非正规学习是终身学习的实现形式之一,终身学习需求的急剧增长对非正规学习的发展提出了更高要求。澳大利亚的非正规学习认证主要通过本国资格框架中的正规学习认证进行,虽然有一定的针对性,但区分性不强。为保证非正规学习的健康发展,适应不同学习者的需求,澳大利亚不断完善非正规学习认证,以学习者为中心,努力清除认识、观念、经济、制度等方面的障碍。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王建成
美国高等教育认证制度的非正式规则,不仅影响认证活动中各个行为主体的认证行为,而且还影响认证制度正式规则的制定。本文就认证活动中起主要作用的三种价值观:学术自由与学校自治、个人主义和实用主义展开了讨论。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董衍美
先前学习成果认证是指对非正规、非正式学习习得成果的认证。它是非正式与非正规学习成果和正式学习成果沟通与转换的前提基础，是实现非学历教育和学历教育衔接的有效途径，是搭建完备的终身学习＂立交桥＂的重要环节，是建设学习型社会的制度保障。先前学习成果认证并不是新的概念，但随着终身教育、终身学习理念的深入，２０世纪８０年代以来，许多国家、地区及国际组织把先前学习成果认证作为发展终身学习的一个重要政策工具，重要抓手。由于经济、社会、文化背景、教育传统以及对终身学习理念的理解不同，世界各国在先前学习成果认
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王迎 殷双绪
先前学习评价是当前国际成人高等教育领域普遍采用的、针对非正式学习的一种评价方式。本研究基于体验式学习理论,选取参与远程高等教育且具有一定工作经验的92名成人学生为研究对象,在广播电视大学教学系统开展了先前学习评价的实证研究。研究发现,测评人员对评价标准的理解与应用存在偏差,学生对先前学习评价的认识有待进一步加强,特别是让学生清楚评估中的相关责任、评估方法等,以及整个先前学习评价工作的评价与监督机制尚不健全。基于此,本研究总结了先前学习评价的一般操作流程,并提出建立申请制度,加强审核学生所提供材料、证据等的真实性,向学生提供申请前的自我测试以及为学生提供反馈和审查评估结果的机会等四个方面的改进措...
关键词：
先前学习评价 实证研究 成人教育
[期刊] 图书馆建设
[作者]
王媛
2021年9月，笔者在同行交流微信群中看到了一则“寻人启事”，根据发出“启事”的北美同行提供的信息，笔者进行了一番“侦探式”检索，最终获得了一点突破。撰文以记之。本篇侧重在对前述检索过程~([1])的进一步验证。进一步验证，遇到了戴宜生戴正善的长子叫Johnson,1925年出生在汉口，因此而推断Johnson Tai就是我们要寻找的人，
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郭富强
学习成果的认证和转换标准体系的构建，与学习成果学分认证与转换制度的使命确认、功能定位、实现模式、学习成果的价值评价指标等因素密切相关，同时应该体现终身学习理念以及规范性、适用性、高效性原则。在学分银行模式下，由于学分银行这个独立的中间枢纽的存在，学分的流动包含了认证和转换两个重要环节。标准体系就必然建构在这种模式的架构上。按照类型，标准体系包括实体性标准和程序性标准两部分。按照性质，标准体系包括基准标准、认证标准和转换标准三部分。
[期刊] 上海财经大学学报
[作者]
林莞娟 王辉 邹振鹏
文章利用2005年"中国老年健康因素追踪调查(CLHLS)"和2011年第一轮"中国健康与养老追踪调查(CHARLS)"的数据,实证分析了非正式护理对老年人使用家政服务、养老院服务和门诊医疗等正式护理服务的影响。由于非正式护理与正式护理之间存在内生性,文章采用工具变量法获得二者关系的无偏估计,结果证明了两种护理服务的使用具有显著的替代效应。研究结果表明,在当前中国人口老龄化趋势显著以及养老问题突出的国情下,激励非正式护理的政策可以有效减少老年人对家政服务、养老院和医院门诊的使用需求,从而为解决社会养老问题提供新的思路。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
石子
2013年7月11日,首批13个国家开放大学学习成果认证分中心(认证点)试点单位获批,国家开放大学认证服务体系建设正式启动。根据国家开放大学《关于申报国家开放大学学习成果认证分中心(认证点)的通知》,首批试点建设单位在承担"国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践"项目的电大(开放大学)中遴选,国家
关键词：
建设单位 广播电视大学 认证服务
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵蒙成
非正式学习是西方国家新兴的一个研究领域,对于深刻认识人类学习的本质具有重大价值。一般通过对比较学校环境中的正式学习来界定非正式学习,其主要特征是学习活动蕴涵于日常生活实践之中,与结构性的教学距离较远。非正式学习的理论基础是社会文化理论,研究的方法论主要是比较法,而在收集数据时,定性和定量的手段均被采用。
关键词：
非正式学习 比较 日常实践 社会文化理论
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
潘文泳 郭南希 段艳艳
外商直接投资的进入对中国非正规就业的影响值得关注。本文运用国家统计局数据库及2007年、2008年和2013年CHIP数据库,从理论和实证两个方面研究了外商直接投资基于竞争效应、前后向关联效应和技术外溢效应对中国非正规就业水平的影响。主要的结论有:(1)外商直接投资程度提高显著地降低了个体从事非正规就业的概率,从而对中国非正规就业规模产生了抑制效应。(2)外商直接投资通过竞争效应、前后向关联效应和技术外溢效应三个渠道抑制了非正规就业规模的增加。(3)外商直接投资对第一、二产业非正规就业规模的负向影响相较于第三产业更为显著;自我雇佣者和非正规小企业雇主受外商直接投资的负向影响较为显著,而非正规受雇者受到外商直接投资的正向影响。上述结论在一系列稳健性检验中均保持稳健可靠。本文的实证结论对当前中国稳外资、提升"六稳""六保"政策的实施效率具有重要意义。
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