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[期刊] 教育科学
[作者]
马健生 饶舒琪
中国文化自古崇尚集体观念，中国学校肩负培养学生集体认同的使命。从社会认同理论的视角出发，学生步入学校和班级即开始了对自身集体身份的构建，静态图腾和动态生活是设定集体边界并使之清晰化的手段。在获得集体身份后，各类校际和班际竞赛使学生可与外集体进行比较，规避集体弱势、力图优化集体从而使集体获得积极评价。通过当干部，学生得以突出个体优势、强化个体自尊，从而进一步加强集体认同。
关键词：
集体认同 学生 学校 社会认同
[期刊] 财贸经济
[作者]
朱恒鹏 徐静婷
本文以中共十八届五中全会提出的共享发展理念为指导，以马克思＂自由人的联合体＂思想和安德森＂命运共同体＂理论为基础，探讨社会保障制度建设对当代中国国家共同体构建的重要价值。中国现行社会保障制度以单位制为基础，已不能适应当下经济社会的剧烈转型，亦无法应对互联网发展所带来的社会结构的多元化和扁平化变迁。推进社会保障制度顺利转型，不仅关乎国计民生，更关乎中国能否顺利实现经济社会转型，顺利跨越＂中等收入陷阱＂。结合中国国情，本文提出了符合共享发展和国家共同体理念的社会保障制度改革的具体政策建议。
关键词：
共享发展 国家共同体 社会保障
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘力 黄小莲
认为构建以提升研究生科研能力为取向的专业学习共同体,目的在于为研究生实现学术性与应用性能力的有机融合搭建学习平台。基于对专业学习共同体的内涵解读和模型建构,提出了从共同体的基本要素出发,依托论坛、实习场、网络平台构建专业学习共同体的操作策略,以期发挥专业学习共同体的真正价值。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马骁 毛洪涛 陈秋生
随着高等教育大众化进程的加快和高等教育成本分担机制的推进,持续提高高等学校人才培养质量越来越受到社会的关注。一些高等教育的诘难者似乎认为高校人才培养质量亟待提高的责任应由高校独立承担;而在诸多关于
[期刊] 商业时代
[作者]
吴娜
后税费时代的乡村治理面临着治理内卷化的风险与挑战,以权力结构的视角审视我国乡村治理模式的嬗变可以发现乡村治理正在经历着从想象共同体到利益共同体的演变。通过对我国乡村治理研究与实践的回顾,可以发现我国乡村治理存在着三种权力模式:宗族式治理模式、公司型治理模式以及灰色化治理模式。这三种治理结构中暗含着"体制内"精英与"体制外"精英的"合谋"与"博弈",包含着精英结盟与精英俘获的权力格局与权力运作模式。伴随着传统乡村熟人社会行为逻辑的消解,乡村治理的支配规则正在由传统礼俗与规范向经济理性转变,而乡村治理中各行动者之间的关系也正在由想象共同体转变为利益共同体,最终导致乡村治理的内卷化。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴华杰 杨钋
专业学位研究生教育的基础是基于工作场所的学习。以科技小院培养农业硕士生的培养模式为案例，基于实践共同体理论，从时空维系、社会网络构建、信任知识生产三个方面，分析了专业学位研究生教育中实践共同体在相互介入、共同事业、共享技艺库三个维度的构建过程。研究发现，科技小院培养模式为建立健全专业学位研究生教育中的产教融合机制提供了新视角，为培养乡村振兴所需的高层次应用型人才提出了可行的路径。
[期刊] 企业管理
[作者]
蒋锡培
做企业靠天时地利人和。当前,经济形势和市场最大问题是信心问题,最大成本是制度成本。怎样能够使市场和企业家们有信心,怎样通过更好的顶层设计、系统性规划,来激发市场活力和企业家的创新创业激情,需要大家共同努力,依"道"而行。企业与市场、时代、国家同频共振,才是最大的商道。今天的成就来之不易,我们需要学习全球的标杆企业,并努力超越标杆。唯有不断学习、创新,才有可能成为一流的企业。
关键词：
命运共同体 企业家
[期刊] 教育研究
[作者]
孟繁华
习近平总书记强调,"教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。"当前,我国教师队伍总体水平与建设高质量教育体系的要求仍有较大差距,尤其是中西部欠发达地区教师队伍建设有待提升。师范院校作为我国教师教育的主力军,要创新协同机制,集中优质资源,积极构建指向欠发达地区优秀教师培养的大学—大学(以下简称"U-U")教师教育共同体,
[期刊] 教育与职业
[作者]
辛宪章
以命运共同体为纽带,搭建"政校企行"合作桥梁,促进"政校企行"命运紧密相连,推进校企合作人才培养与命运共同体互融共生,既是建设职业教育强国的现实之举,也是办好人民满意的职业教育的精准方略。文章从校企命运共同体的缘起入手,分析构建校企命运共同体的现实必要性与可行性,探讨校企命运共同体人才培养模式的构建路径,并提出校企命运共同体人才培养的实施路径:推进校企命运共同体大力开展新型人才职业培训;推进建立校企命运共同体内"双师型"教师双向流动的"旋转门"机制;为推动校企命运共同体提供政策支撑;形成校企命运共同体"双元"育人机制。
关键词：
命运共同体 校企合作 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
项国雄 何小忠 周其国
为了适应教师教育开放化、一体化、专业化发展需要,有效解决师范院校教师培养封闭、培养主体单一、教育实践资源不足、"教书匠"式技能模仿,以及实践教学各环节重点不突出等问题,探索大学、地方政府、中学共同培养教师模式和机制,江西师范大学在总结2004年"红土地支教实习工程"的基础上,自2009年开始探索构建"实习、研究、服务"三位一体的校外实践基地,为有效实施师范生"三层五段七化"教学实践能力培养模式提供平台。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐斌艳
本文以教师专业发展以及教师实践共同体为理论视角,分析上海市浦东新区名师培养基地的丰富经验,进而对作为教师实践共同体的名师培养基地的专业特点进行系统研究,包括分析名师专业素养的构成要素,并提出以名师引领的作为教师实践共同体的名师培养基地的专业指引。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘国艳 曹如军
认为教育硕士特殊的人才培养定位与现有培养队伍的缺陷，客观上要求强化教育硕士协同培养共同体的建设。指出教育硕士协同培养共同体的形成与创新，应本着权责明晰、优势互补、互利互惠的原则，促使地方政府、高校及地方中小学校理性地践行各自职责。
关键词：
教育硕士 协同培养共同体 研究生教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡丽巍 孔原
自由劳动市场给企业带来的挖人外部性问题和企业师傅劳动竞争安全问题是困扰现代学徒制推进的主要瓶颈。为此,文章提出基于校企共同体的现代学徒制建设路径,同时认为在提供政策、经费和实训基地保障的前提下,应创新校企合作机制,开发三阶段工学循环的人才培养模式,建设产学一体、产教融合的实践教学体系,形成双向介入的人才培养质量监控与评价。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭雪松 李胜祺
混合所有制产业学院是我国深化产教融合、校企合作的重要载体和实践范本。在国家职业教育改革背景下,构建混合所有制高职产业学院人才培养共同体,不仅是校企双方相互依赖的内生性诉求,也是高职知识教育与实践教育相统一的育人要求,更是职业教育多元化发展的内在需要。高职产业学院人才培养共同体具有独特的育人优势,能够有效推动高职人才培养与企业生产科研功能对接,保障高职院校与企业资源整合共用,促进高职院校形成育人特色。根据混合所有制产业学院的办学特点,应加快构建以现代化治理体系为准绳的合作机制,以市场化运作为规制的运行机制,以校企合作能力提升为模型的保障机制。同时,探索混合所有制产业学院人才培养共同体的建设路径,必须明确其建设内涵与规范,树立标准基线;建立健全配套支持体系,夯实建设基础;建立评价体系,严把质量红线。
关键词：
混合所有制 产业学院 人才培养共同体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪明义
"构建人类命运共同体"的理念体现了世界各国人民走向未来的最大公约数。大学的知识属性和教育属性决定了大学是人类命运共同体价值观建设的重要工具和重要力量。"人类命运共同体构建进程排行榜"的基本理论是人类命运共同体理论。
关键词：
理念体现 人类命运共同体 国家利益观
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