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[期刊] 中国远程教育
[作者]
李昊
4月4日,因“非典”疫情肆虐,北京市中小学正式放假。当天,北京市教委即开通了“教委网校(http:study.biedu.gov.cn)”,并指定北京二中,景山学校、101中学、人在附中、北大附中和汇文学校等重点中学的网校为北京中小学生提供非典时期的教学指导与帮助。5月6日,北京市教委再次发出通知,要求全市所有中小学教师和学生都必须建立一个电子邮箱.专门用于教学信息交流,以解决学校和学生信息互通,课堂作业远程布置,提交、阅后回发等。本刊通过问卷与
[期刊] 中国远程教育
[作者]
秦宇
北京市教委在教委网站(www.bjedu.gov.cn)上开通“教委网校”,为全市中小学生提供在线答疑和教学辅导,保证学生在家里也能正常地学习和复习,以尽量减少停课放假对中小学生学习造成的影响。据了解,景山教育网、人大附中网校等知名网校都将加盟“教委网校”建设,其中涵盖从小学一年级到高中三年级各年级的教学与辅导。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
庄秀丽 申军霞
2002年8月-10月,北京市教委对区县及各中小学校的教育信息化建设情况进行了向卷式调查,以便了解区县和学校信息化建设的最新进展情况,更好地推进北京市中小学教育信息化建设工作。 问卷由区县教委教育信息化建设和中小学校教育信息化建设两大部分组成。区县教委教育信息化建设重点调查各区
[期刊] 中国远程教育
[作者]
彭飞 邰振淮
教师专业发展网络的建设,不仅有利于广泛地共享教育资源、教学思想和教育技术,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程。现有的中小学教师教育网络环境主要体现在教师教育网站与教师发展平台上,本文通过调查网站的功能配置、知识结构、呈现方式和交互特征等方面,来反映开发者关于教师教育的教学理念和教师教育网络学习环境的构建理念。
关键词：
中小学教师 教师教育 网络平台
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘敏钰
本文结合问卷调查统计结果,主要从学校基本情况、教师基本情况、教师对自己的教育期望、教师对教学单位的要求,以及教师对网络远程继续教育的态度五个方面,对有关陕西省中小学教师网络远程继续教育的现状进行分析,找出在网络环境中开展中小学教师继续教育工作存在的实际问题,提出解决问题的思路和合理化建议,以便为网络环境下开展继续教育工作提供帮助。
关键词：
中小学教师 网络 继续教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王国珍 罗海鸥
出于保护未成年人的目的,新加坡在中小学普遍开设了网络素养教育课程。其核心内容是培养学生网络使用中的自我保护能力和责任感。该课程的师资、教材、经费等问题,不在公办教育体制内独自解决,而是采取一种社会各方参与的多元化合作方式。借助公益组织和私立教育机构之力,网络素养教育课程在新加坡中小学里迅速普及起来。
关键词：
网络素养教育 中小学 新加坡
[期刊] 教育学报
[作者]
2019年7月2日—3日,2019中小学生涯教育国际论坛(北京)在北京师范大学隆重举办,论坛主题为"奠基学生的毕生生涯发展"。本次论坛由北京师范大学主办,北京师范大学教育心理与学校咨询研究所、北京师范大学附属实验中学和北京师范大学教育学部惠妍国际学院联合承办,北京爱云校教育科技研究院及亲子猫(北京)国际教育科技有限公司协办。论坛吸引了来自全国各地几十所高校生涯教育研究领域专家学者、在校学生,中小学生生涯教育领域专
关键词：
中小学 北京师范大学教育学部
[期刊] 教育学报
[作者]
胡咏梅 卢珂 薛海平
通过对北京市中小学择校情况的大规模调查,该文分析了择校现状、择校原因以及择校中存在的问题,并提出了相应的政策性建议。调查发现,多数北京市学生家长、学校领导、教师对择校是持赞同态度的,他们认为择校可以满足家长、学生的愿望,有利于充分利用、开发优质教育资源;通过交纳择校费和根据孩子的特长进行择校是北京市中小学生主要的择校途径;教育经费不足是收取择校费的主要原因。基于研究结果,提出在我国实行以分择校为主体、以交纳定额择校费为补充的择校制度是效率与公平兼顾、解决教育供需矛盾的现实政策选择。
关键词：
教育管理 择校 中小学 调查
[期刊] 教育学报
[作者]
2014年1月19日,2013年北京市中小学生网络生活方式研讨暨蓝皮书发布会在北京师范大学召开。北京师范大学CLoS(Cyber Lifestyle of Student)课题组在北京市教育科学规划"十一五"重大课题"学生网络生活方式现状调查和对策研究"和"北京数字学校应用试点研究项目"的支持下,通过修订2012版的调查问卷、采集新一年度的数据形成了2013年度报告。这是继《2012年度北京市中小学网络生活方式蓝皮书》之后,该课题组发布的第二个针对北京进行的中小学生网络生活方式的调查研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
漆国生 谭钰怡 徐硕
文章对目前广州市中小学教师继续教育网络课程建设中存在的问题进行了调查研究,并提出建立开源互动的一站式网络远程教育平台、开发第三代互动式精品网络课程、建立网络课程质量评估体系等对策,力求探寻符合教师远程教育需求的网络课程建设模式。
关键词：
中小学教师 远程培训 网络课程
[期刊] 教育研究
[作者]
杨德军 黄晓玲 张瑞海 齐树同 赵薇
随着基础教育课程改革的不断深入,作为课程改革重要载体的教科书领域出现了诸如教科书版本多样化、编写须立项核准、出版发行公开招标、选用权重心下移、评价力度加大等新情况,教科书管理也必将为适应新形势而改革自身,进一步推进管理的规范化、科学化。北京要率先实现教育现代化,建立规范的教科书管理制度势在必行。
关键词：
中小学 课程改革 教科书 教科书管理
[期刊] 教育学报
[作者]
程黎 苏世扬 庞亚男 陈静
补习教育带给家庭和社会一种及其矛盾的情感,它本身不仅是具有深远的经济意义的产业,而且会对社会产生复杂的影响。为了向公众描绘一个更加清晰和全面的关于补习教育的图景,选取北京8所普通小学和5所普通中学的2 089名被试,以学校、家庭、个人为背景变量分别探讨影响数学补习次数和态度的因素。结果表明:(1)中等水平学校学生数学补习行为最积极。(2)母亲受教育水平较高,子女参加数学补习行为较积极。(3)小学生参加数学补习时间较多,态度较积极;中等数学水平学生补习态度最积极。(4)Logistic回归分析显示,学校水平、母亲受教育水平和年级对中小学生数学补习时间的累积贡献率为8.5%。分层线性回归分析显示,...
[期刊] 城市发展研究
[作者]
毕波 林文棋 陈清凝
对于我国特大城市基础教育资源空间配置不均问题,需要从社会空间角度探索中小学服务分布特征,寻求基于"质"的干预措施。以北京市为例,采用因子分析对2010年街道人口普查数据降维,并利用2011年中小学数据构建了街道中小学服务指标,包括就学率、可达性、前重点学校比例、公办学校比例、平均师生比、生均用地和建筑面积,探索其与社会空间分异因子得分之间的相关性。研究发现两组有意义的关系:一是"职业—住房"因子得分与重点中小学比例和中学可达性正相关;二是"外来—本地人口"因子得分的与中小学就学率和公办中学比例负相关。通过对主因子得分分布与中小学服务质量的GIS可视化对比,可见两组关系呈现明显的"中心—边缘"格局。讨论了研究结果对相关规划和政策的启示。
关键词：
社会空间分异 中小学 空间公平 北京
[期刊] 城市发展研究
[作者]
毕波 林文棋 陈清凝
对于我国特大城市基础教育资源空间配置不均问题,需要从社会空间角度探索中小学服务分布特征,寻求基于"质"的干预措施。以北京市为例,采用因子分析对2010年街道人口普查数据降维,并利用2011年中小学数据构建了街道中小学服务指标,包括就学率、可达性、前重点学校比例、公办学校比例、平均师生比、生均用地和建筑面积,探索其与社会空间分异因子得分之间的相关性。研究发现两组有意义的关系:一是"职业—住房"因子得分与重点中小学比例和中学可达性正相关;二是"外来—本地人口"因子得分的与中小学就学率和公办中学比例负相关。通过
关键词：
社会空间分异 中小学 空间公平 北京
[期刊] 中国高教研究
[作者]
北京工业大学等24所北京高校与北京郊区24所中小学签订协议,按照全面支持和"一对一"的原则,高校将对被支持的中小学校实行全面负责制,帮助郊区中
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