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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈敏 孙丰丽
本实验研究以上海市聋哑青年技术学校的 2 8名学生为被试 (男 1 5名 ,女 1 3名 ,平均年龄为 1 6.5岁 ) ,进行了为期一年的“生活语言训练”。实验结果表明 ,实验班聋生在词语掌握与运用、书面语与口头语表达方面都超过了对照班 ,并有显著的统计意义
关键词：
聋生 语言 训练
[期刊] 职教论坛
[作者]
袁银初
职业指导要结合就业创业实用知识进行，强化学生的职业意识，了解就业政策，掌握求职方法，学会合理维权，提高就业创业竞争能力。中职毕业生跟踪调研结果表明，就业单位非常重视毕业生的综合职业素质，尤其看重其基本写作能力、口语表达能力、人际沟通能力等通用语言能力。职业指导的语言能力训练主要是对学生求职资料写作能力和面试口才能力进行训练。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴铃
为了促进聋人大学生书面语的发展,研究采用课堂实践的方法,对聋人大学生进行手语故事转写的训练。结果发现手语故事能够有效地提高聋人大学生的手语能力,有效地提高聋人的书面语言的能力。手语故事的转写是训练聋人大学生书面语的一种快乐的和有效的方法。
关键词：
手语故事 书面语 转写
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
阮力 肖丽琴
探索普拉提核心训练对聋生静态平衡能力的影响效果。分别以浙江特殊教育职业学院30名听力分贝55以上的聋生(男女各15名)实验组和对照组为研究对象。对两组进行为期12周,每周3次,每次45分钟的运动训练,实验组进行普拉提核心训练,对照组进行一般练习。测试方法采用静态平衡能力测试(SLST),测试指标为睁眼和闭眼状态下水平面、额状面、矢状面的屈膝单腿站立时间的平均值。结果:(1)12周训练后,静态(睁眼)状态下,实验组聋生的单足站立平衡能力有明显提高;(2)12周训练后,静态(闭眼)状态下,实验组单足站立平衡能力改善效果不明显;(3)聋生在静态(睁眼、闭眼)状态下的训练效果无性别差异。
关键词：
普拉提核心训练 聋生 静态平衡能力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义 金育萍
对一名出生于聋人家庭的听觉障碍儿童进行个案研究,探讨对其进行听力语言康复训练的有效方法,着重研究根据设定的阶段目标分步骤地对听觉障碍儿童进行听力语言康复训练的具体过程和做法,并提出了有益的建议。
关键词：
听觉障碍儿童 听力语言康复 个案研究
[期刊] 图书情报工作
[作者]
胡昊天 邓三鸿 王东波 沈思 沈健威
[目的 /意义]对预训练语言模型在情报学与情报工作中的相关研究进行系统性的梳理与分析，为后续预训练模型与情报研究的融合提供借鉴。[方法 /过程]首先，简述预训练模型的基本原理与发展历程，汇总情报研究中应用较为广泛的预训练模型。其次，宏观上分析预训练模型在国内外情报研究中的热点方向，微观上从情报组织、情报检索、情报挖掘等方面调研预训练模型相关研究成果，并细致分析归纳预训练模型的应用方式、改进策略与性能表现。最后，从预训练模型的语料、训练、评价、应用等方面总结当前预训练模型在情报学科中面临的机遇与挑战，展望未来发展。[结果 /结论 ]当前BERT及其改型在情报处理中应用最广、表现最优。结合神经网络与微调的范式被用于各研究场景，尤其是领域信息抽取与文本分类任务。继续预训练、外部知识增强、架构优化等策略可进一步提升性能。如何平衡训练语料的规模与质量、提升模型易用性与安全性、高准度与多维度评价模型真实能力、加速学科知识挖掘工具落地应是未来考虑的关键问题。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
吴志荣
一、语言学习训练设备的作用半个多世纪以来,语言实验室(Language Laboratory)在外语教学方面所起的作用是巨大的。尽管它在我国的起步较晚,但在大专院校里的应用已相当普及,在大城市的中小学里使用的也很多。随着科学技术的发展和外语教学法的改进,语言实验室也得到了进一步的发展。在外语教学中,传统的结构教学法强调的是语法和词法,其教学内容知识化、抽象化;在学习方面则强调机
[期刊] 教育科学
[作者]
汪潮
加强语言文字训练,是当前语文教学改革的关键所在,也是语文教学发展的主要趋势。但是,目前的许多语言文字训练设计存在不足,其中最根本的原因是思维方式上的失误,特别是在处理复杂的语言文字训练的各个要素时,重其所轻,轻其所重,还没有从陈规的意识中真正转变过来。本文从思维方式的角度提出语言文字训练设计思路的嬗变特点。 一、从分析内容为主转向分析语言为主
[期刊] 中国远程教育
[作者]
韩庆年 柏宏权
本文以教育技术实验教学为例,首先介绍了实验教学中遇到的种种问题;然后,以实践为基点,探讨了网上虚拟实验在实验教学中可扮演的角色以及在解决这些问题中的作用;最后指出虚拟实验应用于实验教学与测试需注意的几个问题。
关键词：
虚拟实验 实验技能 迁移
[期刊] 职教论坛
[作者]
武任恒 杨国柱
该研究将表象训练以实验的方式引入中等职业技术学校的职业技能实训教学活动中,旨在探索表象训练法运用于实训教学对学生职业技能培养是否具有积极意义。研究以中等职业学校机械专业71名学生作为实验对象,经过40学时的教学实验,结果表明:表象训练与实际练习相合的练习效果明显优于单纯的实际练习的效果;表象教学法与传统教学法相给合的教学方法明显优于单纯的传统教学法;表象训练应用于中等职业技能实训教学,有利于学生对职业技能的掌握。
关键词：
表象训练 职业操作技能 实验法 实训教学
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
訾学红 陈永宝 刘淑珍 李钒 张红光
介绍了开设校选通识课"生活化学实验"的背景与意义,并就其中增设的实验展示训练环节,从实验准备、实施过程和效果评价3个方面进行了介绍。实践证明,该环节对提高学生基本化学素养具有积极作用,受到学生的普遍认可。
关键词：
生活化学 实验展示 通识课程 科学素养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王小明
思维的训练是心理学研究的一项重要课题。心理学对这一问题的探索经历了三个阶段。起先强调一般思维技能的训练 ,后来开始强调专业知识的作用 ,最近又主张将二者结合起来进行训练。思维训练的研究历程对教学内容、教学方法的改革都有一定的指导作用。
[期刊] 教育研究
[作者]
鲁忠义 霍习霞
选取80名幼儿作为被试,采取实验班和控制班前后测实验设计,利用故事讨论、教育游戏、生活实践等形式对幼儿进行训练,研究合作训练对幼儿合作行为的影响。实验结果表明:合作训练能够有效提高幼儿的合作水平和合作能力;合作能力和技能能有效地迁移到幼儿的其他合作活动中;合作训练对大小不同的合作团体的成绩有显著影响;合作训练对不同性别儿童的合作行为无显著影响。
关键词：
幼儿 合作训练 迁移
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张丽华 李红霞 刘红敏
目的:通过团体训练提高初二学生的自尊发展水平。方法:采用《中小学生自尊自我评定问卷》,在大连市某中学初二年级,以班级为单位进行集体施测,筛选出自尊发展水平低的被试27名,随机分为两组,其中实验组14名,控制组13名。采用自尊团体训练方案对实验组被试实施促进自尊发展的教育现场实验,以提高其自尊水平。结果:团体训练后,实验组自尊水平以及自尊各维度得分都显著高于控制组;追踪评估的结果也显示,实验组自尊水平得到了巩固和保持。结论:团体训练可以有效地提高初二学生的自尊水平。
关键词：
初二学生 团体训练 自尊
[期刊] 教育学报
[作者]
韩仁生
采用问卷和实验相结合的方法,对高中女生数学考试不适当的归因方式进行了归因训练的实验研究。研究发现:(1)在原因归因上,与控制组相比,实验组被试更倾向于将成功归因于能力和持久努力等内部原因,而将失败归因于心境、持久努力、运气;而且,成功情境下临时努力归因显著下降,失败情境下能力和教学质量归因显著下降。(2)在期望倾向上,实验组认为失败的结果是可以改变的,并且更愿意付出努力。(3)在情感反应倾向上,实验组在成功后的自豪和欣慰感更为强烈,失败后更多地产生内疚的情绪体验,而控制组在失败后更易产生自卑的消极情感。
关键词：
高中女生 数学考试 归因训练 期望 情感
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