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[期刊] 图书馆杂志
[作者]
唐玖江 荣维东 薛相锋
随着阅读推广活动的深入,近年来青少年儿童阅读推荐书目研究逐渐提上议事日程。为研制并用好推荐书目,促进学生阅读活动的健康发展,本研究拟详细考察、分析、审议百年来我国中小学语文课程标准中的课外阅读推荐书目,提出我国中小学语文课程标准课外阅读推荐书目编制的三点建议:一是综合考虑多种因素,制定科学合理的推荐标准;二是借鉴国外母语课程标准课外阅读推荐书目编制经验;三是推荐书目要丰富多样,尽可能包含多种门类的作品。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱洁如
课外阅读是语文课程的重要组成部分,应进行整体规划和科学实施。小学语文课外阅读的规划和实施应突显适切性和典型性原则,制定年段递进的阅读目标,选择功能平衡的阅读内容,加强阅读教学辅导,运用发展性阅读评价。
关键词：
课外阅读 规划 实施
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
荣耀祥
2000年重新修订的中学语文教学大纲,首次开列了课外阅读的推荐书目,初中10部,高中20部。通检全部书目,除了《论语》,其余29部均属文学范畴。提高学生感受文学形象、鉴赏文学作品的能力,固然是需要的。但也是失之偏颇的。其理由如下:①语文教育,火候不到:阅读教学是语文教学的“重头戏”。就学科目标而言,学会阅读,学会写作,是其应有之义。而阅读当然是写作的基础。因此,阅读的量和质,很大程度上影响写作。为了提高
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
程蓉芬
本文从提高青少年课外阅读管理艺术的角度,提出了实施积极导化管理的命题。具体论述了榜样示导、目标引导、计划督导、书目指导、方法点导和环境诱导等6个基本环节的主要任务和操作方式。
关键词：
青少年教育 课外阅读 导化管理
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
申艺苑 袁曦临
自主阅读是指读者按照自己的兴趣自由独立地阅读。自主阅读能够促进青少年自主发展能力的形成。囿于目前我国的教育国情和网络环境，青少年自主阅读不尽如人意。本文选择《语文课程标准》课外推荐阅读书目中的外国文学译著，按照A-Z分级法、阅读发展评价体系（DRA）和蓝思阅读框架（Lexile）三种国外分级标准对其英文原著分别进行阅读分级测评，结果表明既有语文课标推荐书目是粗放型的，缺乏明确的阅读分级，也缺乏相应的阅读指导建议。因此，提出促进青少年自主阅读的重要措施之一是应逐步建立中文阅读分级标准，促成学校、图书馆和出版社开展广泛协作，使阅读分级研究真正落地，从而真正帮助青少年读者养成自主阅读的习惯。
关键词：
青少年 自主阅读 分级标准 对照测评
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
高雄
论述了阅读的意义,结合当前社会阅读倾向,阐述了推荐书目在传递图书信息、解读经典、推介名著、科学研究等方面的导读功能,并介绍了网络时代图书馆推荐书目工作,指出构建阅读社会,应从推荐书目开始。
关键词：
阅读社会 推荐书目 图书馆 导读
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈涛
记述《全国中小学图书馆（室）推荐书目》的发展沿革，就围绕推荐书目开展的学术研究进行文献综述，探讨设置推荐书目的原因，论述推荐书目早期、中期、近期的时代特征，指出目前推荐书目在评价机制、宣传推广、自身要素建设中存在的问题，从图书出版发行、完善内控机制、加强书目适用性、加强图书馆利用等视角提出解决方案。
关键词：
中小学图书馆 推荐书目 阅读推广
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
明均仁 周知 陈雪
书目推荐作为阅读推广的重要手段,在培养用户阅读习惯、增强用户阅读兴趣方面有着重要的作用。文章针对书目推荐中存在的脱离用户需求、用户接受度低的问题,提出基于群体智慧的自动化书目推荐方法。通过将实验结果与武汉大学图书馆书目推荐结果进行比对与分析,发现基于群体智慧的书目推荐能更好地满足推广需求,更全面地覆盖用户兴趣,也适于大规模推广。
关键词：
阅读推广 书目推荐 高校图书馆
[期刊] 教育科学
[作者]
韩艳梅
本文研究比较了当下海峡两岸语文课程改革实施中的两份课程文件。认为 ,海峡两岸语文课程在课程构架、课程目标、课程路向方面体现出我国语文课程发展的新特点 ,在课程理念、能力指标、教材编选上各具特色。强调指出 ,教师参与课程、再建构课程是真正落实课程文件的关键所在。
关键词：
语文 课程标准(纲要) 比较
[期刊] 教育发展研究
[作者]
林天伦 刘荣华
中小学教师资格考试制度是严格教师资质、提升教师素质的积极探索。从反映教师培养过程的《教师教育课程标准》进行审视，现行的中小学教师资格考试制度在教师培养理念、考试内容等方面与＂课程标准＂存在一定的冲突，很有必要进行调和。应授予部分师范院校和师范专业一定权限的考试自主权，实行强制性教师教育，提高考试难度，完善报考对象的条件，建立严格的考后教学实习制度以及建立＂导师制＂，有利于促进中小学教师资格考试制度的有效实施。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
金荷华
新世纪以来世界各国语文课程标准,结构模式及内容编排各具个性特色,具有代表性的有三种:"能力说"特色;"内容说"与"能力说"兼具特色;"课程设计与评价整合"特色。我国现行《语文课程标准》在结构模式及内容呈现方面都有需要改进之处。突出的问题是:缺乏规范教学内容的"内容标准"和便于操作的"能力标准";忽略母语学习中的重要内容,如词汇语法等;使用者必须在研究解读中改进并完善。
[期刊] 教育研究
[作者]
王荣生
改语文教学大纲为语文课程标准 ,预示着语文课程与教学的时代转型 ,表现为三大前景 :语文课程形态的多元选择将逐渐成为现实 ,语文教材将可能呈现“多样化”的格局 ,语文教师的专业化将率先迈步。为尽快接近这样的前景 ,当前最迫切的工作 ,应将改革的突破口由对资源材料和教学法的依赖 ,转到对语文课程内容研制的注重
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董蓓菲
学理更新、文化自觉、学科协同是语文课程标准研制的国际发展趋势。美、英、澳等国课程标准体现国家意志、实现地方自治,多样化、层级化凸显了西方国家语文课程标准的体系特征。日本、新加坡等国家的课程标准破解文化危机、建构文化目标,体现了亚洲国家语文课程标准的发展特点。基于学习心理学和科学实证研究建立语文课程标准的纵向层级体系,明确课标的文化传承目标、内容、路径,是国际语文课程标准研制给予我们的启迪。
关键词：
语文 课程标准 国际发展趋势 评析
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王新才 谢鑫
不推荐书目指针对特定读者围绕某一问题开列不须读、不必读或不应读的图书文献的目录。它的源流可以追溯至推荐书目中的不推荐,独立的不推荐书目根据不推荐的强制与否可区分为禁读书目和不必读书目。不推荐书目具有避免阅读误区、正向阅读指导和反作用刺激阅读的价值。文章在分析不推荐书目源流和价值的基础上,从阅读与阅读推广两方面进行了思考。
关键词：
推荐书目 不推荐书目 阅读 阅读推广
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高如峰
本国语文——法语的教学在法国中小学教育中占据核心地位。本文简述了21世纪初法国中小学本国语文课程改革的基本动向:强调本国语文的重要性;重视阅读能力的培养;强调个别化教学;重视面向全体学生的评估活动。
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