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[期刊] 高等教育研究
[作者]
李思孟
霍普金斯大学生物系之所以能培养出众多的诺贝尔奖获得者，根本原因在于它较早地完成了从“传授知识型”向“研究型”的转化。本文从其办学方针、师资聘用、教学方法等方面论述了它是如何走上“研究型”之路的，其经验值得我国高校借鉴
关键词：
霍普金斯大学,诺贝尔奖
[期刊] 教育与职业
[作者]
兰泽静
伦敦政治经济学院(LSE)是一所国际著名高等学府,在一百多年的发展历程中,为推动世界经济、文化发展作出了巨大的贡献。在该校校友录中,不仅有15位诺贝尔奖获得者,而且包括已故美国总统肯尼迪、金融巨头索罗斯、经济学家哈耶克等政经界名人。正如其前校长达伦多夫所言:"虽然其位于伦敦,但是它是世界的。"在最近一期的全英高校科研评估中,伦敦政治经济学院科研质量总分超越剑桥大学,位居第一。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
刘盛博 王博 唐德龙 马翔 丁堃
［目的 ／意义］论文被引频次只能反映论文的宏观影响力，无法揭示论文在他人研究中的具体作用和影响，因此，本文提出从引用内容的主题和功能两方面对论文的影响力进行分析。［方法 ／过程］以２０１４年诺贝尔生理学或医学奖获得者Ｊ．Ｏ’Ｋｅｅｆｅ的高被引论文为实例，首先，采用文献计量学方法对引用内容主题进行分析；对其，影响范围及领域进行可视化分析；其次，从引用性质和功能角度，将引用内容分成正面引用、负面引用和中性引用；最后，将中性引用进一步划分为３类，分别是研究背景介绍、理论基础和实验基础。［结果 ／结论］结果表明，共词分析可以很好地表达论文影响的主题领域；引用内容的分类可以提供一篇论文被引用的多方面原因．．．
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
张军
1991年10日15日瑞典皇家科学院向全世界宣布,美国芝加哥大学法学院的经济学教授罗纳德·科斯(R·H·Coase)因“发现并阐明了交易费用和产权在制度结构中的重要性及其在经济中的作用”而荣鹰1991年诺贝尔经济学奖。这是自1969年颁布经济学奖以来
[期刊] 管理评论
[作者]
北京时间10月12日19时,瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布,将2009年度诺贝尔经济学奖授予美国经济学家埃莉诺·奥斯特罗姆和奥利弗·威廉姆森。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
a.LowallHarriss 刘晋 张姝
[期刊] 管理评论
[作者]
北京时间2010年10月11日19时,瑞典皇家科学院公布了2010年诺贝尔经济学奖得主,三位经济学家分享了这一荣耀。获奖者为麻省理工大学的彼得·戴蒙德(Peter
[期刊] 经济学动态
[作者]
王砚峰
2002年3月11日,耶鲁大学教授,曾担任肯尼迪总统的经济顾问,荣获1981年诺贝尔经济学奖的詹姆斯·托宾(James Tobin)逝世。托宾是美国最杰出的凯恩斯主义经济学家,他的过世堪称经济学界的一大损失。 托宾过世后,经济学界一片叹息之声,并对他给予很高的评价,伦敦《金融时报》称托宾是“一流的凯恩斯主义经济学家”;《华盛顿邮报》认为托宾是“他那一代学者中最有影响力和创造力的经济学家”。该报引用商业版编辑霍伯特·罗文的话说,“托宾的著作第一次揭示了金融资产与政府财政政策的关系。”
[期刊] 世界经济
[作者]
万寂
瑞典皇家科学院决定将1991度诺贝尔经济学奖授予美国芝加哥大学教授罗纳德·科斯,以表彰他在产权和交易费用问题研究方面的突出贡献。 罗纳德·科斯1910年出生于英国米德尔塞克斯。1932年毕业于伦敦经济学院。曾在芝加哥大学主编《法律经济学》杂志(1964年到1982年)。主要著作有《英国广播:垄断研究》和《企业、市场和法》。其广为经济学家引用的论文有《企业的性质》、《社会成本问题》、《边际成本论争》、《经济学的灯
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘少雪
大学和大师是一对相互依存、相互成就的客体,在国内建设世界一流大学的讨论中,可能更多的人在关注大师对于大学的重要性,而忽视了大学在培养和成就大师过程中的重要性。在现有世界高等教育格局下,我国大学在吸引大师方面并不具有优势,但如果能够在培养优秀学生和青年教师方面有所突破,则可能是我们建设世界一流大学的真正突破。
关键词：
大学 大师 诺贝尔奖获得者
[期刊] 中国高教研究
[作者]
蔡聪裕 陈宝国
从诺贝尔自然科学奖获得者的教育背景统计入手,分别选取学位分布、焦聚的大学分布两个要素进行统计,并从个性这一维度进行原因分析,从而得到对我国研究生教育的启示。
关键词：
诺贝尔奖 个性化 研究生教育 统计分析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
母小勇
科学创新人才培养是一个系统工程，早期科学教育与大学本科科学教育是基础，应从＂学前教育＂到＂本科教育＂进行一体化规划。近３０年诺贝尔物理学、化学、生理学－医学奖获得者的自传给我们的启示是，必须构建一体化科学创新人才的基础培养体系。＂学前＂的＂科学启蒙＂重在激发儿童的好奇心、想象力和求知欲；中小学的＂科学普及＂突出感知科学、诱发科学激情和初步了解科学范式；大学本科阶段的＂基本科学训练＂最为重要，应重视名师对大学生的指导，让大学生获得足够的＂做＂科学的基本训练，为大学生提供专业选择和课程选择的自由。只有经过这样的一体化基础培养，这些未来的科学家才可能在日后的科学生涯实现科学创新。
[期刊] 国际经济评论
[作者]
李向阳
[期刊] 世界经济
[作者]
林卫东
1992年10月13日,瑞典皇家科学院把120万美元的诺贝尔经济学奖授予美国经济学家加里·贝克尔。这是瑞典皇家科学院从1969年设立诺贝尔经济学奖以来第24次颁发这一经济学最高奖。贝克尔是获得这一经济学最高荣誉的第32位经济学家(在这24次颁奖中,有一次三人获奖、6次双人获奖、17次单人获奖),成为继罗纳德·科斯之后的第20位美国经济学家而获此殊荣。
[期刊] 经济学动态
[作者]
张建华 刘小怡
1995年10月10日,瑞典皇家科学院宣布,把该年度的诺贝尔经济学奖授予今年58岁的美国芝加哥大学教授罗伯特·卢卡斯(R.E.Lucas,Jt.),以表彰他对“理性预期假说的应用和发展”所做的贡献。他的研究,“改变了宏观经济的分析,加深了人们对经济政策的理解”,并为各国政府制订经济政策提供了崭新的思路。 1937年,罗伯特·卢卡斯出生于美国华盛顿的亚基马市,1959年获芝加哥大学历史学学士学位,1964年获该大学的哲学博士学
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