- 年份
- 2024(7708)
- 2023(11409)
- 2022(9381)
- 2021(8964)
- 2020(7358)
- 2019(17034)
- 2018(16698)
- 2017(30990)
- 2016(17120)
- 2015(20317)
- 2014(20221)
- 2013(19370)
- 2012(17441)
- 2011(15498)
- 2010(16374)
- 2009(15302)
- 2008(14300)
- 2007(13021)
- 2006(11511)
- 2005(10632)
- 学科
- 济(62759)
- 经济(62689)
- 管理(45374)
- 业(42245)
- 企(36948)
- 企业(36948)
- 方法(29128)
- 融(26810)
- 金融(26808)
- 中国(26137)
- 数学(25786)
- 数学方法(24994)
- 银(24499)
- 银行(24468)
- 行(23692)
- 理论(16631)
- 财(16543)
- 农(16179)
- 制(15526)
- 教学(15208)
- 业经(15171)
- 地方(14358)
- 学(14066)
- 务(11304)
- 财务(11236)
- 财务管理(11211)
- 中国金融(11199)
- 贸(11097)
- 贸易(11081)
- 易(10808)
- 机构
- 学院(236863)
- 大学(233330)
- 济(84821)
- 经济(82551)
- 管理(82065)
- 研究(79238)
- 理学(69485)
- 理学院(68658)
- 管理学(66586)
- 管理学院(66200)
- 中国(65999)
- 科学(51144)
- 京(50952)
- 农(42234)
- 所(41335)
- 财(40782)
- 中心(38913)
- 江(37884)
- 研究所(37582)
- 业大(35968)
- 范(33591)
- 农业(33438)
- 师范(33070)
- 北京(32726)
- 技术(32459)
- 财经(31678)
- 州(31572)
- 院(28652)
- 经(28607)
- 师范大学(26158)
- 基金
- 项目(153349)
- 科学(117348)
- 研究(111345)
- 基金(105256)
- 家(93125)
- 国家(92315)
- 科学基金(77772)
- 社会(64477)
- 省(63904)
- 社会科(61046)
- 社会科学(61023)
- 教育(56280)
- 基金项目(53773)
- 划(53630)
- 自然(51898)
- 自然科(50776)
- 自然科学(50760)
- 自然科学基金(49752)
- 编号(46643)
- 资助(46315)
- 成果(39104)
- 重点(36257)
- 课题(35531)
- 发(33326)
- 部(32300)
- 创(32130)
- 创新(30012)
- 科研(29381)
- 年(29230)
- 计划(29227)
共检索到372189条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 物流技术
[作者]
努思曼姑·玉素音 闫妍
以“物流专业英语”课程为例，通过有效教学模式BOPPPS模型和雨课堂的融合设计，给出学生课前、课中、课后如何持续性学习英语的指导框架，从而真正达到有效教学的效果。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐萍 郑坤启
"学案导学"课堂教学模式强调分类指导、因材施教,对于促进英语教学改革具有重要意义。文章阐述了"学案导学"的四个基本原则、四个基本环节,并且提出加强学案教学技能培训、加强教材建设、加强教学硬件建设等建议。
关键词：
“学案导学” 高职 公共英语 原则 环节
[期刊] 财会月刊
[作者]
莫磊 吴丹
英文语言能力与会计认知思维双层要求的课程特征,决定了《会计英语》的良好教学成效不仅需要在教学组织上兼有《大学公共英语》和《会计学原理》两种不同教学方式的各自优点,还有赖于教学双方的积极配合以破解跨语言教学与跨文化理解的双重难度。因此,对《会计英语》教学模式进行创新探索,是应用型会计类本科教学改革发展的客观要求。本文揭示了小组学习理论与《会计英语》课程教学的共同内在规律——"互动式认知方式",并以此为研究切入点,探索了小组学习法在《会计英语》教学实践中的运行机理与具体教学方式。
[期刊] 物流技术
[作者]
高珊 马宁蔚 吴金卓 孙术发 李思平
高等院校中开设物流工程专业英语课程存在要求记忆性的内容较多、学生英语水平又参差不齐、考核形式较为单一等问题,亟待改革教学模式的改革。在具体分析现有的东北林业大学物流工程专业英语课程现状和教学效果后,依据OBE(Outcome-Based Education)理念,提出采用将Flipped classroom(翻转课堂)和BOPPPS模型相结合,采取小班授课的方式,对授课模式重新设计,形成新的教学模式,增加在线课程学习平台的运用,并调整考核方式,以促进学生的知识内化过程,促进学习成果的产出,提升学生的专业能力,符合卓越工程师人才培养的需要。
[期刊] 教育与职业
[作者]
边洁英
高职院校专业英语课程中的实践性教学在高职应用型人才培养的过程中有着非比寻常的意义。实践性教学对培养学生的职业技能,提升学生岗位适应能力的作用十分明显。专业英语课程的开设经过近十年的发展逐步完善,涵盖了几乎各类专业,确实提高了学生的英语学习兴趣,但在学生技能方面培养也出现了诸多问题。因此,要加大教育教学改革力度,不断创新实践性教学的方法和内容。
关键词：
专业英语课程 实践性教学 改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
余斐君
任务型教学法始于20世纪80年代,是以完成任务为基础。学生通过完成任务,创造性地使用语言,达到交际的目的,完成语言学习。任务型教学法具有灵活、新颖的特点,可以有效地提高学生的课堂参与度,极其适合应用于语言教学。因此,该方法在当前的第二语言习得研究甚至语言教学研究中都占据了重要位置。如何恰当选择"任务",精准设计"任务",是高质量使用任务型教学法的
[期刊] 图书情报工作
[作者]
陈晓红 高凡 何雪梅
［目的 ／意义］为培养大学生的信息思考力、学术能力和创新能力，信息素养教育需要突破既往的教学内容和方式，重塑信息素养课程教学模式。［方法 ／过程］在梳理与信息素养＂ＭＯＯＣ＂课程和＂翻转课堂＂相关的文献并分析＂ＭＯＯＣ＂课程和＂翻转课堂＂的优劣之后，吸取其中的精髓，构建相应的信息素养教学模式。［结果／结论］该模式能够有效地提升学生的综合信息素养，促进学生的创新思维，教学效果明显，能为新时代的信息素养课程教育提供有益的参考。
[期刊] 物流技术
[作者]
黄小洁 田甜
鉴于目前我国高校物流管理专业的物流英语课程并不能满足我国物流业与国际接轨的需要，提出要以社会和市场为需求导向对高校物流管理专业英语课程模块进行重构，建议按照教学目标的要求将课程模块分成职业核心能力模块、职业延展能力模块、实践课程模块，使物流管理专业英语课程既有理论性又有职业性和实践性，为我国物流行业的发展输送更多的高水平人才。
关键词：
物流英语 课程模块 需求导向
[期刊] 职业技术教育
[作者]
任春梅
高等职业学校学生英语基础相对薄弱,语言能力参差不齐。针对高职英语教学的实际情况,在英语课堂教学中实施有效管理是保证教学质量、提高教学效果的重要前提,要求教师了解学生,创建有意义的课堂教学活动,构建有效的形成性评价体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
景韵 朱德全
课堂对话是现代教学理论在高职英语课程教学实践中的具体化,是实现高职英语课程有效教学的途径。课堂对话是开放的课堂,它关注课堂实践过程的不断深化、课堂教学任务的灵活呈现、课堂参与主体的最大化趋势及学习主体的对话性反思。
关键词：
课堂对话 过程 参与 反思
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨新焕
以迈克尔·朗(Michael Long)的互动假说为理论基础,通过界定课堂互动,探讨大学英语课堂互动模式的设计、课堂互动中教师与学生所扮演的角色以及实施大学英语课堂互动的重要意义。
关键词：
互动 课堂互动 互动模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张建勋 朱琳
ＢＯＰＰＰＳ模型以有效教学著称，以建构主义和交际法为理论依据，是一个课堂教学组织过程中强调学生参与式互动和反馈的闭环教学活动模型。ＢＯＰＰＰＳ模型主要由课堂导入、课堂目标、课堂前测、课堂参与、课堂后测和课堂总结在内的六个元素组成。实施ＢＯＰＰＰＳ模型教学，要遵循主动性与目标导向原则，与翻转课堂相结合，综合采用多种教学活动组织策略，注重学生深度参与。
[期刊] 经济师
[作者]
王桂荣
《物流成本管理》是物流工程专业的一门理论性很强的必修课程,而且对实践具有一定的指导作用。学生通过学习不但要掌握一定的理论知识,而且要关注就业后实践过程的应用。教学过程中仅仅依靠有限的课堂教学,学生难以对所学知识进行理解并掌握。"互联网+教育"的新时代背景下,以大数据、人工智能、移动互联网、云端技术为代表的信息技术给"以教为主"的传统教育带来了非常大的冲击,要求教师改变传统的、单一的教学模式。文章基于"学堂在线"平台主要解决"BOPPPS"教学模式在移动互联网背景下,与智慧教学平台——"学堂在线"的有效结合问题。通过智慧平台的运用,充分发挥不同教学阶段的作用,从而全面调动学生积极进行自主式学习,从"课前——课上——课后"三个阶段进行课程重构,实现精细化教学。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
管秀梅
英语是大学教学中一门重要的课程,当前的高校英语教学普遍存在理论与实践相脱节的现象,不少大学生虽然学习了很多年的英语课程,考试也能获取较高的分数,但是实际应用却存在很大困难,无法真正将英语作为一门语言工具灵活运用。随着互联网技术的进步,混合式教学模式在各大高校兴起,为大学英语教学提供了新的思路。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
伊萌萌 花拉
在互联网技术飞速发展下,大学英语课程的教学正广泛的推广使用混合式教学模式,不仅提高了教师的教学效率,也提高了大学生的学习质量。因此,如何通过混合式教学模式进行英语教学课的有效结合,促进大学生对英语知识的掌握,是当前教学研究亟待解决的问题。
关键词：
混合式教学模式 大学英语教学 教学质量
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
